研讨主题六我的教学问题与困惑

研讨主题六：我的教学问题与困惑研讨答疑文集集中在线研讨答疑2014吉林中小学教师信息技术应用能力培训第研讨主题六：我的教学问题与困惑研讨答疑文集集中在线研讨答疑2014吉林中小学教师信息技术应用能力培训第一次专家在线集中研讨答疑研讨课堂问题碰撞心灵火花交流教育困惑讨论课程精彩畅谈研修收获促进自我提升主编：王立新编委：李霞李红梅刘晓静王海侠申立胜文玉燕研讨主题六：我的教学问题与困惑说明：请根据课堂教学情况，阐述自己课堂教学问题中的困惑，或者急需要解决的问题，这个问题将对自己的课堂带来什么样的作用和影响？请各位学员在其他人的问题下面跟贴，相互学习、相互解答。跟贴要求：班级姓名：跟贴。如：桦甸15班张丽：我认为……1.桦甸16班王泽英：政治对农村中学生来说是一门新课程，而且上课除了教师按排的任务外，就不知道做什么，从而注意力经常不集中，怎样吸引学生的注意力、让其整节课都保持积极的状态？1、不同的导入可以吸引学生的注意力2.讲课艺术是吸引学生有意注意的重要途径3.课堂上教师所给予的正确的评价也影响学生的注意力4.合理安排内容保持学生长时间的“有意注意”5．提问的艺术时刻敲响每一位学生的警钟。6.结束语申立胜我们这边的一个改革的例子：思想品德课初二下册第七课《相亲相爱一家人》时，所设计的是以感恩母亲为主题的体验式活动。让学生将自己的书包装满书挂在胸前，干家务、提水、自己洗脚等，通过体验母亲怀孕时的辛劳。jcgpjl1401610蛟河一班葛元春我认为小学低年级品德与生活课适合应用多媒体进行教学，可以更快地拓宽学生的视野和知识面，小孩子比较喜欢看课件，边看边思考，有益教学。蛟河9班孟凡彬：我认为周世鹏老师说得对，目前，很多农村学校信息技术装备不足，虽有将学科教学与信息技术整合的想法，但客观条件不允许啊。政府部门加大对装备落后的学校加大资金投入。蛟河9班孟凡彬：我认为周世鹏老师说得对，目前，很多农村学校信息技术装备不足，虽有将学科教学与信息技术整合的想法，但客观条件不允许啊。政府部门加大对装备落后的学校加大资金投入。李红梅上好思品课，经典案例和材料的选取和引入非常重要。没有谁只喜欢听枯燥的大道理，有趣的案例，会吸引学生的注意力，引发学生的思考，使学生产生感悟。道理懂了，其他记忆和背诵也就简单了2.蛟河19班王丽飞：我认为要达成信息技术与课堂教学的深度融合的目标，首先要实现信息技术装备现代化，农村学校教育装备很不均衡，特别是一些村小，仅有的电脑配置也很老旧了，更别说投影和白板了，有些教师信息技术应用很强，但苦于装备不足。其次加大对教师信息技术培训的指导，特别是常用教学软件使用，强化强化再强化。第三，不断丰富和共享优质教育资源，农村学校教学资源短缺，完全自主制作一个教学课件费时费力，制约了教学的使用信息技术的热情。李红梅立足本地实际，尽可能地利用好身边的资源实施和改进教学。目前硬件不到位，不代表未来也如此。所以，作为老师，应与时俱进，先学习和掌握先进的技术，做个有准备的人。舒兰17班周世鹏：目前，很多农村学校信息技术装备不足，虽有将学科教学与信息技术整合的想法，但客观条件不允许啊。政府部门加大对装备落后的学校加大资金投入。3.桦甸26班于淑红：我是一名村小教师，我现在面临的问题不是教师本身素质的提高，而是信息技术硬件设施薄弱的问题：我们学校连最基本的彩色打印机都不具备，更别说其他的硬件设施。所以教育信息化在我们学校的实施情况的艰难程度是可想而知的。如果本次学习是对教育信息化进行推广，那么我呼吁社会，首先必须解决偏远山村的教学硬件问题，因为“巧妇难为无米之炊”，不要让我们空有抱负。李红梅技术给我们带来的不仅是教学的便利，也给我们带来了对教育的思考。我们尽可能利用身边现有的资源，让我们的教学生动有趣高效。杜郎口的崛起就是一个典型例子。4.蛟河市三班孙立芳:信息技术作为一种新的教学手，在未来的教学中发挥重要作用，但他也存在弊端，例如个别教师单纯的重视多媒体课件而忽视了教学的根本，部分学生单纯的抱着凑热闹的状态听课，不深入思考，农村中学办学条件差，设施不齐备等，如何协调这些关系，是我所面临的困惑5.桦甸9班于晓微：我在教学中的困惑时在运用多媒体教学时，我发现很多学生不记笔记，问其原因，比较一致的回答是“来不及”，因为多媒体的转化非常快，不少学生记了笔记就耽误了听课。教学中不少教师在利用多媒体教学时，为了扩大课堂的容量，把本来准备板书的内容，上课时直接显示出来，这样做看似节省了时间，但却忽略了学生的接受和记录，其效果事与愿违。舒兰21班李莹：运用多媒体教学时，虽然多媒体的转化非常快，但转换速度是可以由教师来人为控制的，所以教师要留给学生记笔记的时间，待这一页的内容学生记完笔记后，再点击鼠标，播放下一页。jcgpjl1406323桦甸17班康健美：多媒体的应用与教学的同时，也要充分发挥黑板的功能！文玉燕于老师提出的现象确实存在。这就要纠正老师们运用信息技术的目的。我们运用信息技术是为了提高课堂教学效率，扩大视野，丰厚孩子们的智力背景，给孩子们直观的感受。如果不能正确的认识信息技术在教学中的作用，很可jcgpjl1407593舒兰5班赵延：有的学生只当多媒体课件是一种有意思的动画，而忽略了课件提出的问题。jcgpjl1411045磐石8班徐翩：多媒体教学也存在着弊端，它只不过是辅助我们教学，不能起着主导作用jcgpjl1406265桦甸14班杜维维：多媒体教学不仅节省了时间，在有的教学时也会使学生更直观的了解到本质，比如应用到物理与化学实验中jcgpjl1405293多媒体应用于教学，会起到很好的辅助作用，但是有些东西还是不可取代的，比如板书，这些内容还是需要随着教学过程一点一点的书写出来。jcgpjl1409242舒兰21班董会峰：个人认为，学生记不记笔记是在于教者的节奏jcgpjl1409722舒兰26班夏龙凤：首先让学生明确教学目标，课件之类的内容不要太多，我也有过类似的问题，总觉得上课时间不够，学生走马观花。我们作为老师引领者，应该不断反思，合理利用才行。jcgpjl1410754支持:5

该教师观察细致，了解深入，想法符合实际。作为教师，我们要正确处理板书和媒体技术应用之间的关系，重要内容还是要板书出来，强化学生记忆！jcgpjl1401216永吉十中一班范金英：多媒体教学，我觉得板书还是要写的，这样，能突出重难点，便于学生掌握新知。6.蛟河三班张文颖：我认为在课堂教学中最大的困惑是使用了多媒体课件有时会影响课堂教学进度，虽然能调动了学生的积极性，但知识掌握的不是太好。申立胜需要我们进一步提升信息技术环境下教学设计能力和水平。课件的制作不要华而不实蛟河一班韩波：我个人认为多媒体课件是我们上课服务的工具，是为了更好的解决学生在学习中遇到的重点或难点的时候给予更快更有效的解决方法，而不是让课件取代老师。教师才是真正的掌舵我，合理的使用才会发挥它更强jcgpjl1412572磐石宝山15班。王卫波：多媒体课件的运用也会存在一定的弊端，在课上学生有时候会抓不住重点，看热闹，所以在用多媒体的同时一定也要把重点知识用板书写出来jcgpjl1409465舒兰23班李春萍：同感，常常在运用多媒体课件时感到时间不够用，有时课堂检测做不上，提问也减少好多，虽然激发了学生的学习兴趣，但多多少少影响了教学效果，总觉得顾此失彼。jcgpjl1407577舒兰4班王艺卫：有些学生觉得多媒体课件很新奇，所以有的时候他们的思维并不是处在这个问题要怎么解答，而是这个课件是不是有意思。jcgpjl1407577有同样的感触，有的学生并不是为了学习知识而观看多媒体课件，而单单就是为了娱乐。jcgpjl1407541个人认为，并不是所有的教学都会用到课件，要结合实际情况和实际问题进行有效的必要的课件，这样才能节约时间和利用资源。jcgpjl1405026桦甸24班刘树新:我认为多媒体的使用要恰当,如果只是用在体现重点和更直观的解决难点上,也许就不会影响课堂的教学进度了,反而会加快学生的理解速度和完成教学任务.王立新这是因为没有摆好“技术工具”与“教学内容”的关系。没有处理好时间安排和预设好课堂效果。技术永远是辅助手段。7.舒兰18班韩明松：业务量繁重，向一般教师听课学习的机会少，即使听了师傅课，在自己的课堂教学中往往采用师傅的教学模式往里套，觉得上课无新鲜感，怎样做才使课堂生动活泼呢？如何适应繁忙的工作呢？文玉燕其实我们很多教师都是身兼数职，但学习总是要挤出时间来。关于教学有好的模式可以运用，但是更需要有自己的风格，学生不一样，教师不一样，所以课堂也一定不一样。相信自己，上出自己的东西！蛟河2班郝泽华：我也有同感，教学的同时我们还要调节好自己的心态。选择适合自己班级学生的教学，才是最好的教学方法。舒寺19班于井凤：老师们现在最大的困难是非教学方面的事务太多，每天除去备课上课批改，如果真想净下心来好好学习学习都没有时间。就像本次的研修学习一样，知识是挺好，可是每当做下来想想好好听一听，学一学时，总舒兰21班董会峰：熟话说，师傅领进门修行在个人，师傅的套路是师傅的，你的套路等着你去摸索jcgpjl1407446舒兰3班刘颖超：说的太对了，每位教师都想上好每一节课，但是一周那么多节，有时候就麻木了。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：我给你的建议：1、借鉴师傅的教学模式，创新自己的教学模式。2、科学统筹时间，合理整合工作内容，提高工作效率。3，调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力。刘晓静别人的经验谁都无法全盘照搬，只有内化成自己的理解才会发挥作用。有时可能看到别人的课上得太精彩了，一时感觉自己差距很大，不知从何学起。可以尝试先从一个方面入手，一点一点学起。比如先学一下如何导入，或者如jcgpjl1413177舒兰28班徐金龙：我给你的建议：1、借鉴师傅的教学模式，创新自己的教学模式。2、科学统筹时间，合理整合工作内容，提高工作效率。jcgpjl1401999蛟河（10班）姚冬艳：该教师的教学中的困惑也是我的教学中的困惑。希望得到上级领导的解决。jcgpjl1404657桦甸市1班胡俊森：有些老教师只会播放课件，而且也不是很熟练，没有真正的把信息技术应用到课堂教学之中，刚教给他们，随后就忘了。8.舒兰28班刘文明：我认为在课堂上我的教学困惑是：由于农村学校条件受限，进行多媒体教学的手段不够丰富，学生对于信息技术手段在教学中的应用兴趣虽然极高，但是学习效果提高的速度没有达到预期的目的。王立新我们没有办法影响学校的硬件建设，我们只能在硬件还需要完善的时候，让我们的内心的信息化能力修炼的更好，当机会到来，我们能够马上展现精彩……jcgpjl1402642蛟河2班郝泽华：农村多媒体设备落后，利用多媒体教学的时间和空间有限，想达到预期的教学效果确实有难度。jcgpjl1406467桦甸（18）班程爱国：信息技术作为一种新的教学手，在未来的教学中发挥重要作用。9.蛟河三班张秀梅：我认为我的最大的教学困惑是学生学习学习动力的持续太难。在农村学校，由于很多原因，造成孩子们学习动力不足。课堂上的好效果往往不能延伸到课后，没有了学习任务的跟进，学生很难主动学习。因此，学生成绩普遍不高，学习兴趣难以维持，学习目标不明确甚至没有，这些现实严重影响了学生整体的学习氛围，也就影响了学生的综合素养形成。jcgpjl1402642蛟河2班郝泽华:农村小学学生少，学生竞争意识不强，一部分家长对孩子的学习听之任之，所以学生主动学习的能力没有。张老师提的问题很普遍。我在农村支教，也面临相同的问题。我不体罚学生，所以学生不害怕我。我建了个家长QQ群，把需要家长配合的内容随时告诉家长。家长也需要学习，我们也来做做家长的培训吧。jcgpjl1411160磐石6班李秀南：要提高学生的学习兴趣，把握好每一节课，让学生快乐的学习。jcgpjl1406455桦甸18班滕飞：要提高学生的学习兴趣，把握好每一节课，让学生快乐的学习，这样学习效果也会很好。jcgpjl1409643颇有同感就几处学生有兴趣过了就不行了jcgpjl1407092桦甸九班张波学生的学习兴趣的确是非常重要的，没有兴趣就别谈努力和好成绩因此，作为一个教师，首先要调动学生的学习兴趣。王立新教育需要激发学生的兴趣。兴趣源于对学生的爱与关注，也包括对学生平等的对待。教学需要引导学生“自主学习”，让学生在自主学习中体验成就感和特别的收获，他会爱上学习。而不是一直的灌输。灌的越多学生越不喜欢学10.桦甸九班应玉国课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的，有时候只需要一块小黑板就可以达到目的，需要用多媒体吗？是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准？在课堂教学中怎样对待多媒体？多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？文玉燕有没有多媒体绝对不是评价课好坏的标准，信息技术要服务于教学。教学内容需要的，信息技术可以承载的，这样可以完美的集合。如果不需要运用信息技术就不要强加，决不能为了用信息技术而用信息技术！jcgpjl1407613舒兰五班邱璞：教学中无论采用哪种方式，最终的目的都是要学生能够掌握更多的知识。jcgpjl1405010有思想的教师，是绝不会乱用多媒体课件的。有思想的领导，也绝不会把课件的多少作为衡量一节课好坏的标准的。舒兰8班韩旭丽：积极支持同事们的说法，只要爱学习爱教育事业，我们就能做好我们的事业!jcgpjl1409242舒兰21班董会峰：我个人觉得，教学不能为了使用白板而使用，适合的教法就是最好的！jcgpjl1403562多媒体就是双刃剑，用好了就是解释新知的更直接，更深刻。相反有些人，平时为了做课，的确花哨就一句话就能说明的事儿，非得用个FLASH动画，这种情况存在，但不得不说，现代化手段定会被人们所接受并很好的利用的，jcgpjl1401602蛟河1班程艳辉我认为多媒体是为课堂服务，不是它决定课堂的。jcgpjl1409025舒兰19班程俊辉：在课堂教学中怎样对待多媒体？多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？如何把多媒体教学与传统教学相结合确实是我们应该解决的问题！jcgpjl1409800舒兰27班沈振国：能用实物展示会更直观何必还用多媒体多此一举。jcgpjl1409800能用实物展示的要比多媒体更直观何必多此一举。jcgpjl1409805舒兰27班：我觉得多媒体只是教学的一种辅助手段，教师应该根据学科实际和学生状况灵活地使用，而不应僵化。jcgpjl1412569磐石15班赵继岭资源都是合理利用就好，不用拘泥于一体！刘晓静•宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。而我们的教育信息化之路也经历了这样一个过程。第一阶段：看文玉燕应老师的思考非常好，信息技术是课堂教学的辅助手段，用什么样的信息技术取决于教学的需要，画蛇添足的技术就不要用，所以要找好信息技术与课堂教学的切入点，让信息技术很好的为教学服务！王立新如果能用实例讲清楚的，为什么要用多媒体呢？多媒体的运用是为了更形象的进行知识的讲解，让学生学的更加明白。jcgpjl1407081桦甸9班王雪飞我认为您的困惑，提出的很好，这就是需要我们合理的利用教学资源，根据课的内容和性质而决定选择何种教学手段。11.蛟河市三班孙立芳:信息技术作为一种新的教学手，在未来的教学中发挥重要作用，但他也存在弊端，例如个别教师单纯的重视多媒体课件而忽视了教学的根本，部分学生单纯的抱着凑热闹的状态听课，不深入思考，农村中学办学条件差，设施不齐备等，如何协调这些关系，是我所面临的困惑jcgpjl1402642蛟河2班郝泽华：课堂中灵活运用多媒体课件无疑会提高课堂教学效率，但也要把握好度，不能流于形式。舒兰18班张立萍：也道出了我的困惑，所以制作课件不要华而不实。蛟河一班韩波：设备环境是学校和上一级领导的事，但信息技术应用能力是自己的事。我们首先应该先掌握较强的应用能力，等到环境好的时候，我们就可以更好的使用了jcgpjl1401802蛟河一班岳鹏飞：信息技术的运用是为教学服务的，不应成为花架子。这就需要教师在设计时精心筛选，去糟粕，取精华jcgpjl1407238信息技术只是一种辅助的教学手段jcgpjl1407452舒兰3班于秀艳：只有自己会有，才能发更好发挥业务水平。王立新技术永远是教学的辅助手段，是为教学服务的。如果离开这点追求技术的精美，就会失去教育的目的。至于学校配置的问题和办公条件问题，这是环境问题。不是那个人能说了算的。当我们无法决定环境时，我们只能用心让自己jcgpjl1407446舒兰3班刘颖超：恩，赞同，有的老师一出课就找人做课件，别人的课件怎么体现自己上课的结构和思路，过于盲目的运用信息技术！jcgpjl1408555信息技术式教学的一种方式，我们要更好的运用jcgpjl1402272蛟河５班孙连鹏：我们可以先掌握技术，总有一天会用上的。申立胜硬件的问题我们可能暂时还无法解决，但是，还是要充分利用现有的条件，发挥信息技术的优势，更好的为教学服务。jcgpjl1403499都是存在的实际问题，普及信息技术，加强学科技术的整合任重而道远。jcgpjl1406484桦甸18班黄兰：教学的进步，相应的配套设施和教育体制都是要对应的，教师不应只是单单的利用多媒体去教学，应结合教学目标，充分合理的利用教学软件。jcgpjl1407541舒兰四班郝莉莉：教学的进步，不单单是教师一方面的努力，相应的配套设施和教育体制都是要对应的，实现教育的均衡发展是必须也是要快的。但是面对农村教学，我们不妨先更新自己，提高自己，做未来的准备。jcgpjl1413177多媒体的运用要结合校情、班情、学情，要注重实效向有效、高效转变。申立胜孙老师面临的问题在农村学校还比较普遍，但是这些都是教育信息化发展过程中的必然阶段。马云曾经说这样一句话：“很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及”。我们需要做的就是12.磐石13班赵小允：我教学中最大的困惑就是如何提高农村学生学习英语的积极性，如何改变学生对待学习的懒散和不以为然态度。刘晓静在问题二中，我向英语老师推荐好的学习网站和软件，大家可以尝试下，看看对自己的教学是否有帮助。1、一起作业网平台()也是很好用的一个英语学习平台，在这个网站平台上，学生可以通过“一起作业”13.磐石13班王艳芬：听过这些课程后，信息技术手段在课堂应用是势不可挡的，我已经转变了老旧的观念，愿意去学习并转变课堂教学模式。但是我现在最困惑的是，学了这些手段真的会达到理想的效果吗，我们把很多的时间放在写教案上，现在还要制作课件，找动画片，我觉得课堂模式的转变也不要步子太大了，可以慢慢的小范围内尝试而不是全盘否定之前的板书教学。这些手段肯定会有一定的效果。但是我们村小老师真的非常欠缺这方面的培训，希望能够有指导老师。申立胜任何技术都有他的优势和劣势，在学习使用信息技术的同时也绝不能全盘否定传统的教学方式和手段，关键是老师根据课堂的实际需要去正确的选择和把握。把先进技术和传统的方式的优势充分发挥出来。14.舒兰18班边成日我认为因本人的水平有限，在教学过程中有的知识点遇到困惑，比如制作影响文件时候，有些问题怎么也解决不了，使我感到很郁闷。刘晓静有些问题可以到网上搜索。感觉平时遇到的一些技术问题，一般百度下，都能找到答案。再就是能成立协作小组最好，定期进行教学和技术上的交流。15.蛟河三班柳长青：我的教学困境是：学生在上微机课时。不能专一的跟上教师的教学思路。而是在背着老师上一些别的网站或打游戏。怎样才能处理好学生与电脑合一。提升课堂教学效果。所以要正面引导。加强学习。刘晓静首先是老师的教学内容要能够吸引学生，布置的任务具有挑战性。另外采取适当的控制措施。我们的一些老师采取课堂表现好，最后奖励上网的措施也很好。但也只是个别课堂用。通常的课堂是通过课堂本身来吸引学生的。16.在课堂教学中，制作的多媒体课件怎样才能更好的适应学生需要，突出重点，分散难点，深入浅出’易于学生接受呢？mayd需要尽量少的文字，多用插图或结构图来表现，文字也要尽量大而醒目，片子不宜多，提纲挈领，千万不要把PPT做成word的翻版全部都是长篇大段的文字。建议网上查阅PPT制作教程或要领。17.桦甸九班李洪艳：我认为我的最大的教学困惑是学生学习兴趣不足。学习目的不明确，在农村学校，由于很多原因，造成课堂上的学习劲头不足，注意力不集中有的同学好溜号，学习信心不足，跟不上老师的思路，学生很难和教师的要求达成共识。因此，学生成绩不够理想，学生的学习目的很难达到。文玉燕课堂教学真的要以"学"为出发点，教师的定位是帮助学生学习，这样才能以学定教。相信从学生的角度出发，选择教学内容，学生的学习兴趣等就会被充分调动起来！mayd教育是一门科学，多用科学知识武装自己的头脑，多用信息技术手段武装自己的课堂，适应学生的身心特点，吊起学生的学习胃口18.舒兰26班李丹丹多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，但朗读这一重要环节万万不可被忽视，以前的那种书声朗朗的语文课堂在现在的多媒体辅助教学的冲击下似已呈日薄西山之势。文玉燕我们在运用一些新的技术的时候，不要把旧的知识全盘否定。要把握学科特点，以学定教，该让学生经历的，必须让他去实践！刘晓静多媒体辅助教学在朗读这一环节只是起到更好的示范作用，而学生要自己体会，自己去朗读揣摩的环节还是要保留的。19.蛟河21班迟雅男我最大的困惑就是在教学中如何保证课堂纪律，而又可以让学生参加小游戏，小互动，往往放手，又收不回来。mayd课堂纪律是相对的，只要做好充足准备、有效组织，有放的活动，同步更要有收的活动环节，要衔接紧密20.舒兰27班于迪：在现在的教学手段下，课堂上现代化授课手段日益深入教师的心，但是对于绝大多数教师来讲，所谓的信息化授课也无外乎就是PPT课件，面对高端的现代化设备，我们所掌握的使用手段少之又少，该如何提升教师的现代化工具使用效率呢？jcgpjl1406273桦甸１４班王中民我觉得不会影响教学进度，只要掌握好时间，优化配置王立新信息化能力首先是一种思想和观念，要有追求现代教育教学手段的欲望。然后就是从我们的培训课程中选择最先进的技术工具进行学习，最后进行深度学习和实践。21.桦甸7班于永飞：在教育教学中，如何能够让学生主动学习，并一直持续很高的积极性？刘晓静学生的思想工作应该是常抓不懈的。在平时的工作中，听过一些老师组织的班会活动，都很成功。多向学生传递一些启迪人生的小故事，或者一些同学分享自己的经验。另外让学生松弛有度也很重要。22.庆岭15班段冲：对话教学中创设情景后，当学被叫到的生进行汇报的时候，其他的学生不感兴趣，可能出现溜号走神的现象，如何解决呢？文玉燕王老师给出了很好的建议。我还认为首先思考提的这个问题是不是适合学生，有没有激发学生讨论的热情，是不是脱离了学生实际，没有从学生的角度来思考问题。简单思考，一起交流！王立新提醒其他同学：1.对阐述学生的发言进行复述；2.点评发言学生的观点；3.给发言的同学提出建议或问题。这样的话他们就必须好好的听了。23.桦甸新华26班王晓东：数学教学中如何培养学生检验的好习惯。jcgpjl1406253上好思品课，经典案例和材料的选取和引入非常重要。没有谁只喜欢听枯燥的大道理，有趣的案例，会吸引学生的注意力，引发学生的思考，使学生产生感悟。道理懂了，其他记忆和背诵也就简单了。jcgpjl1406276要根据教学内容与学生实际情况，选择合适的多媒体，多媒体的运用要恰到好处，要有效的优化课堂教学。王立新习惯是用规则和检查培养的，就看老师是否设置了好的规则让学生遵守，规则形成后是否能及时检查。一年的强化后，学生什么习惯都能养成。24.舒兰5班高伟明：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。但在实际教学过程中，由于学生没有信息技术基础，教师只能从鼠标、键盘、开机、关机等一点一点零碎知识学起，教师容易把信息技术课上成纯“计算机的学习”，从而偏离了教学的初衷，使学生的学习变成零碎的、机械的、线性的知识累加，不利于学生信息素养的养成和提高。刘晓静信息技术课的学习离不开技术的讲授，但是我们老师要把技术与应用联系起来。不过有些技术还是需要一点一滴来掌握的，鼠标、键盘、开机、关机就必须是纯技术的学习，但是我们可以创设情景，让这个学习过程更有趣。25.蛟河26班高振荣：如何规范学生合理使用网上的信息资源，真正让学生在网络中受益。王立新给上网制定好“学习规则”，安排好科学合理的任务，进行及时的小组交流反馈与检查。这样学生就能有效利用网络了。26.蛟河（13）班韩秀琴：我认为信息化的潮流已不可阻挡。关键是我们能结合自身做些什么。我在教学中的困惑课件的使用如何才能适度，是否每节课必用。对现有的教学资源如何有效整合。刘晓静这个是应需而用，而不是强调必须每节课都要用。你觉得对课堂有帮助就用。当然还要多学习优秀老师的经验。27.蛟河20班张海洋：如何提高农村教师的学习积极性？刘晓静学生的积极性需要调动，同样老师的积极性也需要调动，学校管理者要多考虑的问题，要营造一个团结和谐积极的氛围，这样的学校对学生也有积极的影响。28.蛟河四班王秀丽：受资金投入和区域硬件条件所限，我所在的学校现在只有一台计算机多媒体设备，在信息技术发展一日千里的今天，已经是相当落后了如何才能尽快跟上形式呢？王立新教育中最落后的还不是硬件，这个可以用钱解决，还有比硬件更难的问题，就是人们的思想和学习意识。这是无法用钱解决的。所以，目前最重要的是解决自己如何爱上信息化，爱上研究，让自己成为信息化专家的问题。29.桦甸7班谢吉行如何利用信息技术，更好的让学生主动学习，提高学习效果。而不仅仅只是博君一笑王立新这就看老师的能力了。老师要深度学习软件及其作用，不断的研究课堂。把二者有效结合起来就行了。这里要突出二个字：专业。30.磐石21班张会君：信息技术在课堂教学中的应用的确能调动孩子的积极性，更好地解决教学重点，突破教学难点，但是对于我们来说使用起来真的很困难，农村教育设备需要早日完善。王立新教育中最落后的还不是硬件，这个可以用钱解决，还有比硬件更难的问题，就是人们的思想和学习意识。这是无法用钱解决的。所以，目前最重要的是解决自己如何爱上信息化，爱上研究，让自己成为信息化专家的问题。31.磐石13班赵艳霞：我在教学中的主要问题就是缺少同年级的交流伙伴，这让我的备课压力比较大，总想给学生呈现精彩的感兴趣的自己精心准备的课堂，可是呢，作为偏远乡村教师的我，一个人负责一个年段，感觉有些压力山大文玉燕其实目前学习资源还是非常广泛的，网络，外出学习。需要教师坚持下去，我们都与你在一起！刘晓静希望通过培训，结识更多的伙伴，以后网上交流。32.舒兰18班陈庆：我的困惑：1，信息技术支持的课堂教学是教育发展的必然趋势。但是学校条件有限，加上教师的信息技术知识也缺乏，所以我多么想有这方面的有实效的技术培训，使我们能更高效地准备教学。2、现行的新教材具有严格的系统性、统筹性。对于“小班化教学”的分层备课带来一些困难。要遵循“小班化教学原则”，必须对原教材进行适当调整。而这会占据教师很多的时间和精力，教师能不能一直坚持这样的高效备课呢？如果不能，能不能实现小班化的预期效果呢？3、学习单的设计，如何处理好小组竞争与合作的关系，使小组之间的竞争不会产生排斥后进生的现象？4、学习单中的分层设计，在作业中可以较好地体现，在课堂中可以通过哪几种途径让它更好的呈现？为了让渴求知识的“小鱼儿”在自由宽敞的“池塘”里快乐穿行，我们愿不断努力，不断尝试。王立新第一个问题：要想学习信息化教学方式，就好好看看我们平台提供的课程，里面有很多的技术工具。第二个问题：任何一次课堂教学改革都要付出很大的辛苦，有时付出辛苦了，还不一定成功。所以追求就是不断的让自己在付出33.蛟河20班张海洋：学校都是单班，集体备课怎么进行？刘晓静集体备课有同校的，也可以跨校进行。这需要学校领导和学科教研人员的组织与管理。34.磐石8班王大兴：我校信息技术大环境有些差，只有2个班能用上白板，用起来很费劲，加上有些教师制作课件有些困难，激不起所有老师的信息技术应用的热情，我校的电脑配置太低，很多软件不支持，影响了学习！其实有很多教师渴望学习并应用信息技术，我们心里很着急！文玉燕王老师的着急说出了很多农村教师的心声。有时候很多东西一下子无法到达，但是我们要思考，现有的基础上我们可以做什么，不要停下来等，要积极准备。机遇永远属于有准备的人！一起努力！35.磐石27班刘鹤：我的教学困惑是往往在制作课件是要花费很多的时间和精力，找材料，设计环节，幻灯片的颜色，字体的大小，插入声音，节选视频等等。自己都感觉有些流于形式，课本身反而不知不觉中显得不那么重要了。可能是我多媒体技术还有太多欠缺的地方吧！每次要做课都感觉很有压力，苦恼PP的制作。刘晓静可以一学期制作几个精品，而不是节节都是形式课件，这样积累下来就有自己的资源库了。当然有同行的分享更好。申立胜刘老师，您的这些困惑在我们身上也都出现过。但是相信随着您信息技术水平的不断提升，课件的制作将不是问题。而如何实现信息技术与教学的深度融合更为重要。另外，我感觉课件的制作过程实际上也是二次备课的过程，课36.桦甸9班宋琦：教师平时教学任务繁重，课后还要处理各项业务，制作一个完整的课件耗时太长，所以虽然提倡教学信息化，但是实际操作制作起来还是很困难的，对于这个问题应该怎么样去处理呢？再有一个问题是利用课件教学，课堂气氛非常活跃，学生参与度极高，但是学生也只是走马观花看热闹，落实知识却得不到很好的效果，怎么样才能使这种情况得到解决呢？文玉燕宋老师的观点只是说出了信息技术应用初期的一些体验。其实很多地方现在制作课件非常熟练，课堂教学也已经很好的与课件融合，相信我们在不断实践中也会走上这样的路。要坚持，前面已经有路，我们只管走下去，就会达到37.舒兰15班皮亚辉：现在的课堂教学，似乎没有现代化手段就是一节不成功的课。所有的优质课比赛中，没有不使用多媒体课件的。大多数老师都会认为课件用的越花哨，课就是成功的。

在这里，我很困惑：课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的，有时候只需要一块小黑板就可以达到目的，需要用多媒体吗？是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准？在课堂教学中怎样对待多媒体？多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？文玉燕皮老师的担心是正常的，也给其他老师提了醒，防止出现这样的偏激化现象。但是我们不要把这个问题绝对化，学习一项新的技术他能更好的为我们服务。现在很多地方运用多媒体已经非常的熟练，每一课的契合点在老师的解读38.磐石13班邹春媛：多媒体在激发学生学习兴趣，调节课堂气氛方面有很大的作用，一些抽象的知识点用直观的图片、视频、动画进行解释说明，学生更易理解，多媒体在给我的教学带来方便的同时，也有一些问题，学生只在意多变的屏幕给自己带来的视觉享受，却忽视了重难点知识的掌握；教师讲课的同时又要管理课件，教学内容、课件和板书不能同步进行。文玉燕其实这些是运用信息技术初期发生的问题，邹老师提出来起到很好的预防作用。但是现在很多地方的老师运用非常娴熟，相信我们在实践中不断练习，也是可以的！39.桦甸24班于波：在教学的过程中怎样才能做到既充分发挥信息技术的作用，又不费时。李霞提高我们的思想和学习意识，让自己信息化，爱上研究，信息技术成为信手拈来的一种常态化。40.蛟河（4班）王永艳：在教学和学习中，我的困惑是，如何将多媒体信息技术与教学整合，有时自己的做的课件做的很好，但在上课的时候，却很难与课程真正融合，经常会出现脱节的现象，怎么做才能将多媒体信息技术与教学整合呢李霞信息技术服务教学，根据自己课堂的需要制作合适的课件，更好的服务课堂，与课程真正融合。41.舒兰18班王海波：我认为电子白板确实丰富了课堂的教学形式，提高了课堂时效性，但是我们班主任每天的工作特别多，学习和制作课件的时间相对比较少，所以我们在课件利用上并不太多，有些课件制作比较繁琐，最好能有现成的课件或资源，这样能减少老师的工作量。我们学校制作的课件就经常是共享的。申立胜分工协作，资源共享，能有效的降低教师的工作量，但是也应该注意二次备课，要充分考虑学情和自身特点，不能简单照搬。42.永吉3班牟青辉：1、怎样运用信息技术才能更高效？2、是不是所有的课都适合用信息技术3、是不是只有运用信息技术的课才是好课，4、什么样的课，不用信息技术手段也能提高教学效率。mayd1.综合运用更高效；2.不是所有都适用；3.并不是只有运用信息技术的才是好课，用了如果方法不对设计不合理也不会好的；4.用对了信息技术手段必然提高教学效率43.蛟河26班赵红我的教学问题是，历史学科在初中不是大科，每周每班两节课的时间是正课，除了上历史课45分钟以外，几乎没有学生在课外学一点历史，更别说参与课外活动了，每课讲的知识多数学生能记住一半就不错了。而第学期的期中期末考试的试题，有时还背离课标，困惑。mayd尝试用思维导图开展教学，提炼总结知识框架，有助于学生记忆知识44.信息技术的过多应用，充斥着学生的视觉，弱化了学生的思考。如何克服学生的依赖性，能主动思考？mayd不同的技术侧重点不同，要学会综合运用它们的优势，思考能力培养通过思维导图运用会很有帮助45.桦甸10班郎朗：如何平衡传统教学模式与现代信息化教学之间的交互关系？利用多媒体教学就一定好，一定成功吗？通过传统教学很容易就解决的问题有必要浪费时间去做繁琐的多媒体课件吗？我们是否应该适时反思：我们是否真的把多媒体教学当作一种教学手段而非枷锁呢？文玉燕信息技术是为教学服务的。不能为了用而用，而是需要用的时候要用。不用能解决的就不用，用了能拓宽学生视野，能丰富学生的智力背景，那就需要我们能会，能学以致用！mayd就是手段，而非枷锁，关键在如何用46.桦甸18班张荔军：信息技术支持的课堂教学中的困惑

1、多数教师使用信息技术教学的意识较弱，利用信息技术教学多是在公开课，观摩课、评优课上，平常则用得很少或几乎不用。

2、部分教师错误地认为只要用了计算机，将课本内容搬上屏幕，用“白板”代替“黑板”，将板书换成幻灯片，就是信息技术与数学教学的整合。

3、有的教师利用信息技术时过分追求大容量、高密度，把更多的东西呈现给学生，而忽略了学生思考的过程，由原来的“人灌”变为更高效的“机灌”。

4、有的教师把大多数的注意力集中在课件的外在表现和计算机操作上，忽视了知识内容的挖掘，忽视了师生间的情感交流。文玉燕张老师的问题总结概括了目前信息技术应用中出现的一些问题，能起到很好的预防作用。至于信息技术与教学的切合点，教师使用过程中的一些错误做法，必须经过实践，反复实践才能做好。期待大家的精彩！47.舒兰18班金美玉我的困惑是，在课堂教学中如何恰到好处的运用多媒体？如何将多媒体信息技术与教学整合，有时自己的做的课件做的很好？繁杂的班主任工作使得我制作课件的时间很少，如何在最短的时间内制作简约、实用的课件？文玉燕增强对信息技术使用的熟练程度，另外不要把制作课件当成额外的负担，他是备课的需要，需要我们把它放到一个很重要的位置！48.舒兰26班宋慧玲：我认为在课堂中最大的困惑就是如何设置教学情境，好的教学情境一方面可以促使学生快速理解问题，另一方面也可以激发学生兴趣。再者其困惑就是如何引导学生去层层分析问题。这往往就使我的课堂成为一言堂。文玉燕选择好教学内容，涉及核心问题，给学生大板块的思考、讨论、读书的机会。把学生的主动权还给学生。49.桦甸24班郭晓明：我认为在教学中多媒体课件的使用的确使教学方便、有效，可是面对紧张而繁忙的工作，我们根本没有时间来制作课件，因为制作课件费时费力，所以每学期想多准备一些课件来帮助教学都没时间，为此感到很遗憾，也很困惑。文玉燕可以两方面解决，一方面加强自身对信息技术的应用熟练程度，两一方面可以借鉴网络的资源，修改成适合自己的东西。这些都需要转变观念，课件不是额外负担，是教学需要！50.桦甸24班张红娟：关于调动学生积极性的困惑。现在学生学习的主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累，老师想方设法的来调动学生的学习兴趣，课堂上创设的情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有开始那么浓了，有时候就是流于形式，如何让学生以饱满的热情参加学习呢，真正提高学习效果呢？文玉燕这源于学生在课堂上有没有得到思维的成长，能力的提升。外界的评价是一方面，更重要的是选择好教学内容，设计好核心问题，摸准学情，找到孩子的最近发展区。51.蛟河六班李艳霞：信息技术作为一种新的教学手，在未来的教学中发挥重要作用，但他也存在弊端，例如个别教师单纯的重视多媒体课件而忽视了教学的根本，部分学生单纯的抱着凑热闹的状态听课，不深入思考，农村中学办学条件差，设施不齐备等，如何协调这些关系，是我所面临的困惑文玉燕需要走一条学习---实践---再学习-----在实践的过程。52.吉林桦甸26班初德恒：我认为在我我的教学中，由于我是青年教师，之前又担任体育教学，在教学中多媒体应用较少，现如今接三年级班主任一职，对于如何激发学生积极性，把握知识衔接还很欠缺，亟待解决。刘晓静激发学生积极性方面需要持续的动力。老师可以利用一点教育小故事，或者让学生分享能够激发自己学习热情的名人故事。另外老师要引导学生能够自己去梳理知识，把知识系统化。再就是重点题、错题整理，定期复习很重要。53.舒兰28班赵顺实：我认为多媒体教学能更好创设情境启迪学生的思维，激发学生学习的兴趣，有效地提高课堂效率。但我在多媒体教学方面还有几点担忧和困惑。在课堂教学中如何恰到好处的运用多媒体？另外有很多学生常常停留在对精彩画面的欣赏上，而忽视了对课文内容的理解和掌握。文玉燕这是信息技术运用中出现的问题，找准信息技术与教学的结合点，需要我们教师不断地引导孩子关注重点。前提是，你的信息技术必须为教学服务，不是为了用而用。54.蛟河10班杨淑琪：我是一名特岗教师，刚刚走上工作岗位两年，被分配到一所村小，村小的教学设备可以说比较落后。我所面临的教学问题是信息技术太薄弱了，根本无法实现现代化的教育，学校电脑就几台，班级也没有多媒体设备，所以就更不用说上课用多媒体技术了。至于困惑，村小的学生人数大多不超过10人，面对这样的小班化教学，有时候真不知从何下手。文玉燕杨老师在农村这片肥沃的土壤上要找到自己的东西，不要抱怨，要在现有的环境下寻求突破，不要气馁，机会总是会有的，就像这样的培训不就是很好的学习机会吗。年轻就一定要发挥自己的力量，尽可能改变可以改变的。55.蛟河（16）侯艳华：面对生物学科，我还是一名新老师，所以对我来说首先备课有一定难度，其次学生对生物学科重视程度也不够，现在的孩子很缺乏生活，提高学生成绩也是问题。文玉燕生活化的教育永远是提高学生兴趣的好方法。遇到的备课等具体问题是自身需要解决的问题，需要多学，多看，丰厚自己的智力背景，相信自己有解决问题的能力！56.蛟河（16班）徐艳丽）：课件的制作是我的一个问题，如果能给我一些好的资源那就太好了。文玉燕当今网络时代，好的课件资源完全可以搜索到！甚至可以把好的课件拆解，看看运用了哪些功能，也是不错的学习方法。57.桦甸18班刘丽：我是一名新教师，在我的工作中我觉得比较难得是，如何既省时又有效率的解决一节课的重点和难点问题，做到科学有效的课堂教学。文玉燕作为一名新教师需要了解课标。选择合适的教学内容。至于运用怎样的教学方法，需要根据学生和自身的特点选择。但是要把握一个方向，学生是学习的主体！58.桦甸8班张立英;我认为我的困惑是二年级《品德与社会》教学内容少，有时会感到无东西可讲。王海侠可以结合当下社会或者生活上的事例来讲，充实教材内涵，这样您的讲课也就更生动有趣了，更吸引学生聆听了，更会与现实接轨，学生会很爱听的呵。59.桦甸2班李书君，我作为一名刚刚入职的村小老师，我认为自己又很多方面需要提升。经过了3个月的讲课，我发现有的学生学习东西不过脑，刚说完的事情，转眼就忘了，对于这个问题，我很困惑，如何才能让学生记得扎实，记得牢靠呢？文玉燕孩子吗，出现这样的问题非常正常。一是教学是一项慢的工作，经历反复修正的过程。二是看待这个问题要从孩子的角度出发，有些在教师眼中很简单，但是学生眼中很困难，每个人的智能发展是不一样的。但要抓住一个问题，60.桦甸15班冯雪：我认为我的教学问题是不知如何控制课堂，我是一名新教师，刚刚参加工作，在讲课之前，不知道学生会犯什么毛病，不知道讲课时该强调的问题，对于重难点把握的还不是太好王立新有一个好的办法就是：一、多听课，多听优秀老师的课；二、每天写“教学反思日记”，在反思中总结实践经验。用不了三年，你就会成为一名非常优秀的老师。61.蛟河3班李艳梅：我的问题是在课堂上怎样照顾学困生？王立新利用小组分层次教学。使用帮带制，好学生带落后生。小组评价时，好学生回答给1分，暂后生回答给2分。鼓励好学生帮助暂后生。62.蛟河2班