文化立校工作情况汇报

文化立校工作情况汇报文化立校工作状况汇报

近年来，**小学坚持“文化立校，持续进展”的理念，细心培育学校的特色文化，着力打造以精神文化为核心，物质文化为外壳，制度文化为保障的校园文化建立体系，全面推动品牌学校的建立步伐，在办学质量高水平的道路上迈出了坚实的步伐。

一、加强物质文化建立，构建高雅的校园文化环境。

良好的校园环境，对陶冶学生的情操，激发他们安康向上的情趣，会起到良好的推动作用。为创设干净美丽的校园环境、营造布满文化气息的育人气氛。一是学校在硬件设施的建立上力求做到有用性、科学性、先进性的有机结合。首先学校对教学楼室内进展了装修，粉刷了墙壁，对原来的格局进展了重新调整，使它更加符合小学教育的特点。然后，充实了学校图书室、教工阅览室，改建了舞蹈教室，多媒体教室等功能教室，新设置了学生画室、美术作品展室、少先队室、荣誉室，高标准装配了微机教室，为文化活动的开展供应了有力的保障。二是校园的美化绿化力求做到艺术性、欣赏性、教育性的有机统一。依据校园的构造特点，恰当的设置景点，既美化了环境，又增加了情趣，春天的校园垂柳依依，白玉兰花雪白如玉，樱花红润饱满。夏季绿化带中的假山在各种欣赏植物掩映下别有情趣，植物长廊上面各种攀援植物相互交叉，茂盛葱郁，使直射的阳光无缝可钻，课间师生在绿茵下闲逛小憩，尽情的呼吸大自然的新奇空气。闲逛在这如诗如画风光里不时地看到温馨提示：“小草有生命，脚下请留情”等，教育学生爱惜花草树木；抬头望去，教学楼的墙壁上有用画框装饰的名言警句、名人画像，还有依据不同主题设置的宣传栏，手抄报，既展现了师生的艺术才能，又营造和衬托出深厚的校园文化气氛，表达出校园到处有教育。3、班级文化各具特色。教室是学生学习的重要场所，也是校园文化建立的重要窗口，良好的学习环境对优良班风、学风的形成起着积极的推动作用。各班本着“美观、干净、朴实、大方”的原则，结合学生的特点，开展特色班级的创立，制定出本班的班规、班风、学风，各班的环境布置既有学生的特长展现区（书法、绘画、习作等），也有开阔视野、催人奋进的图书角、评比台等；总体呈现出低年级布满趣味性，高年级书香味深厚的特点。班级文化的创立分散、约束、进展了学生，既张扬了共性，又激发了学生的制造力和团结协作的意识。

二、细心打造制度文化，提升学校的核心竞争力

制度文化标准了师生的行为，促成良好的校风，促进了学校核心文化的建立，加快了品牌学校建立的步伐。学校本着以人为本，提高教职工积极性的目的，制定了系列治理制度，丰富了学校的文化内涵。为加强教学治理，制定了三轮备课、教学常规检查、集体备课、教研活动等制度，考勤制度、奖惩制度的建立激发了教职工的工作热忱，为创立平安校园制定了门卫治理制度、学生请假制度、领导值班制度，制订了详尽的各种突发大事应急预案。另外，学校每周一利用工作简报对本周的工作进展总体安排，各处室依据安排详细实施，同时做到职责明确、责任到人；各部门都设有工作台账，详实地记录每日的工作状况，并要求所做的工作材料要准时归档，使每项工作都留有痕迹。有效的制度约束，标准了学校治理的每道程序，提高了工作效率。科学标准的治理制度，以公正、民主的治理理念营造出一种民主的气氛，广阔教师参加到学校治理中来，积极向学校建言献策，增加了学校治理的针对性和实效性。在学生治理方面，《流淌红旗》、《优秀班集体》、《文明班级》等评比制度及《学生一日常规》，标准着学生的行为。各项制度的严格执行，使在校的每个人都洋溢着朝气蓬勃和积极向上的活力，学校已经形成了师生团结协作、和谐相处、积极上进的新局面。

三、用精神文化陶冶情操，启迪才智。

精神文化文化建立是校园文化建立的精华，他能塑造人的灵魂，使人有坚决的信仰，雄伟的志向，从而树立正确的人生观、世界观。因此，学校着力打造“深思、坚强、协作、力行”的干部队伍文化，“师德高尚，业务精湛，爱岗敬业，无私奉献”的教师文化，让学生“学会生活，学会求知，学会劳动，学会制造”学生文化；使精神文化逐步浸润师生的心灵，提升素养，陶冶情操，启迪才智，从而形成学校的特色文化。近年来学校在经费紧急的状况下，不惜代价，为教师供应各种外出学习的时机，更新教育理念，提升业务素养，校内实行课题带动战略，坚持集体教研，课题研讨课，推门听课，生本教育示范课开展得如火如荼，每月的教学常规检查，教师教育论坛，教师业务技能竞赛，使每位教师练就了过硬的本事，业务素养明显提高。同时搭建各种平台，让他们尽情绽放自己的才华，积极组织教师参与市、区教学公开课、评优课，提高了教师把握教材、运用教材的力量，增加了教师的教育科研意识，()营造出深厚的科研气氛。近年来，我校有市级科研课题1项，区级课题6项，由于实施课题带动战略，教师的授课水平明显提高，有6名教师先后获市区评优课一等奖。

在学生中开展“为中华民族崛起”演讲竞赛，激发学生的爱国热忱；结合母亲节，学雷锋活动日等重大节日开展感恩教育和学雷锋树新风活动，教育学生要常怀感恩之心回报社会，效劳社会。每年的校园艺术节和古诗文诵读等活动的开展，不仅提高了学生的审美情趣，而且使他们领会到了祖国文化的博大精深；科技制作、雏鹰志愿效劳、社会实践等活动的开展，使学生学会了动手、动脑，培育了学生的创新意识。

课程文化突出地方特色。课堂是塑造学生人格的主渠道，为全面落实新课程方案，学校在开全开齐课程的同时，突出艺术教育的特色，开设了绘画、足球、田径兴趣小组，既丰富了