诗歌鉴赏中的表现手法-公开课教学课件-完整带练习

诗歌鉴赏中的表现手法公开课课件完整带练习41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。诗歌鉴赏中的表现手法公开课课件完整带练习诗歌鉴赏中的表现手法公开课课件完整带练习41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。y黄代诗歌鉴赏知识点益点表达方式和表现手法表达方式记叙:就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。议论:就是对人和事物的好坏、是非价值、特点、作用等所表示的意见、描写:就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。抒情:就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。由于受到教学设施、教学环境的制约和影响，农村初中英语口语教学中存在许多的问题。寻求合理可行的教学策略，是改善农村初中英语口语教学的关键。要提高农村初中英语口语教学效率，我认为可从以下几个方面入手：一、了解学生，因材施教在教学过程中，我们既要尊重学生个体差异，更要注重班级整体水平的提高。教师还可以挖掘和发挥学生自身的能力，安排“结对学习”，正确地引导学生帮助学生，进行学生之间的交流探讨以及相互辅导监督管理，达到缩小优等生与困难生之间的差距，共同进步的目的。在学生中间开展学习口语的活动，由于身份相同而带来的平等心态，使之更具有共同探讨、相互质疑的性质，弥补了教师无法亲自指导所有学生的不足，也增进了同学之间团结互助的情感。二、提高教师素质，奠定教学基石口语教学的关键在于教师，教师自身的素质高低与口语教学效果的好坏有着直接的联系。在农村学校，因为很重的地方口音，有些教师自身的英语口语和磁带上纯正的美式英语相差较大，有些甚至都不是英语专业的教师，不能很流畅地说英语，完全用英语上课的可能性也不大，学生几乎没有机会听到地道的英语，这肯定会影响到口语教学的正常实施。因此，为了保证口语教学地顺利实施，提高口语教学的效果，我们首先要提高自身的专业素养，加强学习，巩固专业知识，完善知识结构。三、培养学生的兴趣，激发学习热情（1）坚持用英语授课。坚持用英语讲课可以营造良好的视听氛围。在课堂上，我们要使用丰富有趣的教学语言，要通俗易懂，贴近学生的知识水平。由于农村学生所具有的局限性，一开始他们可能听不懂、不习惯，所以我们在教学时可放慢语速，配合动作、表情或适当的解释，学生就可以慢慢习惯和理解。（2）强化听说训练。提高英语口语表达能力，听说训练是必不可少的。语言小组的建立方便了语言实践活动的开展。在班上，我把学生分成四人小组，由一名组长负责。课上相互讨论、检查朗读、背诵等都以小组为单位进行。课内外听说训练、句型和课文的演练，听录音、朗读、背诵、听写、小测验等多种活动也都以小组进行。（3）努力创设情境。中学生都爱活动，喜表现。我就利用他们的这个特点，让他们尽量表演他们所能表演的语言情景，学做演员，我当导演，让表演进入课堂，使学生得到了大量的语言实践锻炼。例如在学有关天气的那些形容词时，我就要求学生在家看电视时，把世界或我国各大城市的天气情况用表格形式记录下来，第二天让他们到讲台上扮演天气播音员，播报天气。农村留守现象十分普遍，留守儿童由于缺乏父母的直接监管，加之学校对道德教育的忽视，他们当中不少人逐渐偏离了正确的成长轨迹，成为制约社会和谐发展的潜在因素。留守问题具有普遍性，城市和农村都存在留守现象，但农村留守问题无疑更加突出和紧迫。一方面，农村教育体系不完善，对学生的教育仍然以粗暴干涉的传统教学模式为主；另一方面，留守学生的家庭教育完全寄托在了家中老人身上，而这些老人大多文化水平低，根本无法担负起初中生的家庭教育责任。一、农村留守初中生青春期道德教育的基本现状一方面，农村初中生大多和自己的爷爷奶奶长期生活在一起，父爱和母爱在他们的成长过程中缺失，他们在目前所处的家庭环境中无法获得情感上的共鸣，而与爷爷奶奶的交流也仅限于日常生活的琐碎事物，无法在自我学习方面获得来自家庭的有效反馈。缺少父母关怀对处于叛逆期的初中生是极为不利的，当处于无人指导和关切的境况时，他们很容易误入歧途，造成无法弥补的后果。另一方面，初中生正处于成长过程中的叛逆期，正值世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，思考问题的角度和处事的行为方式都容易走向极端，不利于其与周围环境和事物建立和谐融洽的关系，因而制约和阻碍学生的发展。叛逆期的学生十分需要来自父母的关心和引导，充满爱与和谐的家庭环境能够为学生的心灵发展树立良好的榜样，帮助学生形成更加健全的人格。二、农村留守初中生青春期道德教育的基本策略1.做好家长的思想工作增强留守初中生青春期道德教育的效果首先要做好家长的思想工作，引起家长对孩子道德教育的重视。不少家长认为孩子只要考高分，其他问题就可以不必太计较。实则不然，如果学生考了高分之后容易骄傲自满，就难以保持优异的成绩。因此，培养学生良好的学习习惯，加强学生思想素质教育，才是教学根本。做好家长的思想工作需要教学者创新和变革与家长的交流方式和机制，例如教师可开设专门针对家长的班级讨论会或者联谊活动，使家长切身了解到学生全面的学习情况，对孩子建立更加清晰的了解，进一步突显家庭教育对学生成长的重要性和迫切性。2.教师尤其要关注留守学生的学习情况调查发现，多数留守学生在学习过程中缺乏主动性，自卑心理较为严重，逐渐变成学生群体中的“异类”。不少学生在课后学习与活动过程中存在故意疏远留守学生的现象，客观上形成了一种排斥留守学生的氛围。作为教师，应该多关注留守学生的学习情况，给予其表现自我的机会，经常性地鼓励留守学生参与课内、课外学习活动，使其融入班级大家庭中。教师还要特别关注留守学生的日常生活情况，了解其家庭的基本情况，给予其切实有效的帮助，用爱心感染和温暖学生。教师不管是在教学活动中，还是在日常的班级管理中，都要帮助留守学生建立自信心，增强自我认同感。3.推动形成关注和帮助留守学生的良好风气农村留守问题不仅涉及教育层面，还是一个具有普遍意义的社会问题，因此，解决此类问题需要全社会力量的共同参与，形成关注和帮助留守学生的良好风气。一方面，社会要加大留守问题的宣传，引起更多的重视，呼吁有关部门出台相应的措施，消除留守问题的不利影响。另一方面，国家要大力推动社会经济的飞速发展，尤其要推动农村社会经济水平的提高，在农村地区优化产业结构，创造更多的就业机会，促使农民在家门口就业，实现生活水平的显著提升，这是解决农村留守问题的根本之策和长远之道。4.培养留守学生独立自主的人格教师要善于培养留守初中生的独立性和自主性，引导学生建立自我认知体系，对自我发展具有明确而正确的规划，从而避免走上错误的道路。综上所述，农村留守初中生的青春期道德教育需要多管齐下，既要弄清影响留守初中生道德教育的内在和外在因素，又要充分动员学校和家庭两个教育主体，进一步完善农村学校教育体系。其中最根本的是发展农村经济，推进城镇化进程，使人们不需要进城打工也能实现生活富裕，从而为农村初中生营造融洽温馨的家庭氛围，使父母在其青春期道德观念的培养和形成过程中做到不缺位。y黄代诗歌鉴赏知识点益点表达方式和表现手法表达方式记叙:就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。议论:就是对人和事物的好坏、是非价值、特点、作用等所表示的意见、描写:就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。抒情:就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼王昌龄《闰怨》(记叙)野旷天低树,江清月近人孟浩然《宿建德江》(擋写)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。元稹《菊花》(议论)悠悠洛阳道,此会在何年。陈子昂《春夜别友人》(抒情)四种表达方式记叙、议论、描写、抒情西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑,要愁那得功夫。近来始觉古人书,信着全无是处。昨夜松边醉倒,问松我“醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰:“去!”达方记叙、议论、描写、抒情题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊,卷土重来未可知。达方式记叙、议论描写、抒情汴河怀古你学过哪些诗歌运尽道隋亡为此河,用了议论的表达方至今千里赖通波式?举例谈谈运用若无水殿龙舟事,的妙处。共禹论功不较多。一记叙、议论、描写、抒情赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里,建业暮钟时漠漠帆来重,冥冥鸟去迟海门深不见,浦树含远滋。相送情无限,沾襟比散丝注释1楚江:长江三峡以下至濡须口一段,古属楚国,称楚江。2海门:长江入海处,在今江苏省海门市。3.建业:今南京市楚江笼罩在细细微雨里,建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重,天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见,江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无限,沾襟泪水象江面的雨丝。方式记叙、议论、描写、抒情山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下鱼舟。随意春芳歇,王孙自可留。泉乎抒情:在作品中抒发作者