系统实施系统实施报告课件-002

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思系统实施系统实施报告系统实施系统实施报告6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思系统实施系统实施报告第十章系统实施信息系统的开发思路系统设计IRTy系统分析系统实施大家好，我是来自2408年的一位古代民俗学者，我的研究方向是20世纪末21世纪初的中国民俗。中国文化源远流长，民俗节日也特别多，比如重阳节、端午节、春节……这些节日距今已有数千年，历史资料残缺不全，如何研究这些古代民俗的内涵，如何使之重现，是许多学者努力的方向。我今天要给大家介绍的，是我最新的学术研究成果，研究的课题是几百年前流行于神州大地的中华民族传统佳节之一――高考节。高考节始于20世纪50年代，兴于70年代末。它是一个全国性的节日，每年的时间都不固定，但基本都会集中在六七月。有学者宣称，古代高考节的起源是对“知识之神”的崇拜，人们在这一天献出自己的孩子，向“知识之神”供奉祭品，祈祷人类的知识传承永不断绝。古人对于高考节满怀热情，根据研究，当时几乎每个未成年人都要花上三年时间来筹备过节，而他们的直系亲属几乎也要花同样长的时间来准备。高考节基本上可以分为三个阶段：第一阶段，静默仪式。高考节与其他中国传统佳节最大的不同是，它特别安静。可以这么说，高考节是中国最安静的一个节日。熟悉中国文化的人都知道，一个典型的中国节日，应该是热闹的，但高考节不是这样。从高考节前三天开始，所有参与节日的人都变得特别安静，甚至不允许周围环境有一点噪音，唯恐这样会触怒“知识之神”。这一点，与印度教的静默节很相似――没有鞭炮齐鸣，没有锣鼓喧天，连载歌载舞都不允许，更别说汽车鸣笛或者深夜施工了。第二阶段，叫作献祭仪式。这个阶段通常会持续两天，每一个家庭都会把自己家的适龄子女献出来，放在祭坛之上。祭坛是矩形房间，里面可以容纳20名到30名未成年人，通常会安排两名成年神职人员协助。全国参与这个仪式的未成年人有数百万，遍布每一个省份，他们会在同一时间进入祭坛。虽然高考节的基本内涵，是献出子嗣蒙神悦纳，但一些学者误解了献祭的意思，它不是指肉体的牺牲，而是精神上的奉献。这些未成年祭品需要做的，是手持由教育部开光的“法器”――准考证，进入祭坛。他们会得到一些纸，纸上事先印有“知识之神”的神谕，他们必须在两天之内，分别用文字、数字以及更为玄奥复杂的理论体系，在纸上写下与神谕相应的回答，这被视为与“知识之神”进行交流。在之前三年，这些苦修者几乎每天都在进行着刻苦的针对性训练，其艰苦程度是今人无法理解的。顺便提一下，在这些未成年祭品参与献祭仪式时，他们的直系亲属会聚集在祭坛之外肃立，直到仪式结束，这种肃立从来没受过天气影响。献祭仪式结束后，这些神谕会被教育部的执事收回。“知识之神”在接下来的数天时间内附身到数万名教育裁判所的司铎身上，通过他们来表达自己的喜恶。有些祭品会获得褒奖，有些则不被喜欢。得到褒奖的家庭，会获得很高的社会地位；有些失宠的祭品会在次年重新参加献祭，个别极端案例甚至会持续五到六年重复参加仪式。当献祭阶段结束以后，接下来就进入高考节的第三阶段：狂欢节。经历了献祭仪式的大部分未成年人，在这个阶段会陷入狂喜。这种狂喜行为有早有晚，有的在一走出祭坛之后就开始，有的要等到回到家中。有的还会捣毁祭祀器具、撕碎神谕文书，整个人陷入一种无政府主义的狂热状态，具体表现为无规律、大规模地进食、不分昼夜地在线测试交互性电脑程序、在国境内进行长距离移动等。这类狂潮通常要到本年9月初才会告一段落。而一些不幸的未成年人，则很快转入苦修者的状态，准备次年的祭奠再来。以上就是本人对古代高考节民俗的一些粗浅研究。由于史料不足，目前的研究还不够精准，可能会对古人的行为造成误读。希望今后有更多研究成果出炉，以还原古代高考节真正面貌。随着新课程改革、素质化教育的深入推进，高中政治教学方式发生了较大转变。政治课程承担着弘扬马克思主义、正确价值观念、良好道德观念的责任，因此，教师应坚持面向全体学生，开展合适的、丰富的政治教育活动，将立德树人理念贯彻在政治教学过程中，培养学生社会主义核心价值观，健全学生人格，充分发挥立德树人理念的作用，为学生健康成长创造更好条件。一、整合政治教材内容，渗透立德树人理念高中政治涉及的知识面较广且复杂，覆盖政治、经济、文化等多种领域，因此，为渗透立德树人理念，教师应坚持以学生为中心，充分考虑教学目标、教学内容等情况，科学对政治教材进行整合，将社会主义核心价值观融入教学过程中。如在学习高中政治知识“我们政府是人民的政府”时，教师可以在备课前，先深入了解学生对政府的看法，包括政府的性质、职能等，掌握学生的基础知识情况，选择恰当的知识重难点进行备课；其次，教师可以借助表格等形式，对我国政府的职能：“保障人民民主和维护国家长治久安”、“组织社会主义文化建设”、“提供社会公共服务”、“组织社会主义经济建设”进行科学整合，通过视频等方式，向学生展示近年来中国的变化，如国家大力投资兴修水利工程、改革收入分配制度、关注民生等，引导学生感受中国的变化，激发学生爱国主义意识。同时，教师可加入合适的政治探究活动，如探究“经济职能中的公共服务与社会职能中的公共服务职能是相同的吗？”将知识进行重新的分析，帮助学生抓住知识的重难点，提升政治课堂的教学质量与效率。需要注意的是，教师在整合教材的过程中，应贯彻落实立德树人的理念，明确每个探究活动的目的，促使学生在实践过程中掌握知识，树立学生良好的政治生活意识。二、优化政治课堂活动，体现立德树人思想优化政治课堂活动，是体现立德树人理念的重要途径，课堂是传统政治知识的重要场所，教师应充分把握课堂45分钟，坚持立德树人的教学原则，为学生营造良好的政治学习环境，引导学生树立正确的价值观念。如在学习“色彩斑斓的文化生活”时，教师可借助多媒体等现代化教学设备，通过创设情境的教学方式，引导学生选择正确、具有正能量的文化形式，促进学生健康成长。首先，教师可以制作PPT或者微课视频，通过声音、图片的方式为学生展示近十年来“春晚”的变化，吸引学生注意力；其次，利用提问的方式，探究以下几个问题：（1）从以上的视频中，你能够感悟到文化生活给群众带来了哪些可喜的变化？为什么会有这些变化？（2）近年来，有关春晚的“差评”逐渐增多，这说明了什么？同学们能够给出针对性意见吗？从学生现实生活的角度切入，使得学生能够明白政治来源于生活，带领学生感受社会主义文化主旋律，在实践过程中帮助学生科学区分文化，树立学生良好的文化观念，充分发挥立德树人理念的作用。三、重视政治课后实践，培养学生良好道德课后实践是学生感受政治生活的主要途径，能够培养学生良好的道德意识，在政治实践中，学生能够利用获得的知识，解决现实问题，并利用辩证唯物主义的观点看待事件，进而有利于学生全面发展。如在学习“价值判断与价值选择”时，教师可以借助小组合作学习的方式，布置“寻找社区英雄”的实践任务，将学生分成对应的学习小组，促使学生主动探究。首先，学生可利用社区报道等资料，寻找到社区中“拾金不昧”、“见义勇为”的英雄，通?^与此类人物的交流，了解正确价值观念的内涵；其次，观察社区中默默奉献的人物，如清洁工、居委会工作人员等，加深学生对价值观念的理解。以实践活动为基础，树立学生良好道德意识。结束语综上所述，将立德树人理念贯彻在高中政治教学过程中，教师应坚持以学生为中心，综合考虑学生发展需要、个性特征、教学目标等多方面的因素，创新立德树人理念的渗透方式，丰富学生政治实践活动，让学生在实践过程中形成正确的价值观念，培养学生良好的道德意识。同时，教师应充分发挥自身魅力，注意日常生活的言行举止，潜移默化的影响学生，促进学生全面健康发展。[第十章系统实施信息系统的开发思路系统设计IRTy系统分析系统实施10-1系统实施阶段的任务、系统实施的內容系统实施是开发信息系统的最后一个阶段这个阶段的任务:实现系统设计阶段提出的物理模型,按照实施方案完成一个可以实际运行的信息系统,交付用户使用。1、硬件准备硬件准备包括计算机主机、输入输岀设备、存储设备辅助设备(稳压电源、空调设备)、通信设备等。2、软件准备软件包括系统软件、数据库管理系统以及一些应用软件。3、人员培训主要指用户培训,包括主管人员和业务人员。4、数据准备没有一定的基础数据的准备,系统调试就不能很好的进行。相互联系的,彼此制约系统实施阶段的特点与系统分析、系统设计阶段相比较,系统实施阶段的特点是:工作量大,投入的人力,物力多实施计划主要内容硬件计划软件计划—机房、场所准备计划总的实施日程计划10-2物理系统的实施6、最大的骄傲于最大的自卑都表示