现场模拟违章宣教片课件

现场模拟违章宣教片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现场模拟违章宣教片现场模拟违章宣教片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生现场模拟违章宣教片Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL珍惜生命警钟长鸣谨以此种方式来宜传劳动安全的重要性,希望车间工作数十年的老职工和新单干的以及正在学徒的职工明白简单的道理:预防劳动安全的前提只有不折不扣地执行标准化作业自身的人身安全有99%的机会是靠本人严格执行各项作业标准保证的;只有1%的机会是靠别人监督保障的。永远记住人的生命只有一次,我们要坚持把这次的宝贵机会一直与家人、朋友、同事进行分享!Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL如何设置一个个能激发学生热情，唤起学生强烈的求知欲的教学情境呢？我想各位语文界的同仁都会有许多自己独创的见解，我在此也略谈一、二，跟大家共同商讨：１语言描述，设疑激趣语文教师要学会激发学生情感，用富有激情的感染性的文字来拨动学生的心弦，如教：《海燕》一文时，我满怀深情的说：海燕是英勇矫健的战士，它是传说中的“精灵”，它是预言未来的“仙魔神灵”，它在大笑，它在狂舞，它在呐喊，你能明白“让暴风雨来得更猛烈一些吧”这句呐喊的含义吗？这样在激情渲染中，既激活了学生的思维，又能激活他们情感的波澜，让他们迅速思索，踊跃发言。２借助表演、启迪智慧课本剧是根据课文内容组织学生编排的角色表演，学生通过表演可以把自己真切的情感体验表现出来，同时通过学生们的表演，其他的学生也可在这种“做中学”“玩中学”中对作品的内容有更深的领悟，如教学《好嘴杨巴》时，在梳理文章内容，品析了好嘴之“好”后，让大家欣赏学生自编自导的课本剧，然后让看的学生们点评谁的角色演得好？为什么？然后李中堂：威武、气派；杨七：老实、会“沏茶汤”；杨巴：机敏过人，伶牙俐嘴的形象就鲜活起来，既让学生在课堂上尽情“玩”了一次，又让他们对人物的形象有了深刻的印象，还能分清什么叫配角，什么叫烘托的写作手法。学生的学习积极性空前高涨，老师轻松，学生乐学，可谓是一石二鸟，精彩纷呈。３借助故事，营造佳境中学生好奇心重，爱听故事，在教学戏剧《威尼斯商人》时，我分析鲍西亚这个人物形象时，为了加深对她的形象的认识，我特意穿插了前剧中鲍西亚择婚的情节，前剧描写了她年轻、貌美、智慧过人，芳名远播，面对纷沓而来的求婚者，她把人品作为择偶的第一条件，而并不看重门第财富，她遵从父亲遗训，设置金、银、铅三个匣子供求婚者挑选，理智地选择了聪明、坦诚但贫穷的青年巴萨尼奥。这一婚姻体现了鲍西亚的高贵情操和美好心灵，本篇节选的剧本中的鲍西亚又给你留下了哪些难忘的印象呢？我们一起去寻找她的美点好吗？同学们立刻精神抖擞，埋头书本，找寻美点了。再如教学孟子的文章，我开头是这样设计的，大家听过“嗟来之食”的故事吗？说来听听，今天我们来到孟子的《鱼，我所欲也》的文章中寻找有关的情节，看看在孟子的言论中包含怎样的人生哲理？在故事的牵引下，学生们乐于投入学习中，产生思考，情感被调动，思维被激发，潜能被挖掘，可以说这节课已经成功了一半。４借助对比，感知新知教学中运用学生原有的知识和经验是教学情境的起点，运用有密切联系的相关内容来学习新知，启迪学生积极思维，在比较对比分析中加深理解，获得新的知识。如教学《故乡》时，也可设置对比情境，如：《百草园与三味书屋》中的润土与《故乡》中少年润土的对比；又如故乡中的润土与作者在30年后的回忆中润土形象的对比等。教师利用学生已有的知识经验，可以激发出学生更有价值的内在的情感体验，理解更易，印象更深刻。５借助图像、音乐，入画入情现代的教学手段为创设情境提供了新的途径和手段，有效解决了当前语文教学沉闷低效的弊端。现代的教学手段的有效使用能增添教学艺术的魅力，增强学生的思维，它能让学生先入画再入情，为入理架设了桥梁。可以说现代的教学手段在创设情境方面起到了推进和优化作用。如“母爱”话题的作文时，让学生欣赏阎维文的“白发亲娘”的歌曲，或关于母亲的一些名画，或一些古诗词，或一些文学，激发学生的情感，母亲是伟大的，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，同学们，请你也怀着深深的敬意记下自己母亲的可亲可敬的美好形象吧，唱一曲深情的赞歌。运用音乐、图画、影视等手段可以调动学生的情感记忆，迅速有效地产生情感上的共鸣。６借助背景，激活教学这尤其在诗歌教学上常常用。诗歌是感情的艺术，因为诗的作者或与学生相隔年代久远或有着不一样的生活经历等，不介绍诗的背景，就无法让学生从短小的诗中感受到作者的情感，没有必要背景知识，阅读思考往往是无法进行的。如《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，有何作用？这就要补充背景材料：折戟与古代战争有联系。仔细端祥这把铁戟，发现原来是前朝――三国赤壁之战时的遗物，于是引发出关于美女“二乔”的典故。其实在很多文章教学中都要穿插进“作者介绍”、“时代背景”、“历史典故”等方面的背景，这要根据教学目标重点设置相关的背景情况，使学生对新课有更进一步的感知，突破时空造成的教学上的难点，解决学习古诗由于年代久远而无法产生共鸣感的大障碍，让学生轻松愉快地进入老师创设的情境中去，实现他们自己的内在情感体验。要想开辟语文教学别有洞天的景象，语文教师需要渊博的知识，需要开拓自己的知识面，可以说在科技、地理、历史、人文等方面都要涉足，这样才能精心组织一个个有价值有意义的教学情境，才能让课堂充满希望，充满活力。“应该采用一切可能的方法去激发学生身上的求知欲与求学的欲望。”（夸美纽斯）今后我将继续努力，力争象一位优秀的节目主持人一样积极调动学生参与课堂学习的热情，让语文教学的阵地成为学生知识、情感、智慧驰骋的一片“绿洲”。良好的读书习惯使人受益终身，应该在青少年时期就重点培养学生好的读书习惯。好读书也要读好书，名著凝聚了作者多少心血和精力，因为故事的传奇性、纪实性，或反映了某个时代的人文环境、地域风情等，得以流传下来，是名著就有其成为经典的原因。初中生阅读名著，可以获得更多的信息，汲取知?R，并从中充实自我和发现自我。同时也能怡情养性，使得课外生活更加丰富多彩。相关教育单位和学者应该根据农村初中的教学环境和学生特点，构建出农村初中有效阅读名著的教学目标，重组或拓展农村初中阅读名著的组织形式，让农村初中的学生的阅读面能够更加宽泛，让学生有兴趣阅读名著和思考名著，最终能够从中积累更多的知识。一、开展图书角活动分析农村初中的实际情况，建议以班级为单位开展图书角的活动，让名著在每个班级之间传递阅读。图书角中的名著类书籍可以是以班级的名义向学校图书馆批量借来的，也可以是发动学生或老师等从个人藏书中借过来的。将图书角的固定阅读时间限制下来，以确保学生在短期内达到一定的阅读量。在班级开展图书角的活动有两个方面的好处：第一，图书角的模式将学生阅读过的书籍变得更加透明，以便于老师可以随时掌握学生的阅读进度和阅读量，方便其规划下一步的阅读内容；第二，在某一单时间内，班级上的所有同学都阅读了这些名著，阅读内容非常集中，老师可以根据学生阅读的内容来进行针对性的引导，也便于老师在课程教学内容中进行有效地引用和借鉴，最终提高教学效率。二、教师定期推荐合适的名著农村初中的老师可以根据学生的不同学龄来适当地推荐适合其阅读的名著，同时推荐几部重要的名著要求学生对其进行精读。例如可以向初一的学生引荐《鲁滨逊漂流记》《西游记》等，向初二学生引荐《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》；向初三学生引荐《三国演义》《骆驼祥子》等。根据他们的学龄来分析其学习过的内容和对于知识的理解能力，以便推荐出适合他们阅读的名著，同时，仔细检查学生阅读后的效果，为下次推荐名著提供调整依据。三、通过课外指导课的形式开阔学生的阅读面农村的初中学校可以将同一个教研组的语文老师组织起来，在全校范围内开设专题讲座、名著讲解课、名著引导阅读课、名著欣赏课以及名著汇报课等，老师可以为学生诵读名著中最为经典的部分，通过阅读教学来教会学生读书的方法，对学生在阅读不同名著、同一本名著的不同阶段进行细致的引导，开拓学生的视野，让其在同一本名著的反复阅读中得到不一样的感悟和收获，并鼓励学生写下读书笔记，以此激发学生阅读名著的乐趣，培养他们良好的阅读习惯。四、通过各种活动来激发学生阅读名著的兴趣农村初中学校可以定期举办读书交流会议，让全校师生在一起交流读书的心得。让学生反复阅读优秀名著，在学生读完某本名著以后，让其以小组为单位汇报读后感，可以对名著展开述评，也可以是自己的心灵感悟。汇报的形式可以是朗读精彩片段，可以是小组间的心得交流，也可以是用表演的方式来演出名著的经典片段。交流的过程可以使得学生对于名著的理解层次进一步加深，使得他们有了进一步探究名著的背景和作者写作意图等其他方面内容的兴趣，以此宽泛学生的知识面，同时提高了他们的探究能力。可以开展展评读书笔记的相关活动，组织学生积极写出读书笔记，在全班和全校公开展览优秀的读书笔记。读书笔记的文体不限，且内容不限，可以是摘录名著中的经典片段，也可以是某一个好句和好词，可以是对名著中某一个人物的剖析，也可以是对其中某一段故事的评论，更可以是对某个人精彩语言的评价等，支持学生站在自己的角度来看待和分析他们阅读过的名著。可以在学校开展类似于阅读竞赛、演讲比赛以及辩论比赛等各种形式的竞赛活动，以此使得学生阅读名著以后，不同的思想之间可以迸发出激烈的火花，激起全校学生进一步阅读名著的兴趣。综合以上描述内容，可以在农村初中探寻一些科学合理的组织学生阅读名著的策略。当然，在探究和分析这些策略的同时，笔者也有一些关于农村学校是否能够真正实行这些方法的顾虑，例如农村学生是否能够保证有充足的课外阅读时间；很多农村学生处于留守状态，其是否能够完全摒弃留守带来的思想包袱，全身心地投入到名著的阅读中；怎样通过家校结合的模式来鼓励农村学生进行名著阅读；通过什么样的方法将农村的大环境利用起来，在学生中渲染出课外阅读的积极氛围等等问题，都是相关专家学者应该考虑和研究的。现场模拟违章宣教片Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL珍惜生命警钟长鸣谨以此种方式来宜传劳动安全的重要性,希望车间工作数十年的老职工和新单干的以及正在学徒的职工明白简单的道理:预防劳动安全的前提只有不折不扣地执行标准化作业自身的人身安全有99%的机会是靠本人严格执行各项作业标准保证的;只有1%的机会是靠别人监督保障的。永远记住人的生命只有一次,我们要坚持把这次的宝贵机会一直与家人、朋友、同事进行分享!Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为1.1:在车辆接近连挂时发现钩位不正,用手调整钩位936408中油西辩售分公司自备车造成后果:将手挤伤或手滑脱后造成伤亡。标准作业:发现车辆钩位不正时,及时呼叫停车,使用调车灯显呼叫调车长请求防护,得到调车长的同意后,按压“紧急”停车键进行防护,然后调整钩位Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为:在车辆接近连挂时发现钩位不正,用脚调整钩位。408西北销93造成后果:将脚挤伤或脚滑脱后造成伤标准作业:发现车辆钩位不正时,及时呼叫停车,使用调车灯显呼叫调车长请求防护,得到调车长的同意后,按压“紧急”停车键进行防护,然后调整钩位。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为1.2:连接车辆制动软管时,双脚进入线路内。Y0×)0中油西北销售分公司自备车到造成后果:出现车辆移动时不能及时将身体从线路内撤出,造成人员伤标准作业:连接车辆制动软管时,左脚在线路外,右脚进入线路内方便身体撒出。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为21:站在机车前端趴在机车护栏上。造成后果:不抓牢站稳,容易造成摔伤。标准作业:必须双手抓紧机车护栏,不准靠在机车上或趴在机车护栏上。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为22:上下调车机车梯时身体背对机车造成后果:不抓牢站稳,容易造成摔伤。标准作业:上下调车机车梯时必须面向调车机、抓牢站稳自车梯下车。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL违章行为2.3:型号为G70的罐车静止中设置、撤除防溜措施时,不使用安全钩。造成后果:站立不稳将人摔伤标准作业:上车后先将安全钩挂在扶手上,一手抓扶手,一手握紧闸盘作业Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odi