五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版

教科版小学科学五年级下册物体在水中沉还是浮教科版小学科学五年级下册物体在水中沉还是浮说课结构安排教材简析学情分析教法与学法教学流程板书设计教学反思说课结构安排教材简析学情分析教法与学法教学流程板书设计教学一、说教材1、教材简析《乌涂仔水中的沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》的第1课时。

一、说教材1、教材简析《乌涂仔水中的沉还是浮》是教科2、教材目标

科学概念.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。.做好记录学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。过程与方法.认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念情感态度价值观.懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。2、教材目标科学概念3、教学重点难点

重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念。3、教学重点难点重点：同种材料构成的物体，改变它的4、教学准备4、教学准备二、说学情

一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表

二、说学情一、观察物体的沉浮：将马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？将马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？马铃薯沉入水底。马铃薯沉入水底。将大马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？将大马铃薯放入水中会沉入水底还是浮在水面上？马铃薯浮在水面上。马铃薯浮在水面上。怎样解释这一现象呢？怎样解释这一现象呢？五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版各种物体放入水中会怎样呢？各种物体放入水中会怎样呢？

实验记录

组长：

记录人：

水的量食盐（糖）的量沉浮情况400毫升400毫升400毫升400毫升实验记录五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版各种物体放入清水中没有浮起来

添加物质还是没有浮起来继续不断添加物质

马铃薯终于浮起来了

五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版（三）全课总结1、通过本节课的学习，你知道了什么？2、用本节课学的知识来解释死海现象。（三）全课总结1、通过本节课的学习，你知道了什么？五、说板书设计1.物体在水中沉还是浮各种物体石块沉浮木块五、说板书设计1.物体在水中沉还是浮各种物体石块沉浮木块六、教学反思六、教学反思检查实验物品：一个水槽、一个硬纸板、一个材料盒、三份实验记录单成立合作学习小组：1、分组（确定4人一小组）2、分工（选出组长、记录员、纪律员、中心发言人各一名）课前要求检查实验物品：一个水槽、一个硬纸板、一个材料盒、三份实验记录五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版

必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。实验正确操作方法：必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸

物体在水中静止后接触容器底部的现象就叫“沉”,可用符号“”表示。

物体在水中静止后不接触容器底部的现象就叫“浮”。可用符号“”表示。物体在水中静止后接触容器底部的现象就叫“沉”,可用小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶

它们在水中是沉还是浮？苹果橡皮小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶它们在水中是沉还是浮《物体在水中是沉还是浮》实验记录单一注意：用“↓”和“↑”表示沉和浮小石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶苹果橡皮预测理由结果《物体在水中是沉还是浮》实验记录单一注意：用“↓”和“↑”表

操作小贴士

1、按照顺序将一种材料测试完之后,再进行下一种材料的测试。2、及时填写实验记录单（用“↓”和“↑”表示沉和浮）。3、做实验时请同学们轻拿轻放，防止水溅到桌面上。4、实验结束后请整理好材料，将水擦干后放回盒子。操作小贴士

实验结束，整理材料。完善实验记录单，准备汇报。实验结束，整理材料。五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版实验猜想1、如果把橡皮切成一半，那么橡皮还会沉吗？2、如果切成的是四分之一、八分之一、或更小的块，那么结果又会怎样呢？3、如果切的是苹果呢，又会怎样？4、先预测再实验，完成实验记录单二。实验猜想1、如果把橡皮切成一半，那么橡皮还会沉吗？《物体在水中是沉还是浮》实验记录单二

物体

大小

预测

结果橡皮

一半

四分之一

八分之一苹果

一半

四分之一

八分之一《物体在水中是沉还是浮》实验记录单二物体大小

温馨提示1、使用小刀时要注意安全，材料放在纸板上切分，由组长负责切分，用完后及时收起来放好。2、橡皮二分之一放入水中，不用拿出来，用剩下的二分之一再切成四分之一，也放入水中，再用剩下的四分之一切成八分之一放入水中。苹果也是这样操作。3、边实验边记录。实验结束后将材料擦干后放回盒子里。温馨提示

实验结束，整理材料。完善实验记录单，准备汇报。实验结束，整理材料。《物体在水中是沉还是浮》实验记录单二实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮情况

物体

大小

预测

结果橡皮

一半

四分之一

八分之一苹果

一半

四分之一

八分之一《物体在水中是沉还是浮》实验记录单二物体大小的橡皮

半个苹果的苹果

半个橡皮

结论一：

通过上面的实验，我们发现当同一种材料构成的物体的重量和体积()时，物体在水中的沉浮状态()。

变小不变的橡皮半个苹果的苹果半个橡皮结论一：变小不变五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版五年级下册科学说课课件11物体在水中是沉还是浮教科版《物体在水中是沉还是浮》实验记录单三物体大小预测结果回形针两枚三枚更多木块两块三块更多《物体在水中是沉还是浮》实验记录单三物体大小的橡皮

半个苹果的苹果

半个橡皮

结论二：同一种材料构成的物体，把它们的重量和体积()，在水中的沉浮状态()发生改变。

变大也不会的橡皮半个苹果的苹果半个橡皮结论二：变大也不会结论一：

同一种材料构成的物体的重量和体积变小时，它在水中的沉浮状态不变。结论二：

同一种材料构成的