【初中语文】新人教版八年级语文上册第四单元第16课大自然的语言课件

大自然的语言竺可桢大自然的语言竺可桢

字词知识1.生字注音竺可桢()

孕育()

翩然()

销声匿迹()

风雪载途()农谚()

连翘()衰草连天()草长莺飞()

萌发()簌簌()酝酿()

纬度()

融化()悬殊()呈现()zhúzhēnyùnpiānnìzàiyànqiáoshuāiyīngméngsùyùnniàngwěiróngshūchéng字词知识1.生字注音zhúzhēnyùnpiānnìz

字词知识翘

观qiào（翘尾巴）qiáo（连翘）guān（观测)guàn(道观)chā(差异)chà(差不多)chāi(出差)cī(参差)xì(关系)jì(系纽扣)2.多音字差

系字词知识翘qiào（翘尾巴）guān（观测)chā(差异

字词知识3.形近字翩piān（翩然）遍biàn（遍地）编biān（编织）衰shuāi（衰败）哀āi（哀伤）衷zhōng（衷肠）匿nì（匿名）匝zā（匝地）叵pǒ（叵测）候hòu（物候)侯hóu(王侯)猴hóu(猴王)字词知识3.形近字翩piān（翩然）衰shuāi（衰败）

字词知识4.成语辨析

销声匿迹无影无踪求同

两个词语都含有“没有一点踪迹”的意思。

辨异“销声匿迹”侧重隐藏起来,不公开露面。例句:随着雪花的纷纷落下,原来还活跃在田间的小昆虫们都销声匿迹了。“无影无踪”侧重完全消失,不知去向。例句:魔术师的手一动,手上的毛巾就消失得无影无踪了。字词知识4.成语辨析

字词知识5.重要词语释义农谚:物候学:销声匿迹:衰草连天:周而复始:翩然:簌簌:

有关农业生产的谚语,是农民在长期生产实践中总结出来的经验。也称“生物气候学”,是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。原意是不公开讲话,不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。衰败的草与天空相接。一次又一次地循环。动作轻快的样子。纷纷落下的样子。字词知识5.重要词语释义有关农业生产的谚语,是农民在长期

字词知识草木荣枯:花香鸟语:抽青:萌发:次第:孕育:风雪载途:草长莺飞:草木发芽,生长和枯死。形容大自然的美好景象,多指春天的风光。(草木)发芽变绿。①种子或孢子发芽。②比喻事物发生。依次,按照顺序或依一定顺序,一个接一个地。怀胎生育,用来比喻酝酿着新生事物。文中指生长。一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。载途,满路,有遍地的意思。形容春天生机盎然,万物复苏的美好景色。莺,黄鹂。字词知识草木荣枯:草木发芽,生长和枯死。形容大自然的美好

作者作品

竺可桢(1890—1974),浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他担任浙江大学校长13年,被尊为中国高校四大校长之一。竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究,并且造诣很深。而物候学也是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。主要作品有《中国气候之运行》《中国气候概论》《竺可桢文集》《竺可桢日记》。作者作品竺可桢(1890—1974),浙江上虞人。中国

理解文题

“语言”是人们传递思想、交流感情的媒介和工具。大自然也有语言,即丰富的物候现象,像“草木荣枯”“候鸟去来”等都是大自然与人类交流的语言。“大自然的语言”采用了拟人和比喻的修辞方法,形象生动、浅显易懂,具有较强的趣味性和启发性。理解文题“语言”是人们传递思想、交流感情的媒介

创作背景

本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。创作背景本文是根据《科学大众》1963年

文章主旨

课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”,生动地说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义,提倡进一步加强对物候的观测和研究,以促进农业生产。文章主旨课文把无比丰富的物候现象比作“大

脉络梳理脉络梳理

重点探究1.本文介绍了哪些物候学知识?是按什么顺序介绍的?

作者首先从一年四季的物候变化说起,介绍什么是物候和物候学;接着介绍物候学对农业生产的重要性;然后介绍决定物候现象来临的四个因素;最后指出物候学对于农业生产的重要意义。文章四部分内容有着密切的内在联系;第一部分引出说明对象、第二部分对此作具体阐释,第三部分是对第二部分的进一步深入,又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序,条理分明,介绍的物候学知识通俗易懂,给人留下深刻的印象。重点探究1.本文介绍了哪些物候学知识?是按什么顺序介绍的

重点探究

2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?这样安排有

什么好处?不能调整。这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。另外,纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“还有”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。重点探究2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否一、积累与运用1.给下列加点字注音。差异(

)翩然归来(

)销声匿迹(

)连翘(

)丢三落四(

)风雪载途(

)2.下面各组词语中都有一个错别字,请加以改正。(1)孕育海棠刺槐冰雪熔化

(2)次第物侯避免草木萌发

(3)苏醒呈现簌簌草长萤飞

(4)掌握推移农颜衰草连天chāpiānnìqiáolàzài

“熔”改为“融”“侯”改为“候”

“颜”改为“谚”“萤”改为“莺”一、积累与运用chāpiānnìqiáolàzài“熔”改3.解释下列句子中加点的词语。(1)到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。衰草连天:(2)这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。草长莺飞:4.“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。”这两句话运用的修辞手法、表达方式是(

)A.拟人、比喻、抒情B.拟人、比喻、叙述C.对偶、拟人、描写D.比喻、拟人、说明形容荒草遍地,极其凋敝的样子。形容春天生机盎然,万物复苏的美好景象。C3.解释下列句子中加点的词语。形容荒草遍地,极其凋敝的样子。5.对《大自然的语言》一文说法正确的一项是(

)A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象,我国古代劳动人民称之为物候学。C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。D

〔解析〕A项中“大自然的语言”指自然界中的物候现象;B项中“物候学”应改为“物候”;C项是对本文语言特点的把握。本文语言生动,属于生动说明而不是平实说明。

5.对《大自然的语言》一文说法正确的一项是()D〔6.综合性学习。

自然是人类亲密的家园,当我们聆听自然之声、观赏自然之景时,我们的心灵或变得柔软,或引起震颤。请根据要求,回答下列问题。

(1)汉语中涉及自然景物的成语有很多,比如“春色满园”“山重水复”“风起云涌”,请你再写出两个与自然景物有关的成语。春花秋月柳暗花明/水光山色风平浪静6.综合性学习。春花秋月柳暗花明/水光山色风平浪静(2)删改句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。清风明月本无价,临近的水缈远的山,皆有情意。改后为:清风明月本无价,

。

(3)在生活中,你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写。(50字左右)近水远山皆有情(意)略(符合题意,言之成理即可)(2)删改句子中画线的部分,使它与前面的句子组成对偶句。二、阅读理解

唐宋大诗人诗中的物候

竺可桢宛敏渭

(2015·菏泽中考)

唐宋许多大诗人,善于

鸟语花香的暗示,把大自然的变化写进诗篇。其中许多诗句,经过千百年的

,仍然具有旺盛的生命力,至今还脍炙人口。明末的学者黄宗羲说:“月、露、风、云、花、鸟之在天地间,俄顷灭没,而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏,非其性情,极雕绘而不能亲也。”这就是说,只有对大自然

很深的人,才能领悟它的语言,和它亲密对话。

唐白居易十五岁时,曾经写过一首《赋得古原草送别》:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……”从物候学角度来说,这首在当年就二、阅读理解很轰动的诗,表现了两个重要规律:第一,草木的茂盛和凋谢,有一年一度的循环的规律;第二,这循环是随气候转化的,春风一到,头年枯黄的草木就苏醒了。

春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗曰:“东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁,有句诗云:“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”宋洪迈《荣斋随笔》中指出:这首诗原作“春风又到江南岸”,几经推敲,改了几次才定了“绿”字。李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来,这是符合物候学的规律的。王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。若把它改成“春风又绿河南岸”,就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带,春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性,所以,李白《扶风豪士歌》中,有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱,但河南春天风沙很大也是事实。很轰动的诗,表现了两个重要规律:第一,草木的茂盛和凋谢,有一7.依次填入文中画横线处的词语,最恰当的一项是(

)A.领悟考验感悟B.领略考验感觉C.领悟考证感悟D.领略考证感觉8.从文章内容看,本文作者认为江南春天来临的信息是什么?A绿色〔解析〕本题考查分析理解文章内容的能力。从李白和王安石两人的诗中分析出共同点即可解答。7.依次填入文中画横线处的词语,最恰当的一项是()A10.文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?9.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的,本文作者认为用“绿”字的好处是什么?“绿”字象征春天的到来。王安石这句诗的妙处,还在于能说明物候是有区域性的。

〔解析〕本题考查分析理解文章内容的能力。熟读文章,从第三自然段中即可找到答案。

使语言典雅而具有说服力,更生动形象地证明“大河以南开封、洛阳一带,春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性”,进而说明物候是有区域性的。

〔解析〕本题考查分析理解引用作用的能力。熟读文章最后一自然段,分析引用的作用。10.文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?9.“春三、课堂小练笔本文语言生动、富有文采。例如,课文开头一段,将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现了一幅四季风光画卷。“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”,用拟人手法,形象生动,“沉睡”“苏醒”给人种种有关物候的丰富联想。请你也运用拟人的修辞手法描写一处景物,注意要写出景物的特点,150字左右。示例:五月末的北方夜晚,是最清新、最美好的时刻。天空像是刷洗过一般,没有一丝云雾,蓝晶晶的,又高又远。一轮圆圆的月亮,从东边的山梁上爬出来,如同一盏大灯笼,把个奇石密布的山谷照得亮堂堂,把树枝、幼草的影投射在小路上,花花点点,悠悠荡荡。宿鸟在枝头上叫着,小虫子在草棵子里蹦着,梯田里春苗在拔节儿生长着,山野中也有万千生命在欢腾着……三、课堂小练笔示例:五月末的北方夜晚,是最清新、最美好的时刻考点句子排序与衔接考点归纳

句子排序与衔接题,要求将各个句子整合成一段话,其实质是考查考生对句子间内在联系的把握能力。命题者考虑到初中学生的实际能力,往往采用选择题的形式进行考查。解答句子排序试题,要注意语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。解题技巧1.认真阅读材料,明确体裁和中心。做排序题时,第一要认真阅读语段,明确体裁,把握语段特点。第二要明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的,抓住了语段的中心就抓住了答题的要害。然后考生可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。2.理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同:记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式为“提出问题—分析问题—解决问题”;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。考点句子排序与衔接考点句子排序与衔接题,要求将各个句子整解题技巧3.抓语言标志,把握句子间的逻辑关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上,如:①关联词语的呼应;②暗示性词语的使用;③有指代意义的词语;④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性;⑤陈述对象前后一致。4.连读语感检验。通过前面三步,最后将初步排成的段落连起来读一读,看语意是否连贯,有没有不对劲的地方,如果有,即予以调整,直到感觉流畅为止。解题3.抓语言标志