高一数学教师下学期工作计划

高一数学教师下学期工作计划高一数学教师下学期工作计划/高一数学教师下学期工作计划2020高一数学教师放学期工作计划一、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学修养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细目标以下。获得必要的数学基础知识和基本技术，理解基本的数学见解、数学结论的实质，认识见解、结论等产生的背景、应用，领悟其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样样形式的自主学习、研究活动，体验数学发现和创立的历程。提高空间想像、抽象归纳、推理论证、运算求解、数据办理等基本能力。提高数学地提出、解析和解决问题(包括简单的实诘责题)的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获得数学知识的能力。发展数学应企图识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思虑和作出判断。提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心，形成持之以恒的研究精神和科学态度。拥有必然的数学视野，渐渐认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成责备性的思想习惯，崇尚数学的理性精神，领悟数学的美学意义，进而进一步成立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优秀传统的前提下，仔细办理继承，借签，发展，创新之间的关系，表现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，拥有以下特点“亲和力”：以生动爽朗的表现方式，激发兴趣和美感，惹起学习激情。“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。“科学性”与“思想性”：经过不一样样数学内容的联系与启迪，重申类比，推行，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思虑问题的方式，提高数学思想能力，培育理性精神。“时代性”与“应用性”：以拥有时代性和现实感的素材创立情境，加强数学活动，发展应企图识。三、教法解析采纳与内容亲密有关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动爽朗的语言，创立能够表现数学的见解和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的平和感，惹起学生“看个终究”的激动，以达到培育其兴趣的目的。经过“察看”，“思虑”，“研究”等栏目，惹起学生的思虑和研究活动，确实改良学生的学习方式。在授课中重申类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。四、学情解析1、基本状况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习状况优秀，但学生自觉性差，自我控制能力衰，因此在授课中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思路，因此在今后的授课中，重点在于培育学生的计算能力，同时要进一步提高其思想能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材连结力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子单薄，因此在授课时只能重视基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、授课举措1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生讲话等路子成立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，屡次比较周边的见解;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启迪学生思虑。3、加强培育学生的逻辑思想能力就解决实诘责题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成善于解析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的解析，讲清解题的重点和基本方法，重视提高学生解析问题的能力。5、从头至尾贯彻授课四环节，针对不一样样的教材内容选择不一样样教法。6、重视数学应企图识及应用能力的培育。本学期我担当高一(3)、(4)两班的数学授课工作，两班学生共有人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习积极性还比较高，爱问问题的学生比很多;但由于基础知识不太牢固，没有优秀的学习习惯，自控能力较差，不能够正确地定位自己;因此上课效率一般，授课工作有必然的难度，为把本学期授课工作做好，拟定以下授课工作计划。一、授课质量目标获得必要的数学基础知识和基本技术，理解基本的数学见解、数学结论的实质，领悟数学思想和方法。培育学生的逻辑思想能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识解析问题和解决问题的能力。使学生渐渐地学会察看、解析、综合、比较、抽象、归纳、研究和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。依照数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培育学生优秀的学习习惯，脚扎实地的科学态度，坚毅的学习毅力和独立思虑、研究创新的精神。使学生拥有必然的数学视野，渐渐认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成责备性的思想习惯，崇尚数学的理性精神，领悟数学的美学意义，理解数学中宽泛存在着的运动、变化、相互联系和相互转变的状况，进而进一步成立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。学会经过收集信息、办理数据、制作图像、解析原因、推出结论来解决实诘责题的思想方法和操作方法。本学期是高一的重要时期，教师肩负着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培育，又要浸透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。二、授课目标(一)感情目标经过解析问题的方法的授课，培育学生的学习的兴趣。供应生活背景，经过数学建模，让学生领悟数学就在身边，培育学数学用数学的意识。在研究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会沟通、相互谈论，提高学生的合作意识鉴于友谊目标，调控授课流程，坚定学习信念和学习信心。还时间和空间给学生、还讲堂给学生、还研究和发现权给学生，赏赐学生自主研究与合作沟通的机遇，在发展他们思想能力的同时，发展他们的数学感情、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)能力要求1、培育学生记忆能力。经过定义、命题的整体构造授课，揭露其实质特点和互有关系，培育对数学本谴责题的背景事实及详细数据的记忆。经过揭露立领悟合、函数、数列有关见解、公式和图形的对应关系,培育记忆能力。2、培育学生的运算能力。经过概率的训练，培育学生的运算能力。加强对见解、公式、法例的明确性和灵便性的授课，培育学生的运算能力。经过函数、数列的授课，提高学生是运算过程拥有清楚性、合理性、简捷性能力。经过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵便的运算能力，促进知识间的浸透和迁移。利用数形结合，另辟路子，提高学生运算能力。三、学情解析高一作为初步年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的超越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾矛盾陪同着高一再生的成长，面对新教材的我们也是边研究边改变，成立新的授课理念，并落实在讲堂授课的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实质能力出发，研究学生的心理特点，做好初三与高一的连结工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一同就注意培育学生优秀的数学思想方法，优秀的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。四、促进目标达成的重点工作及举措重点工作：仔细贯彻高中数学新课标精神，成立新的授课理念，以双基授课为主要内容，坚持抓两端、带中间、整体推进，使每个学生的数学能力都获得提高和发展。分层推进举措1、重视学生非智力因素培育，要经常性地激励学生，加强学生学习数学兴趣，成立勇于战胜困难与战胜困难的信心。2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，屡次比较周边的见解;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启迪学生思虑。培育学生解答考题的能力,经过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的解析,引导学生认识数学需要哪些能力要求。让学生经过单元考试，检测自己的实质应用能力,进而实时总结经验,找出不足,做好充分的准备5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的解析，讲清解题的重点和基本方法，重视提高学生解析问题的能力。6、加强培育学生的逻辑思想能力和解决实诘责题的能力，以及培育提高学生的自学能力，养成善于解析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育;同时重视数学应企图识及应用能力的培育。7、从头至尾贯彻授课四环节(引入、研究、例析、反应)，针对不一样样的教材内容选择不一样样教法，建议创新授课方法，把学生被动接受知识转变主动学习知识。8、注意研究学生，做好初、高中学习方法的连结工作。会合精力打好基础，分项打破难点.所列基础知识依照课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技术、基本方法的授课，为进一步的学习打好牢固的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中授课全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能兼备安排，序次渐进，使高一的数学授课与高中授课的全局有机结合。片晌2018第二个新学期立刻到来，为了在这个学期的工作计划更好地推行，现将本学期的授课工作计划以下：一、指导思想正确掌握《授课纲领》和《考试纲领》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技术的授课，重视浸透数学思想和方法。立足学生的实质，不断研究数学授课，改良教法，指导学法，确立立足社会所需要的必备的基础知识、基本技术和基本能力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和能力，确立他们一世学习的基础。二、学生基本状况解析1、基本状况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不一样样。其中，高二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓重。我感觉这个班的数学成绩以及整体水平状况还不错。解析原因：这个班的学生学习气氛浓重，有优秀的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思想相当灵便的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的授课我力求给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力衰，因此在授课中需时时提示学生，培育其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只知足达成老师所部署的任务，关于灵便运用知识解析问题、解决问题的能力还不够强，不能够举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大部分学生的适应能力。三、授课目标针对以上问题的出现，在本学期拟定以下目标和举措。其详细目标1、获得必要的数学基础知识和基本技术，理解基本的数学见解、数学结论的实质，认识见解、结论等产生的背景、应用，领悟其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。经过不一样样形式的自主学习、研究活动，体验数学发现和创立的历程。2、提高空间想像、抽象归纳、推理论证、运算求解、数据办理等基本能力。3、提高数学的提出、解析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获得数学知识的能力。4、提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心，形成持之以恒的研究精神和科学态度。四、教法解析1、采纳与内容亲密有关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动爽朗的语言，创立能够表现数学的见解和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的平和感，以达到培育其兴趣的目的。2、经过“察看”，“思虑”，“研究”等栏目，惹起学生的思虑和研究活动，确实改良学生的学习方式。3、在授课中重申类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思想的习惯。五、授课举措1、抓好讲堂授课，提高授课效益。讲堂授课是授课的主要环节，因此，抓好讲堂授课是授课之根本，是提高数学成绩的主要路子。①扎实落实集体备课，经过集体谈论，抓住授课内容的实质，形成较好的授课方案，拟好典型例题、练习题。②加大讲堂教改力度，培育学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，讲堂授课要鼎力培育学生自主研究的精神，渐渐形成知识系统，提高能力。同时要养成学生优秀的学习习惯，不断提高学生的数学修养，进而提高数学修养，并大面积提高数学成绩。2、加强课外指导，提高竞争能力。课外指导是讲堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并经过加强训练，