幼儿园科学活动教案

1/1幼儿园科学活动教案幼儿园科学活动教案【推举】

作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园科学活动教案1

制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。

教育价值：

1、熬炼幼儿手眼协调力量

2、熬炼幼儿的点数力量

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）

适应年龄：4――5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的'塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案2

活动目标：

1、熟悉玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷物，尝试用谷物进行装饰画。

2、运用谷物在橡皮泥板上细心地进行拼图，表现出简洁的物体形象，感知谷物画的特别装饰风格。

3、大胆想象制造，能依据自己的想法操作，不和别人一样。

活动预备：

1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干，每人一大团橡皮泥。

2、幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。(也可让幼儿自己从家中带一个饼干听子的盖子、大的饼盖子或小的铁锅盖。)

3、幼儿用书一本，实物投影仪。

活动过程：

1、观赏谷物画，引起幼儿的爱好。

放大画面，引导幼儿阅读画面内容，并提问：

(1)画面上有什么?

(2)它与我们平常看过的画面有什么不同?

(3)认真看图说说：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

(4)你知道这幅画是怎样做的吗?你想动手试试吗?

老师告知幼儿这些用谷物制作的画面叫做“谷物画”。

2、老师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

(1)将橡皮泥团聚压扁后放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。(2)取各种谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

3、讲解制作要求。

(1)提示幼儿依据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。

(2)橡皮泥放在容器里肯定要铺平。

(3)放谷物时一个接一个有序地摆放。

(4)选择2～3种谷物进行装饰活动。

4、幼儿操作活动，老师巡回进行观看，了解幼儿的操作状况，赐予必要的'指导。

5、举办《好玩的谷物画》展览。

请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，老师对全部的孩子赐予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大家观赏。

活动延长：

建议家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后和幼儿一起用谷物进行装饰活动。其次天，让出孩子带到幼儿园来进行展览，老师对这些幼儿赐予贴画或发给小奖品的嘉奖。

幼儿园科学活动教案3

设计意图：

茶叶有深厚的文化底蕴，孩子们对“茶叶”并不生疏，他们既有从生活中得来的浅显熟悉，又迁移了讨论树叶所积累的阅历，让他们深化体验到迎接挑战和不断寻求突破的欢乐体验。

活动目标：

1、让幼儿在活动中获得开心的情感体验，体验品茶的乐趣。

2、了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

3、观看茶叶的形状特征，感受茶叶泡水后的微小变化。

活动预备：

1、茶叶、树叶、开水。

2、茶叶的制作视频。

3、透亮     玻璃杯。

活动过程：

1、出示茶叶。

（1）老师出示茶叶图片，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：咦！这是什么？你见过它吗？在哪见过？

（2）老师小结。

老师：小伴侣们说对了，这就是茶叶。今日老师也带来了一些茶叶，请小伴侣们看看，你们见过的茶叶和老师带来的茶叶是不是一样的呢？

2、集体自由观看茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的特点。

（1）看一看，观看茶叶的形状特征。

老师：现在请小伴侣拿起桌上的茶叶，看看它长什么样子？

（2）摸一摸，闻一闻。

老师：刚刚小伴侣们发觉了茶叶的小隐秘。现在请小伴侣们用自己的手摸一摸，用鼻子闻一闻，观看完后告知老师茶叶摸起来是什么感觉？闻起来是什么味道的？

（3）老师小结:茶叶摸起来有点粗糙的，闻起来香香的。

（4）观看树叶，与茶叶形成对比。

老师：看看桌上除了茶叶还有什么？（树叶）那我们再来看一看，比较一下茶叶和树叶，你们觉得茶叶是树叶吗？为什么？

（5）老师：小伴侣说的都很有道理，可是茶叶毕竟是不是树叶呢？我们一起来做个试验，做完这个试验，再请小伴侣们来告知老师茶叶是不是树叶，好吗？

3、用开水泡茶，引导幼儿观看茶叶的变化。

（1）老师现场泡茶，请幼儿认真观看。

老师：现在请小伴侣把茶叶放进茶杯里，请老师帮我们把水倒进被子里面。

（2）引导幼儿观看茶叶在水中的变化。

老师：请小伴侣们认真观看，茶叶到了水中，经过水泡开后，会有什么变化。

（3）老师小结：茶叶由小变大了，水的`颜色变黄，闻起来还香香的。

4、引导幼儿沟通争论：茶叶是不是树叶？说说理由。

（1）老师引导幼儿争论，茶叶是不是树叶？

老师：经过开水泡开一段时间后，茶叶的外形转变了，和树叶的外形一样。

（2）老师小结。

5、播放视频或图片，介绍茶叶的制作过程。

（1）老师播放视频，了解制茶过程。

老师：我们一起来看看，今日我们喝的茶叶，它是怎么制成的。

（2）幼儿观看视频。

（3）老师小结：哦！原来我们茶叶的制作过程主要是由采摘——杀菁——揉捻——干燥后作成的茶叶。茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。

（4）体验品茶的乐趣。

老师：那现在我们一起来喝一喝自己泡的茶吧！

活动延长：

全部的树叶都可以制作成茶叶吗？

幼儿园科学活动教案4

活动目标

1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培育幼儿的探究精神。

2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培育幼儿的动手操作力量。

3．通过观看、争论、试验，培育幼儿良好的科学态度及合作意识。

活动预备

一般餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。

活动过程

探究活动一玩一玩，感知材料的强度。宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想方法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

探究的问题：

用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力气最大?试一试。把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。说一说我的发觉。

(1)塑料纸力气最大，牛皮纸的力气也不小。

(2)皱纹纸力气最小。探究活动二探究的`问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力气最大?幼儿试验。说一说我的发觉。

(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力气越大，挂的重物越多。

(2)细纸条的力气最小。

活动结束

1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。

2．纸条不宜裁得太宽，以便利观看。

3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案5

活动目标：

1、了解一些简洁的气象学问。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

活动难点：

熟悉灾难性天气。

活动预备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：

1、问题导入课题：

“今日的天气预报是怎么说的？”

“平常天气会有哪些变化？”

小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图叙述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

（2）幼儿争论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？”

（3）小结：气候的变化与人们的关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的熟悉：

“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气状况呢？”

“你是不是常常关怀天气状况？你从哪里知道天气状况的'呢？”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

幼儿园科学活动教案6

活动目标：

1.探究让纸张向前飞得更远的方法。

2.喜爱参与探究活动，在活动中提高观看和思维力。

活动预备

相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。

活动过程：

1.探究让纸向前飞得更远的方法。

（1）师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么方法吗？

（2）幼儿自由争论。

（3）师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。

（4）幼儿人手一张同样厚薄的纸，根据自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法

（5）师：我看到有的小伴侣折了个纸飞机，有的小伴侣还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远？我们一起来比比（拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上），幼儿听老师口令一起向前扔出去。

（6）师：哪个飞的更远？（纸飞机）

小结：原来纸向前飞得行的`距离远近与纸的形状有关。

（7）师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。

小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。

（8）师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。

小结：原来你们力气的大小也能打算让纸飞的远还是不远。

活动延长

参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探究同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么？

幼儿园科学活动教案7

活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。3、能运用记录表记录自己的猜想和试验结果，对探究活动感趣活动预备：

黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮     杯子5个活动过程：

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（鼓舞幼儿大胆设想和表达）2、幼儿依据工具进行猜想并进行记录师：今日，老师还给小伴侣预备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？（鼓舞幼儿大胆猜想、叙述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜想）3、幼儿操作并记录试验结果师：毕竟哪种工具又快、又便利呢？老师要请小伴侣自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的`小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

（幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观看、指导幼儿使用漏勺，探究用法）4、结合记录表集体争论，发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么使用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法）师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。

5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！

幼儿园科学活动教案8

幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小伴侣带来的这些食物，老师又兴奋又焦急。兴奋的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。

活动目标

1．知道不同动物有不同食性。

2．有探究小动物食性的爱好。

活动预备

各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具：小动物图片，食物图片。

过程建议

1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观看动物的形状、动作，鼓舞幼儿用动作表现小动物的`形状和动作，仿照几种动物的叫声。

2．小动物吃什么。鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

3．试一试：供应各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4．沟通：我喂小动物吃了什么食物。

5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

延长提示

日常生活中，依据幼儿爱好连续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园科学活动教案9

设计意图

在晴朗的夜空，孩子们会观察很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地刺眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。

活动目标

1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的力量。

活动预备

1、观看夜空的流星。

2、收集陨石的图片。

3、故事挂图、配乐故事。

过程建议

1、回忆对夜空及流星的观看，说说自己对夜空的想象。

2、听配乐故事，了解故事内容。

这个故事的`主要内容是什么？

3、看图听故事，感受作品中的美妙情感。

小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

4、听故事，学习故事中的词、句。

月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

5、表演故事。

延长提示

1、绘画：小流星和他的伴侣们。

2、绘画：神奇的夜空。

资料库：

小流星

一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着漂亮的花草，生活着很多可爱的动物。早晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”

夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着漂亮的地球。

其次天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿漂亮的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他始终在做着到地球区的美梦。一天，他最终下定了决心，离开了天空，朝着漂亮的地球飞去。

小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难过，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着痛苦连续往前飞，飞呀飞，他的身体慢慢变小了，最终最终飞到了地球上，变成了一块灰石头。

他张开眼睛望着漂亮的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好兴奋呀。一会儿，一群欢快的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星兴奋地说：“我是小星星，我们交伴侣吧！”

小星星和动物们一起唱歌跳舞，欢乐极了。从今，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

幼儿园科学活动教案10

活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简洁了解台风形成的缘由。

2、探究旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能乐观参加旋涡试验，愿意说己的发觉。

活动预备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

2、装有水的塑料瓶人手一个；

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、出示水面漩涡的图片，熟悉了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发觉。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——（出示水瓶）老师这里呀有许多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次试验，请幼儿记录操作结果并叙述操作过程及结果。

——现在就请小伴侣每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发觉画在第一个带有问号的表格里。（幼儿操作并记录）

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？（请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡）

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？（幼儿出示自己的记录表）

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？

老师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇摆就产生了漩涡。（老师依据记录好大记录表）

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。（师幼用正确的方法摇出漩涡）。

三、其次次分组试验：探究转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、刚才有的小伴侣转的快，有的小伴侣转的.慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发觉分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发觉了什么？依据回答出示记录表。

5、老师：我们发觉转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿熟悉生活中利用漩涡创造的东西和对人们的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理创造了许多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照耀海面，海水的温度上升，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

老师：生活中的漩涡有的可以便利我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比如龙卷风是很剧烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿园科学活动教案11

活动目标：

1、学会区分里外，能正确运用方位词里、外。

2、能运用方位词“里”“外”正确表述物体的方位。

3、喜爱和同伴一起探究方位，愿意表达自己的阅历和发觉。

活动预备：

1、布置情境：用床、被子、梳妆台、书包、手套、脸盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盘、花篮等布置小熊家的场景。

2、场地帖好圆形的图形；小汽车一辆装在小盒子；糖果若干、小熊头饰一个、小篮子一个（小熊用）。

3、大图片

活动过程：

一、以给小熊送礼物导入活动，初步感知对空间方位“里”的熟悉，并学习运用方位词“里”。

1、老师引导：“小伴侣今日是小熊的生日，它邀请我们去做客，想去吗？拿好礼物动身吧。”老师带领幼儿说着儿歌去做客，以小熊不在家，请小伙伴先进屋里，感受“里

2、幼儿藏礼物：引导幼儿用“里”表示礼物藏的地方。

3、小熊找礼物：关心幼儿巩固“里”

4、接礼物：以小熊预备礼物请幼儿从**里拿出来形式巩固“里”。二、通过课件发觉物体的里外关系，巩固对里、外的熟悉。

老师引导：“小熊，听说你家里还有一个很大的院子呢，可以带我们参观一下吗？哇，你家的院子好大呀！小伴侣请你认真的'看，院子的里面有什么玩具？”再说说院子的外面有什么玩具？

三、嬉戏“跳图形”。

师：“小熊你们家有这么多玩具，我们可以玩玩吗？跳圈的形式巩固熟悉“里”“外”四、嬉戏“变成蒙古包”，进一步巩固对里、外的熟悉。

1、第一次嬉戏，巩固“里”。

师：小熊你家里还有好玩的玩具吗？我们一起来玩一个彩虹伞变蒙古包的嬉戏吧？我们一起来变，一举手走一走，二放下蹲一蹲，三举起钻进来，变成一个蒙古包。小伴侣，我们现在在哪里？在蒙古包里你有什么感觉？好，现在我们钻到蒙古包的外面去吧。小伴侣我们现在在哪里？（在蒙古包的外面）

2、其次次嬉戏，巩固“外”。

师：“好不好玩？我们再来玩一遍好不好？”念儿歌：一举手走一走，二放下蹲一蹲，三举起钻进来，变成一个蒙古包。问个别的孩子：“我们现在又在哪里了？这是我们自己用彩虹伞变成的蒙古包，很好玩是不是，现在我们一起钻到蒙古包的外面去吧。

3、结束。师：“小伴侣今日你们在小熊家玩的高不兴奋？感谢小熊和我们玩这么好玩的嬉戏，时间不早了，我们也该回家了，和小熊再见吧！”

活动延长：

引导幼儿在生活中正确的运用方位词“里”“外”表述物品的位置。

幼儿园科学活动教案12

教材分析：

“斑马线”对于中班幼儿来说并不生疏，他们大多知道“过公路要走斑马线”，但对斑马线的重要作用及怎样平安过公路了解得并不多。本活动借助故事《公路上的斑马线》绽开，在生动的故事情节中，引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用；利用图片、人们过公路的视频和嬉戏，指导幼儿把握平安过公路的方法，进一步了解交通平安的重要性，关心幼儿树立交通平安意识和自我爱护意识，从而能自觉遵守交通规章。

活动目标：

1、熟悉斑马线，知道斑马线的作用及重要性。

2、能说出平安过公路的方法，愿意与同伴沟通自己过公路的阅历。

3、懂得过公路应遵守交通规章。

活动预备：

1、幼儿有和成人一起过公路、走斑马线的阅历。

2、布置简洁的'公路场景，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包》课件14，“幼儿学习材料”—《我会爱护自己》。

活动建议：

1、出示图片，谈话导入活动。

提问：这是什么地方？公路上车辆来来往往，你敢自己过公路吗？为什么？

2、引导幼儿观赏故事《公路上的斑马线》，了解斑马线的作用。

（1）引导幼儿利用图片讲故事，了解小动物过公路的方法。提问：小动物们是怎样过公路的？小猴子想了个什么方法？

（2）出示斑马线和斑马的图片，引导幼儿进行比较，了解斑马线的由来。

小结：原来，斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。黑白条纹很简单让人看到，过公路时走斑马线要平安许多。

（3）引导幼儿说说身边的斑马线，知道斑马线的重要性。

提问：你在哪里见过斑马线？走斑马线的时候还应当留意什么？路口还有什么？它们的作用是什么？（红绿灯、数字提示信号。）

小结：过公路要走斑马线，来往的车辆观察行人走在斑马线上，会自觉放速度停下来，让行人先过。过公路时除了要走斑马线，还要看红绿灯，看看左右有没有车辆，条件允许时快速通过斑马线过公路。

3、利用课件、嬉戏，关心幼儿拓展过公路的方法，巩固过公路的交通规章。

（1）请幼儿观看课件，分析每幅画面，学习过公路的方法。

提问：他们是怎样过公路的？这样做有什么危急？除了斑马线，过公路还可以走哪里？

小结：小伴侣过公路应当有大人带领，不能在斑马线上嬉笑打闹，集体过公路要紧跟着队伍。过公路时还可以走过街天桥、地下通道。

（2）组织“过公路”嬉戏，进一步关心幼儿巩固过公路的交通规章。

在教室内布置简洁的公路场景，用课件演示红绿灯和倒计时牌，幼儿分别扮演小司机、交警、行人等开展嬉戏，老师指导。

附：教学内容

公路上的斑马线

有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来，汽车摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上小伙伴们来到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马让大家都爬上自己的背，驮着他们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢速度。

树上的一只猴子观察这一切。晚上，聪慧的小猴子想出一个好方法，用白漆在小伙伴们过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

其次天，来来往往的车辆观察小伙伴们拉着手从斑马线上过公路，都自觉放慢速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。

幼儿园科学活动教案13

活动目标：

１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉

２、能乐观观看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

３、萌发关注四周事物的爱好。

活动预备：

教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师提示语：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？

你们熟悉这些帽子吗？谁熟悉的最多？这里有你不熟悉的帽子吗？（一起认认说说）

二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由沟通）

你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说，然后在集风光前叙述）

２、在孩子叙述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伴侣发觉帽子有许多的用处……小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的'不同来分一分呢？

帽子还有什么不同？可以怎么分？

组织幼儿相互争论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

３、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，叙述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小伴侣都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的熟悉。四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。

师：我们熟悉了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？

那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造）

幼儿园科学活动教案14

我们班的孩子随着年龄的增长，学问阅历不断丰富，他们变得越来越奇怪   好问。最近，我发觉班上的孩子们对身边的事物纸，产生了爱好。经常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，把握时机，乐观引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探究活动中感知、体验、积累阅历。进一步激发幼儿对四周事物的奇怪   心与求知欲。

活动目的：

1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有乐观探究的.欲望。

2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。

3．通过活动丰富生活阅历，培育操作和试验力量。

活动预备：

1．学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉，知道一些纸制品。

2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

活动过程：

一．熟悉各种纸

1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）

二．尝试活动（一）：运沙

1．提出问题：假如请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？

2．幼儿争论后说出自己的看法。

3．提出活动中留意的问题：

运沙时不能用手托，留意保持活动室的卫生。

4．幼儿尝试用纸运沙。

5．说说我的发觉：

A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不简单破；面巾纸、宣纸运沙不好，简单破。

B．把纸折成容器运沙更便利。

三．尝试活动（二）：运水

1．提出问题：假如我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？

2．幼儿争论后说出自己的看法。

3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。

A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是全部的纸都行呢？

幼儿尝试运水。

B．假如折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？

幼儿尝试运水。

4．说说我的发觉：

A．假如不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很简单破烂。

B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后简单破。

幼儿园科学活动教案15

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的宠爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到肯定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到奇怪   ，有爱好探究，将幼儿对桥的爱好引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴沟通桥的欢乐。

二、活动目标：

1.了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

2.