管理信息系统系统实施教学课件

管理信息系统系统实施.16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。管理信息系统系统实施.管理信息系统系统实施.16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第8章管理信息系统的实施第一节物理系统的实施第二节程序设计第三节软件开发工具第四节程序和系统调试第五节系统切换、运行及维护第六节项目管理与系统评价第七节从结构化系统开发方法的系统实施到面向对象方法的系统实施8系统实施系统实施是在系统设计的基础上,将系统设计的结果转换成能够实际运行系统的过程。系统实施阶段,涉及到大量的人力、物力,花费时间也比较长,实施过程中有大量的组织协调工作,需要管理人员进行全面安排,所以这个阶段必须有周密的计划和安排。u合引言在高等教育大众化背景之下，高校逐年扩招，高校毕业生逐年增多，因而越来越多的学生将面临更加严峻的就业形势。学生作为高等教育的重要组成部分，作为社会向前发展的源动力，必须与时俱进。而在当下，面对严峻的就业形势，如何提高高职学生就业创业能力，已是急需解决的问题。在分析提高学生就业创业能力重要意义的同时，就提高高职学生就业创业能力的培养途径进行探究。一、大学生就业创业教育的主要内容（一）明确就业观念，端正就业态度第一，正确认识企业用工方式。目前毕业生普遍采用劳务派遣的用工形式，毕业生通过劳务派遣进入国有大型企业后，积极的工作、通过相关的考核后有机会转入正式劳动合同。但是因为学生不了解劳务派遣的意义，不愿意接受，因此而错过了好的就业单位和就业机会。第二，理性看待薪酬待遇。任何企业都有固定的薪酬标准，然而刚刚毕业的学生由于对自己的定位不足，对用人单位提出过高的要求，毕业生应认清在现实社会中的自我价值，就业选择时要理性选择，不要过多纠结薪资待遇和一些福利的问题。第三，科学的选择工作单位。很多学生认为国有企业工作稳定，福利高而且有发展，于是更乐于选择国企就业。但是不见得所有的国有企业都能为学生自己带来发展，学生应该根据自己的特点理性的选择单位。不要一味的追求去一线大城市、或者龟缩在家乡当地，忽略了全国更广阔市场的历练和发展机会。第四，积极做好应聘准备工作。毕业生在就业前就要制定好目标，并为目标做准备。不仅要了解心仪的企业一些性质文化，同时还要注重个人的形象以及能力是否符合目标企业的用人标准，这样在面试的时候才会信心满满，充满斗志。（二）理解创业内涵，培养创新精神创业是指自然人通过自身所拥有或能获取的资源，依托自己的专业、技术手段，将资源进行整合、经营、管理，从而创造出新的事物作为商业所用，最后取得实体价值。大学生想要创业，需要通过在大学期间，通过刻苦的专业知识学习和丰富的社会实践活动，最终学以致用，通过大学所积累的经验将就业由被动的向用人单位求职，转变为自主创新的创业。在给大学生进行就业指导时，要教育和引导学生增强创业意识的培养，树立开拓进取，自主创业的新观念。创业是一项艰苦卓绝的工作，大学生作为创业者在具备过硬的专业知识的同时，还需要对创业相关行业了解，并能够将相关知识形成框架体系，熟练运用于现实创业过程中。二、大学生就业创业能力培养的主要方法和途径（一）营造良好校园学习氛围学校应积极举办专业知识、技能竞赛，来激发学生的上进心、荣誉感，有助于对专业学习的热情，并通过不断竞争形成良性循环。鼓励学生考级、考证。通过自身不断的再学习培养自身独有的专业技能和应用能力，得到用人单位青睐，增加成功就业的几率。只有大家都在学习，才会有良好的氛围带动所有人。（二）营造就业创业氛围为了挑战就业压力，学校更应通过在日常的教学活动、学生活动中营造创新创业氛围，培养大学生创新创业精神，拓宽就业渠道。学校鼓励让大学生自行组织、开展课外实践活动，激发学生的专业学习热情，提高专业知识水平，锻炼综合素质，让大学生在实践中面对挫折，帮助以后在独自面对问题时，可以自己解决。（三）搭建实习实训平台大学生更应注重实践能力的锻炼、动手能力的培养，提高毕业生的就业创业能力。学校可以通过建设实训基地，来培养学生的动手实践能力。这可以让学生直观的感受到未来处于工作岗位的自己，需要拥有的技能，以及解决问题的能力。通过以练促学，激发专业学习热情，为提高大学生就业创业能力夯实基础。同时学校可以与一些口碑很好的用人单位进行长期的合作。这样不仅锻炼学生个人的实战能力，同时也为用人单位及时输送新鲜的血液。学生利用假期、顶岗实习时间进入校方合作企业进行实习，直观了解毕业后的工作环境，根据企业需求、社会需求锻培养自身在专业知识、社会交往等各方面欠缺的能力与素质，提高学生今后在正式毕业时的就业创业综合能力。三、结语在高等教育大众化背景之下，毕业生总人数在逐年增多，因而越来越多的学生将面临更加严峻的就业形势。高职学生作为高等教育的重要组成部分，作为社会向前发展的源?恿Γ?必须与时俱进。而在当下，面对严峻的就业形势，如何提高高职学生就业创业能力，已是急需解决的问题。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。在技校教学中，专业课的教学占有很大比重，专业课的教学效果与学生动手能力的培养有着直接的关系，所以，教师要想方设法提高学生学习专业课的积极性，采用不同的方法因材施教，提高学生学习专业课的兴趣，取得良好的教学效果。善于引导，以需引趣，激发学生的学习积极性。传统教学采取"填鸭式"的方法，课堂上不管学生是否听得懂，教师满堂灌，学生只能被动地听，因此课堂气氛沉闷，久而久之，学生会产生厌学情绪，教学效果可想而知。笔者尝试改变这种教学模式，在实际教学中，先给学生一定的时间，让学生阅读、理解教材中的知识点，然后提出一些问题，让学生讨论，交流各自的看法，然后我再详细进行讲解。这样不仅调动了学生学习的主动性，而且使学生在看书、讨论的过程中对知识有了一定的理解。例如，在讲《机械制图》课的断面图和局部放大图时，我先给学生一定的时间看书，然后提出问题：断面图与剖视图的表示方法有什么不同？移出断面和重合断面视图的位置以及标注有什么不同？局部放大图与被放大部分的表达有没有关系？等等。提出问题后，学生可以分组讨论，我分别听取每组讨论的结果，最后针对每组讨论中存在的问题，有重点地把教材中的内容串讲一遍。这样整堂课气氛非常活跃，而且也使学生系统地掌握了教材中的知识点。另外，在日常教学过程中，我还不断地对学生加强学习《机械制图》目的性与重要性的教育，使学生明白为什么要学制图，制图在机械设计制造中的作用以及制图课与其他专业课之间的关系，从而使学生对《机械制图》这门课有了初步的认识，并且产生了强烈的学习欲望。努力培养学生的空间想象能力，加深学生对知识的理解。空间想象能力是《机械制图》课的灵魂和支柱，要使学生树立起空间概念和想象能力，有一定的难度。我在讲课的过程中让学生多接触实物和模型，逐步在脑海中构筑立体空间。在讲点、线、面的投影时，我把教具放在三面投影体系中，再将投影面展开，使学生记住三视图的形成，这样反复演示，加深印象。讲基本体的三视图时，我首先让学生传看模型，尤其是讲到圆柱体时，学生不理解为什么主、左视图是两个矩形，这时候我提出了"转向轮廓线"的概念，进一步展开到最大转向轮廓线，通过每个面所处的空间位置过渡到其三投影，这样就把前面讲过的点、线、面的投影与体的投影很好地联系了起来。在讲到基本体面上取点时，我让学生自己动脑筋回答问题，根据给定的条件，让学生判断空间点在基本体上的位置，并判明其可见性。在讲到曲面切割体时，我让学生自己准备橡皮泥，在课堂上自己从不同的方位去切割，并观察截交线的形状，以利于画三视图，从而培养了学生的空间想象能力。加强实践，提高动手能力。专业课教学如果只是按照课本内容讲空洞的理论，学生就会越听越乏味，提不起学习专业课的兴趣。在学习《钳工工艺学》这门课时，由于学生以前钳工工艺毫无了解，因此在理解上感到茫然，我先后几次带领学生深入生产一线参观学习，并在现场结合课本内容进行讲解，回到课堂上，我又结合学生在生产现场所见所闻对讲过的内容进行复习总结，使学生感到原来并不像所想的那样难，从而坚定了学好专业课的信心。《机械制图》课教学要求给学生提供大量动手练习的机会，在讲平面作图时，我不仅要求学生在课堂上练习刚学过的内容，课后也要求他们在A4纸上自己画大图。在讲组合体的三视图时，我要求学生多动手练习，反复观察实物，练习画三视图，培养空间想象能力。有的学生惰性较强，不愿意动手练习，我就让不愿练习的学生到黑板上画，或者让他们画在纸上，画完后交上来，开展画图竞赛，学生有了目标，都争先恐后地画起来。要善于总结和归纳。每节新课之前应先复习上一节课的内容，以便于对新内容的讲解。对于有共同点的知识进行归纳和总结，可以帮助学生加深理解。例如，在讲圆弧连接时，讲完圆弧连接两直线、圆弧连接两圆弧之后，可以对它们的作图步骤进行总结：第一步找圆心，第二步找切点，第三步画弧。在讲到两点的相对位置时，我在黑板上写下空间两点的坐标，让学生自己在同一个坐标中画出它们的三个投影，然后让一个学生根据他自己所画的图，按照三视图的投影规律"长对正，高平齐，宽相等"比较两个点的上下、前后、左右的位置关系，最后我再进行归纳和总结，这堂课效果很好，学生也在自己学习的过程中得到了快乐。为了提高学生的学习兴趣，我还利用下午时间组织知识竞赛活动，学生参赛的积极性很高。在讲计算机辅助绘图时，我给学生讲解了常用工具，再给学生提供一些常见图例，使学生在绘制图例的过程中掌握了常用绘图工具的使用方法。无论做什么事情，兴趣是第一位的。当学生对学习产生了浓厚的兴趣以后，就会全身心地投入其中，从而取得很好的成绩。教师的作用主要是引导，采取不同的方法引导学生学习，使他们对学习产生兴趣。不同的学科，不同的教师，面对不同的学生会采取不同的方法，但最终目的只有一个，那就是使学生能够学有所成，学以致用。第8章管理信息系统的实施第一节物理系统的实施第二节程序设计第三节软件开发工具第四节程序和系统调试第五节系统切换、运行及维护第六节项目管理与系统评价第七节从结构化系统开发方法的系统实施到面向对象方法的系统实施8系统实施系统实施是在系统设计的基础上,将系统设计的结果转换成能够实际运行系统的过程。系统实施阶段,涉及到大量的人力、物力,花费时间也比较长,实施过程中有大量的组织协调工作,需要管理人员进行全面安排,所以这个阶段必须有周密的计划和安排。u合8系统实施阶段的任务系统实施阶段要继承此前各阶段的工作,将图纸上的设计转化成为实际的物理系统。在系统分析和系统设计阶段,系统开发工作主要是集中在逻辑、功能和技术设计上,工作成果是以各种系统分析与设计文档来体现的。系统实施阶段要继承此前各阶段的工作,将图纸上的设计转化成为实际的物理系统。u合8系统实施阶段的主要活动1物理系统的实施包括计算机及网络产品的购置和机房的建立。根据系统设计阶段所确定的系统物理配置,选择合适的计算机及网络产品。购置好计算机及网络产品后,就要按照安全、规范和实用的原则,建立计算机机房,安装和调试设备。u合2建立数据库建立数据库结构和加载基本数据。系统实施阶段在前期规范的工作基础上,就能够很快地建立一个大型的数据库结构。完成数据库的结构实施后,需要为数据库加载必要的基础数据。系统的运行不仅需要输入管理过程中所发生的业务数据,而且还需要大量的基础数据。3程序设计u合4系统测试5人员培训6系统转换系统转换是指以新开发的系统替换旧的系统,并使之投入使用的过程。新系统投入运行时必须做好与现行系统的转换工作,以保证组织业务不受影响。7.系统维护u合第一节物理系统的实施HMIS物理系统的实施是计算机系统和通信网络系统设备的订购、机房的准备和设备的安装调试等系统列活动的总和。本节内容计算机系统的实施二、网络系统的实施u合计算机系统的实施购置计算机系统的基本原则是能够满足MIS的设计要求。此外,还应当考虑以下问题:计算机系统是否具有合理的性能价格比系统是不具有良好的可扩充性能否得到来自供应商的售后服务和技术支持等。u合网络系统的实施MIS通常是一个由通线线路把各种设备连接起来组成的网络系统。MS网络:局域网①LAN)通常指一定范围内的网络,可以实现宇楼内部和邻近的几座大楼之间的内部联系。广域网(WAN)设备之间的通信,通常利用公共电信网络,实现远程设