关于小学数学教学总结范文十篇

关于小学数学教学总结范文锦集十篇

小学数学教学总结篇1

《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》（以下简称《标准》)，基于国际数学教育进展的趋势和国内数学教育改革的优秀成果，提出了涉及数学课程价值、数学学习目标、数学学习过程、教师的教学以及评价等方面的很多新理念。概括起来包括以下八个方面：

1.充分表达了义务教育的根底性、普及性和进展性；

2.转变了过去小学数学以学问的积存为取向的课程体系，建立以构建学生身心全面、持续、和谐进展为目标的课程体系；

3.重组了学生的数学学习内容；

4.分学段规定了数学课程的详细标准；

5.注意了学生数学学习方式的转变；

6.提出了数学活动应留意的策略；

7.改革了评价的方式和应到达的目的；

8.强调了现代信息技术在小学数学教育中的应用和影响作用。

其中重组了学生的数学学习内容；注意了学生数学学习方式的转变；提出了数学活动应留意的策略这几个方面更加注意学生数学学习力量、情感、态度和方法的培育。因此，《标准》指出了“教师在数学教学中应引导学生在实践中学习。”的要求。因而，现行小学数学教材每册都有数学实践活动课的内容，这是对学生的创新精神与实践力量的专项培育的举措，是全面提高学生素养的重要途径。所以，上好数学实践活动课，是我们数学教师必需面临的教学任务。当前，在我们很多数学教师的意识里，对上好数学实践活动课的重要性熟悉缺乏。另外，怎样去上？大家也没有什么阅历和方法。如何上好这样的活动课？我们该有怎样的理念？

一、明确每次实践活动课的教学目的要求

1、教师要在上每次实践活动课前，就要讨论教材，明确教学目的要求

《标准》提出了数学活动应留意的策略。指出“小学数学实践活动课的主要目的是培育学生应用数学的意识及解决实际问题的力量。”而且，由于每个年级的活动课的内容和要求不同：低年级（1-2年级）选择的是与小学生现实生活亲密联系的事物；中年级（3-4年级）选择的是与小学生四周的事物；高年级(5-6年级)选择的是小学生所接触的社会状况。选择的内容不同，必定打算了其目的也不尽一样。1-3年级的侧重点是在于培育学生用数学的意识，4-6年级的侧重点是在于培育学生发觉数学问题、运用所学学问解决问题的力量。尤其要留意的是中年级（3-4年级）侧重点的转移与衡接的问题。因此，我们的小学数学教师应在把握各年级组织活动目的的侧重点的根底上有所突破，明确每节活动课的教学目的与要求，才能结合教材去有目的地促进学生应用数学的意识与解决实际问题的力量这两方面，使这两方面均能平衡、交替地、互补地得到提高。所以，在备课时，肯定要留意每次详细活动的目标的选择，而且确定的目标不能要求过高，只要切合实际，到达目标就行。

2、在学生活动前，教师要向学生交代活动的目的要求

例如，四年级数学第8页的实践活动，是在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息。我们首先要向学生交代这次活动的目的，然后才是布置学生去收集有关大数的信息，最终是教师把他们收集到的信息反应给全班，要求学生再从中找出那些大数，读出来就已经到达目的了。

二、充分做好每次实践活动课前的预备工作

1、教师的课前预备工作要做好

这是上好实践活动课的前提条件，要想在活动课教学中游刃有余，得心应手，教师课前就必需做好各方面的预备工作，运筹帷幄，做到心中有数。

（1）课前的的思想预备。每次的实践活动都是结合前面所学的内容设计的。要想活动能正常的开展，教师就必需要理清教材的要求与学问的前后联系，结合本班的实际状况，例如学生学问水平如何？操作力量如何？需要哪些工具和材料？必需要有充分的思想预备。有的还需要教师先实践，了解整个过程才行。只有这样做到心中有数，指导学生活动时才可以有条理。

（2）教师课前的学识预备。我们知道：作为教师要想给学生一碗水，就必需让自己有一桶水。在上课前，教师必需深入讨论教材，了解相关的学问体系，做好实践课的学问的积存和操作技巧的把握。进而更好地指导学生把握相适应的学问和技能。所以，课前对于有关学问必需要非常熟识，在实践活动前、在平常的教学中加强做好学生学识上的储藏工作，做好充分的思想预备。例如上四年级教材的《国家体育场》的小组活动课，教师必需对国家体育场的相关资料要了解，还必需让学生知道面积的计算方法、以及测量方法。又例如四年级上册中的《种蒜苗》，教师必需在上这个课前，先自己种，并且做好蒜苗的生长记录。还有六年级的利率调查、计算利息的实践活动，教师必需要让学生对储蓄、国债、利息、利率等相关学问以及计算利息的方法娴熟把握。只有这样才能顺当完成相关的实践指导工作，有效地到达实现全面提高学生素养的新理念。

小学数学教学总结篇2

转瞬间，我来到港区中心学校已经有一学期的时间了，在这一学期中，收获颇丰。

我担当的是五年级两个班的数学课，对我来说不算是很大的挑战，由于我原来教过一到四年级的数学课，所以我认为教五年级数学就是水到渠成的，我认为我应当能够胜任，并且完成的很好。但我在这一学期中也遇到过困难，也有过困惑，原来的时候我不太了解这里的学情，还是用原来的方法教育这里的学生，但经过一段时间，我发觉我错了。由于原来的孩子是农村的孩子，这里时城乡结合处，这里的孩子比起原来的孩子接触的事物要多得多，要先进的多，我们学校的各项设施也都比拟先进，这里的孩子懂的也许多，多到我都有点不敢信任，感觉到自己在他们面前是那样的微缺乏道，但我必需丰富我自身的学问和阅历来努力的提升自己，以致更好的完成我的工作。

在这里，我遇到了很好的领导，遇到了很好的同事，遇到了很贴心的伙伴，同时也遇到看顽皮的学生，这些都让我的内心有那么一丝丝的悸动。我们学校的各项设施完善且先进，这是我原来的学校无法比较的，这里有宽敞的文体中心，有壮丽的大操场，还有先进的ipad教室，还有学生的播送站等等，这些都是很好很好的，我只能用很好很好来形容了。

在这个学校，我们还进行了多种多样的活动。最初令我震撼的是跳蚤市场，那一只只得意的“小跳蚤”是那么的活泼，在跳蚤的市场是那么的游刃有余，犹如一个个商人，出乎我的想象；我们还进行了拔河竞赛，看到孩子们那为了自己班级成功而憋红的笑脸，我瞬间感到原来集体的力气是这么的强大，班级荣誉感是这么重要；通过圣诞活动，看到孩子们把教室装扮的那么美丽，才发觉原来孩子们的制造力是那么强；通过元旦汇演，才发觉孩子们是那样的天真，是那么的可塑，每一个孩子的天赋都可以得到那么大的发挥……孩子们只会带给我们更多的惊喜！

在工作方面，收获也挺丰富的，虽然我所教班级的成绩不是那么的抱负，但我还是收获许多。我用了一学期的时间来了解这里的学情，来适应这里的一切，但我认为是值得的，这样一来，下一学期我就可以更好的放开自我，来更好的教育学生，来奉献我自己仅有的学问和精力。

在这里，我好遇到了得意可亲的同事，最感谢的是跟我同课头的孟慧丽教师，她对五年级数学很有阅历，总是给我力所能及的帮忙，在工作上如此，在生活上也是如此，我们都住在学校，我寻常生活中有不便利、有困难的地方她还是给我无尽的帮忙。比方说这两天下的大雪，路面湿滑，从我们宿舍到学校的一段路不怎么好走，她怕我滑到，虽然我们不住在一个宿舍，但她还是早上等我，我们一起搀扶着走到了学校，这样的事迹还有许多，我很感谢这群得意的同事，在我困难时给我帮忙，在我困惑时给我教导迷津。这就是中心学校的教师，对待学生仔细，对待同事热心，这是工作中一道亮丽的风景线！

我自认为我这一学期表现的不够优秀，但我认为我还是收获的挺多的。在工作上，我还有进步的空间，在下一学期的工作中，我确定会扎扎实实、踏踏实实的来完成我的工作的，争取使学生的成绩更上一层楼！

小学数学教学总结篇3

本学期我担负二年级的数学教学工作。一学期来我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全进程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出以下总结：

一、积极落实素养教育

坚持正确的教育思想，建立与素养教育相适应的`教学观念，转变以学问为本的传统熟识，建立以学生进展为本的新观念，牢牢围绕学生的探究与创新活动绽开，显现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激起了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操纵、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心情，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

二、努力进步课堂教学质量

1、备课。学期初，讨论了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进展单元备课，把握每部份学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。增加上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到进步。

（1）创设各种情境，激起学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交换、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成力量，进展思惟。最终，尽可能让学生自己小结学到的学问和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。（2）准时温习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后再渐渐延长温习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会温习的特点。（3）构建学问网络构造。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理温习构成学问链，一学期对整册书进展整理温习，连成学问网。学生对着本册书的名目就可以够回忆起所学的学问。学生经受了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了学问网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

处理学生作业是一项长时间的工作，每天都许多于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性题目，集体订正共性题目。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激起学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步教师教学的针对性。

4、重视对落后生的辅导。

对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于答复题目，乐于思索。对落后生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，准时的赐予表扬，增进他们学习数学的士气和信念。

5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操纵方法的根底上写数学日记，开头时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，渐渐放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。

三、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、存在的题目和困惑

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子漠不关怀，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有顽耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成绩！

小学数学教学总结篇4

本学期，我担当五年级的数学教学工作及班主任。回忆这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下：

一、班级工作的措施

本学期能担当班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个抱负的结果，为此我做了以下的工作：

1、班干部竞选

开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在此次竞选中，共有十几位同学参与了竞选演讲，在演讲中学生们都说明了自己竞选何职位、怎样带着班级做好工作不管结果如何，他们都说明了为班级为同学效劳的思想，呈现治理班级的力量。依据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。

2、班规的制定与小队治理模式的实施

俗话说“没有法规不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本学期初始，我依据本班实际，面对40个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班规后，我又依据学生的特点和差异，分了八个小队,成立了自律小组,以学生治理学生,提高其自我治理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装，校会以及课前预备和课堂纪律的监视与劝导,他们准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法,准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

3、德育为首，加强学生的思想教育。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班学生的文明礼仪教育。卫生、纪律、出操、路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进展全面的检查，催促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进展检查评估状况发馈，使全班学生思想上重视，行动上表达，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

4、保持与家长的联系。作为班主任只凭自己的力气是不行能取得班级治理工作的胜利，必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。由于班内大局部学生住宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进展面对面的沟通，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也便利了很多。

二、积极参与学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。

班级活动是班级文化建立的一个重要组成局部。一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期，我们积极参与了学校各项活动，如一般话竞赛，我们班王璐和王甜昆参与了竞赛，并取了优异的成绩；元旦汇报演出，我们五年级精彩的展现，同样赢得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班屡次开展了故事会、写字竞赛、演讲竞赛等等文化活动，也开展了有关怀理安康教育的一些活动。这些活动对于提高学生的自信念，培育观赏别人的好品质很有好处，从而为培育健全的人格打下良好的根底。

三、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

四、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

六、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

七、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总之，这一学期，学生的整体素养都有所提高，在今后的工作中，我更要把好的发扬下去，把缺乏之处努力克制，连续加强班风、学风建立，使之成为一个在各方面都有好表现的班集体。

小学数学教学总结篇5

本学期，我执教三年级二班的教学，我们知道三年级数学在整个小学阶段占据着特别重要的位置，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，我在教学的同时仔细参与各种教研活动。把新的教学理念运用在自己教育教学此文转自之上。在教学中我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，改革教学方法。

本学期的教学内容有：

（一）数与代数：元、角、分与小数，乘法，熟悉分数。

（二）空间与图形：对称、平移和旋转，面积，面积单位。

（三）统计与概率：统计与可能性，平均数，

（四）实践活动：森林旅游，旅游中的数学，体育中的数学。

我在课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。

在数与代数的教学中、我结合购物的详细情境理解小数的意义，初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。会计算两位数乘两位数的的乘法，还会进展相应的乘、除法估算和验算。要求学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。在空间与图形中、结合实例，感知平移、旋转、轴对称的学问。熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。会看简洁的路线图，能描述行走的路线。在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。实践活动的教学，我和学生一起预备一起活动，仿照商店购物，排律队形等活动。教学中，从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。提高了学生学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

本学期我仔细抓学生的作业书写习惯。自己每次做好下水作业。学生的作业提高很快，清晰、干净。从作业上，看学生的把握状况，经行个别辅导，提高学生解决数学问题的力量。期中考试，学生取得好成绩。教学中，我仔细地备好课。在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性等思维力量。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。

有所付出，就有收获，这次三年级的口算竞赛，我班六名同学参与竞赛，五名同学获得其次名的好成绩。形成良好的班风，学生之间平常相互比比谁是口算大王，解题大王。虽有收获，但也有缺乏之处，有的学生空间观念很差，有待教师帮忙提高。

小学数学教学总结篇6

时间如梭，匆忙忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结，本次期末考试通过师生的共同努力，取得了不错的成绩。三年级甲班应考44人，实考43人，欧阳俊中途转走，43人合格，合格率到达100%，35人优秀，优秀率为81。4%，三乙班应考45人，实考45人，45人合格，合格率到达100%，40人优秀，优秀率为88。9%。从这些工作中，我感到自己在一点一点进步。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，为更好的开展工作，现总结如下：

一、仔细钻研教材、精确传授学问。

这学期我连续担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，精确的传授学问和找出学问传授的捷径，本学期重点让学生熟悉了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米、百米、毫米的长方观念，吨、千克的重量观念。把握了换算简洁的长度单位和重量单位。常常使用生活中的数学，使学问做到学而活用。熟悉了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除法。通过考试状况看来，大局部学生学问把握得不错。

二、严格要求学生、不让一人落伍。

针对三年级两个班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师查看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面并要求签字，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体的单元复习，然后实行模块复习与测验相结合的方法。

三、做好充分的教学工作。

本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进展。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。特殊是期末复习的时候，我会依据学生平常单元考试状况，在网上查找一些有层次的相关练习题让学生复习。

四、安排好课堂上的活动。

如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，把他们带到试验室开展数学活动，通过数学活动来学习可能性的大小。

小学数学教学总结篇7

为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年试验的阅历，沟通江苏小学数学课堂教学改革的阅历和成果，探究改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动教材的进一步完善和数学课程改革特殊是课堂教学讨论与改革的不断深入，苏教版小学数学教材编辑部打算举办“苏教版小学数学教材优秀教学设计”评比活动。

教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容，突出教材自身特色，表达课程标准根本理念，擅长结合学生已有学问和生活阅历组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参加课堂活动、开展多角度多层次的数学思索，感悟数学思想方法，培育创新意识和实践力量。

设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个局部。其中，“教学内容”、“教学目标”、“教学过程”局部必不行少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应学问系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的学问阅历和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，字数一般在500之内。“教学目标”要明确、详细，忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、详细，不仅要有教学程序的表达，更要有教学重、难点的详细教学处理，以及对学生课堂学习状况的猜测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新奇、层次清楚，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必需所作的“说明”不求多、求全，最多项选择择3～5个关键环节，结合详细教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及这样的安排对学生理解学问、把握方法、积存阅历所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景学问、数学史料、名题趣题，以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等，字数一般在500之内。教学设计的表达主要采纳“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。

设计内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。将分别确定新授课、练习课、复习课的一、二、三等奖的不同比例名额，进展评比，颁发证书并择优发表。

小学数学教学总结篇8

这学期我担当三年级二班的数学教学工作，一学期来，我能够努力做好自己的本职工作，让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

在教学方面，我能够努力运用多种教学方式，增加课堂教学的有效性，促使每一位学生得到进展。首先，使学生养成有数学预习的良好学习习惯。教师要有针对性地预习指导，让学生去调查、实践，通过学生的预习让学生去说自己知道了什么，不知道什么，这是为什么，这样带着学习目的去学习，使学习变得主动。如“年、月、日”一课是课前预习的。因此，一上课我就问学生：课前你通过预习，关于年月日你知道些什么？有哪些问题还没有解决？学生纷纷汇报通过各种渠道猎取的信息，课堂气氛非常活泼。

课堂教学注意创设情境，激趣导入。让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，使枯燥乏味的数学学问变得生动好玩。课堂上数学活动师生参加、生生参加，在动手操作的活动中，学生亲身经受新学问的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参加学习活动，培育学生的实践力量、创新意识。课堂教学中，我常常组织学生争论探究，让学生充分发表自己的见解，把课堂教学核心放置于学生“争论探究”中，让学生自己解决问题，猎取学问。

重视学生学习效果的评价。数学这门学科，学生做练习必不行少。孩子做题，出错缘由许多，有看错数、计算符号、文字而出错，有根本概念、数量关系的理解错误而导致做题出错，有读题不完整而出错，有解题方法不懂而出错，有书写格式、书写不工整而出错，还有缺乏生活阅历而出错。以上出错缘由中，我所执教的孩子主要表现在看错题目而出错和读题不完整方面而出错。咎其缘由，也就是孩子学习习惯的问题。鉴此，我努力让学生养成“看、想、说、写、思”五个计算环节的良好习惯，主要是课前根本计算日日有，每天练；课中讲清算理和法则，让班上每一位学生都清晰算理、牢记法则；组织多形式的练习，逐步培育学生良好的计算习惯。

通过一学期的教学，我发觉学生计算出错缘由主要有以下两方面：

1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。

2、不良学习习惯。学习中，一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，在今后的教学中我要留意实行一些优化策略：

1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子订正：

（1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。

（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展仔细的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。

（3）仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。让学生有更多的时机应用数学学问，进展自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。

总之，在以后的教学工作中，我要不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任有耕耘总会有收获！

小学数学教学总结篇9

光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要完毕了。在这一学年里，通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学年的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。

一，立足本职尽职尽责

本学年来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业效劳。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力量。虚心向有阅历的教师学习，以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作。本期担当了四年级（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说固然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极仔细地参与学校开展的各项活动，积极参加连续教育的学习，积极努力把握学习时机。每次教研听课我都积极参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关教育的网站查找学习的资料，扫瞄教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱教师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用时机，如利用教材内容对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教育。

例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予鼓舞和帮忙，为他们解决学习的困难，使他们有