2023河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三套

2021河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三套2021河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案一一、单项选择题1.我国第八次根底教育课程改革的指导性文件是()A.?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?B.?国务院关于根底教育改革与开展的决定?C.?根底教育课程改革纲要(试行)?D.?中国教育改革与开展纲要?2.()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A.信度B.效度C.难度D.区分度3.自我形象受到空前关注是在()A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段“关键期〞，表达了个体身心开展的()A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性5.教育学的研究对象是()A.教育现象和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验6.以下说法不正确的选项是()A.?标准?并不规定内容的呈现顺序和形式B.?标准?提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展〞的根本模式呈现知识内容C.?标准?努力表达义务教育的普及性、根底性和开展性D.1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲〞，以逐步取代原来的“课程标准〞“反复抓，抓反复〞所依据的德育规律是()A.知情意行诸因素统一开展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律8.表达了垂直迁移的具体事例是()A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角〞的概念的掌握影响“直角〞、“平角〞等概念的学习C.“石〞字的学习影响“磊〞字的学习D.在学校形成的保护公物的习惯影响在校外的行为表现9.属于成长需要的是()A.平安需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任突出的特点在于它的()A.导向性B.对等性C.强制性D.有序性二、多项选择题1.我国?教师法?中规定的教师待遇主要包括()A.工资待遇B.教龄津贴C.教师住房D.教师的医疗保健E.教师补贴2.以下属于健康概念的是()A.自我意识正确B.获得他人肯定C.身体健康D.心理健康E.社会适应状态良好3.柯尔伯格提出的儿童道德开展的三个水平是()A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平4.教师的劳动特点主要表达在()A.群体性B.复杂性C.示范性D.创造性E.显效的长期性5.根据奥苏伯尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于()A.代表学习B.有意义学习C.命题学习D.概念学习E.心智技能学习三、填空题1.我国?教师法?适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事_______工作的教师。2.教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的_______的科学。3.?标准?提倡采取_______的原那么，为有特殊需要的学生留出开展的时间和空间，满足多样化的学习需求。“危险期〞或“心理断乳期〞的时期发生在_______阶段。5.依法治校是_______的要求，也是落实学校办学自主权、提高管理效率、保护有关法律关系主体合法权益的需求。6.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_______几个层次组成。7._______是个体在开展过程中易获得某一特定行为的敏感期。8.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得_______。9.学校依法对学生的人身平安承当教育、_______、保护责任。10.学生的学习主要包括知识的学习、_______和行为标准品德的学习。四、名词解释1.教师职业道德2.品德3.积极强化4.动机5.体育五、简答题1.课堂教学应遵循哪些根本原那么？2.简述中学生的心理健康标准？“三个关系〞是什么？4.简述新?义务教育法?规定的“实施义务教育不收学费、杂费〞的意义。5.怎样在教学过程中集中学生的注意力？六、论述题1.论述课堂教学改革的方向。2.某学校一位实习教师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把该学生的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。(1)这位数学实习教师的做法错在哪里？为什么？(2)产生了怎样的严重后果？参考答案及解析一、单项选择题1.C。专家解析：第八次根底教育课程改革的指导性文件是2001年6月7日发布的?根底教育课程改革纲要(试行)?。2.B。专家解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。3.C。专家解析：高中生对“自我形象〞空前关注，无论是男生还是女生，都非常关注别人对自己的评价，关注自己的相貌和性格特点。4.C。专家解析：个体身心开展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心开展的关键时期。5.A。专家解析：教育学是研究人类教育现象和问题，揭示一般教育规律的一门社会科学。6.D。7.B。8.B。专家解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，表现在两方面：一是自上而下的迁移；二是自下而上的迁移。9.D。专家解析：人本主义心理学家马斯洛曾提出需要层次理论，他认为人的需要从低级到高级共有七层次，这七层次又可分为根本需要(生理需要、平安需要、社会需要、尊重需要)和成长需要(认知需要、美的需要、自我实现的需要)两大类。10.C。二、多项选择题1.ABCDE。2.CDE。专家解析：世界卫生组织的章程给健康如下定义：“健康是一种完全的、生理上的、心理上的和社会关系上的良好状态。〞3.BDE。专家解析：柯尔伯格提出的儿童道德开展的三个水平、六个阶段如下：，前习俗水平，包括两个阶段：(1)服从与惩罚的道德定向阶段。(2)相对的功利主义的道德定向阶段。第二，习俗水平，包括两个阶段：(3)人际和谐(或好孩子)的道德定向阶段。(4)维护权威或秩序的道德定向阶段。第三，后习俗水平，包括两个阶段：(5)社会契约的道德定向阶段。(6)普遍伦理定向阶段。4.BCDE。专家解析：教师劳动的主要特点是：(1)复杂性、创造性。(2)连续性、广延性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。5.BD。专家解析：有意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结果中原有的观念、命题，建立起客观的、实质的、非人为的联系。它包括概念学习、命题学习和代表学习，命题学习是学习由假设干概念组成的句子的复合意义。概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征。代表学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。三、填空题1.教育教学2.心理现象及其规律3.开放4.少年期5.依法治教6.教学目标7.关键期8.教师资格9.管理10.技能的学习四、名词解释1.教师职业道德：指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么，以及在此根底上所表现出来的观念意识和行为品质。2.品德：是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的表达，是个体依据一定的社会道德行为标准在行动中表现出来的比拟稳定的心理特征和倾向。3.积极强化：由于一种愉快刺激的参加，从而使其操作反响出现的概率增加。4.动机：指激起或维持某种活动并使活动朝向某一目标的内部准备状态或内部动力。5.体育：是授予学生体育卫生知识、技能，使学生增强体质，开展机体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。五、简答题1.【答案要点】(1)目标导向性原那么；(2)主体性原那么；(3)面向全体的原那么；(4)知情并重原那么；(5)开放性原那么。2.【答案要点】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜心以及作为社会一员的积极的社会过程。心理健康的标准：(1)智力正常；(2)情绪适中；(3)意志品质健全；(4)人格稳定协调；(5)自我意识正确；(6)人际关系和谐；(7)社会适应良好；(8)心理特点符合年龄特征。3.【答案要点】(1)要处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；(2)要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心；(3)要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表、人格高尚、克制私心。4.【答案要点】这条规定标志着我国实行免费义务教育的时代已经来临。“免费〞成为新?义务教育法?的一个亮点。推行免费义务教育是坚持开展成果由人民共享的重要举措，目的是保证所有适龄儿童、少年都能上得起学，不会因贫困辍学，使义务教育更加名副其实。5.【答案要点】(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境〞，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生几种注意交替使用。六、论述题1.【答案要点】要坚持“一个为本〞。坚持“一个为本〞就是在课堂教学中要坚持以学生开展为本。这里的“开展〞是指：(1)学生的全面开展，即是学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的开展；(2)学生的个性开展，即发现学生的潜能，开展其个性，开展其特长，同时根据学生根底和程度等不同，使其分层开展；(3)学生的可持续开展，即为学生终身开展打好根底。以学生开展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。同时，搞好“四个调整〞：(1)调整课堂教学的目标。(2)调整课堂教学中的师生关系。(3)调整课堂教学的教学方式和学习方式。(4)调整课堂教学内容的呈现方式。2.【答案要点】这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原那么层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规那么层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并不错，但必须严而有度、严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就骂人，甚至对教了几遍还不会的学生使用威胁性语言体罚，以及变相体罚学生。综上所述，教师的做法是错误的。严重结果：其行为不仅造成了这位学生厌学甚至弃学，还严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。2021河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案二一、单项选择题1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备?教师法?规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.中国公民B.世界公民C.师范类学生D.在职教师2.德育个体性功能的境界是()A.享用性功能B.教育性功能C.开展性功能D.生存性功能3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的典范等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法4.练书法时，我们所知道的规那么和方法是储存在()中的。A.陈述性记忆B.情景记忆C.程序性记忆D.感觉记忆5.根据皮亚杰的认知开展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A.感知动作阶段B.自我中心阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段6.调节策略属于学习策略的()A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略7.根据?教师法?第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()A.成心犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的B.成心犯罪受到刑事处分的C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的D.过失犯罪受到刑事处分的8.我国教科书长期采用的是()A.审定制B.自由制C.国定制D.合作制9.在()中，动机水平偏高。A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动二、多项选择题1.义务教育法总那么条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯罪法2.?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障〞。A.教师B.社会C.法制D.制度3.在一定时间内，()，人们倾向于把时间估计得较长。A.事件性质越复杂B.事件发生的数量越少C.对不喜欢的事情D.事件发生的数量越多E.事件性质越简单4.()属于压力应对策略中的处理困扰。A.放松B.商讨C.妥协D.使用药物E.攻击5.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为适宜，其结构包括()A.目标B.主题C.情景D.任务E.评价标准三、填空题1._____是我国根底教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和根底。2.常见的教案有讲义式、提纲式和______三种。3.传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以_____作为根底的。4.______理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。5.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和______。6.操行评定主要通过学生自评、集体互评和______等三种途径实现。7.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和______。8.课外活动制定方案的根本要求是具有可行性、______和明确性。四、名词解释1.范例教学法2.合作学习3.原型启发4.观察法5.学校咨询与辅导五、简答题1.简述当代教育学开展的特点。2.教师应如何培养学生的学习兴趣？“课程结构的均衡性、综合性和选择性〞的理解。4.什么是学习方式？学习方式有哪些特点？5.问题解决过程需要经过哪些阶段？六、论述题1.简述多元智力理论。2.论述教师的合理知识结构。参考答案及解析一、单项选择题1.A。专家解析：根据?教师法?第十条的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备?教师法?规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。2.A。专家解析：德育的个体性功能是指德育对德育对象个体开展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、开展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的境界。3.B。专家解析：着重训练行为的方法认为，人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的典范等。4.C。专家解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。感觉记忆(感觉存放器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的次直接印象。5.C。专家解析：皮亚杰将人的认知开展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。6.C。专家解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括方案策略、监测策略和调节策略。7.A。专家解析：根据?教师法?第十四条的规定，受到剥夺政治权利或者成心犯罪受到有期徒刑以上刑事处分的，不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。8.C。专家解析：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本，就是统编教材。9.B。二、多项选择题1.AB。专家解析：?中华人民共和国义务教育法?立法依据?宪法?和?教育法?。2.CD。专家解析：?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制和制度来保障〞。3.BCE。专家解析：影响时间的各种因素：(1)感觉通道的性质。在判断时间的性方面，听觉，触觉其次，视觉较差。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。事件数量多、复杂，时间估计短；单调事件，时间估计长。(3)个体的兴趣和情绪。感兴趣，时间过的快，出现时间低估计，期待时间慢。4.BCE。专家解析：压力应对策略有减轻不适感和处理困扰。处理困扰指直接改变压力来源。减轻不适感是调节自己，消解不良反响。改变压力来源可以通过攻击(破坏)、逃避(使自己置身于威胁之外)、寻找其他途径(商讨、交涉、妥协)和预防未来压力(增加个人抗压力)实现。5.BDE。专家解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构以单元的形式为适宜，每一个单元必须包括以下三个局部:主题、任务和评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。三、填空题1.?根底教育课程改革纲要(试行)?2.综合式3.行为主义4.建构主义5.学习的心向与定势6.班主任评定7.受教育权8.协调性四名词解释1.范例教学法:是指教师在教学中选择真正根底的、本质的知识作为教学内容，通过“范例〞内容的讲授，使学生到达举一反三、掌握同一类知识的规律的方法。2.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形成而言的。指学生在小组或团队中共同完成任务，有明确的责任分工的互助学习。3.原型启发：是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。4.观察法：又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有方案的考察、记录和分析的一种方法。5.学校咨询与辅导：是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和开展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。五、简答题1.【答案要点】(1)教育科学体系逐步形成；(2)教育理论异彩纷呈；(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。2.【答案要点】(1)满足学生的需要；(2)组织学生参加实践活动；(3)教师有效地教学。3.【答案要点】课程结构的均衡性，是指同一领域或范围内，不同结构的局部的分量保持相对平衡。课程结构的综合性，是指在分科课程的根底上，设置以分科课程为主，包括综合课程和综合实践活动课程。课程的选择性是针对地方、学校与学生的差异提出的。社会需求应当是课程设计的根本依据，而社会需求在同一时期的不同地区可能有很大的差异。4.【答案要点】学习方式是指学生在完成学习的过程中的行为和认知的取向。学习方式的特点有：(1)学习方式是教学过程中的一个根本变量；(2)学习方式是一个组合概念；(3)学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。5.【答案要点】(1)理解和表征问题阶段；(2)寻求解答的方案；(3)执行方案或尝试某种解决方案；(4)对结果进行检验。六、论述题1.【答案要点】多元智力理论又叫多元智能理论，由美国加德纳提出，认为智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分构成。子系统间可相互作用，产生外显的智力行为。(1)言语能力：包括阅读、写文章或小说及日常会话的能力；(2)逻辑—数学智力：包括数学运算与逻辑思维能力；(3)空间智力：包括导航、认识环境、区分方面的能力，如绘画，查地图；(4)音乐智力：包括对声音的区分与韵律表达的能力；(5)身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力；(6)人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力；(7)内省智力：对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。2.【答案要点】(1)精深的专业知识：对本专业知识要到达精深的境地，还要站在学科开展的新成果、新成就的高度上，用新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。(2)广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识，有利于满足学生的求知欲，也有助于开展自己的专业知识。(3)多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师了解和掌握心理学、教育学、教学法、开展心理学、教育管理学、学校卫生学等方面的知识是十分必要的。(4)科学的方法知识：教师具备方法的知识，不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成，也有利于指导学生。2021河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三一、单项选择题1.教育公正的核心内容是()A.学生公正B.教师公正C.家长公正D.社会公正2.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益3.从德育的角度看，师表之美的价值有()①充分发挥教育主体的德育潜能②充分促成学生的典范学习③改善教育与道德教育的效能①②正确①③正确②③正确D.①②③都正确4.根据学习的定义，以下属于学习的现象是()A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为5.选择教学方法的主要依据是()A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.教学有法，教无定法6.思维的主要特征为()A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.间接性和整合性D.分析性和整合性7.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，适宜的安排应该是()A.让儿童看完电视以后立即催促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视8.“一两的遗传胜过一吨的教育〞反映的是()A.环境决定论B.遗传决定论C.教育论D.二因素论9.“一好百好，一坏百坏〞，这种社会认知效应称为()A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应10.在柯尔伯格的有关儿童道德判断开展阶段的研究中，契约、个人权利和民主成认法律的道德阶段属于()A.前习俗水平B.公正水平C.习俗水平D.后习俗水平二、多项选择题1.我国新课程的课程评价强调()A.课程评价是一个报考的过程B.课程评价的对象应是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出奉献D.课程评价的对象是课程内容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改良课程指明方向2.群体的主要功能有()A.使成员获得社会性支持B.认知功能C.角色功能D.目标功能E.使成员具有认同感3.当代世界教育改革趋势是()A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化4.问题解决的特征为()A.认知性操作B.操作复杂性C.目标指向性D.问题空间性E.操作系列性5.权威型教养方式下成长的孩子容易形成()的人格特征。A.消极B.依赖C.惟我独尊D.懦弱E.不老实三、填空题1.规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。2.心理开展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______。3.学校是社会的雏形，因此社会公正的起点是______。4.师表美大致是由表美、道美和______等几个方面构成。5.创造性具有流畅性、______和独创性等特点。6.奥苏伯尔于1963年讨论了机械学习和______的区别。7.教师职业道德是教师在从事教育劳动的过程中所应该遵循的______和必备的品德的总和。8.全身松弛训练由______首创。9.对教育对象，教师职业道德有______功能，对教师自身，教师职业道德有修养功能。10.按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。四、判断题1.心理学家的研究说明，所有的初中学生都到达了形式运算阶段。()2.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反响在将来发生的概率。()3.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。()4.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()5.学习动机越强，学习效果越好。()6.一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。()7.实现我国教育目的的根本途径是班主任工作。()8.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。()9.素质教育就是什么都学，什么都学好。()10.人格障碍是后天教养的结果。()五、简答题1.简述教师道德教育的共性特点。2.分析教学对象可从哪几个方面入手？3.教师如何有效地促进迁移的教学？4.教师应如何坚持和维护教育法律和法规？5.简述学习策略的四个特征。六、论述题1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。“预设〞与“生成〞的关系。参考答案及解析一、单项选择题1.B。专家解析：教师公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公正和正义。它表现在教师与自身、教师与同僚、教师与学生等人际关系中。2.B。3.D。4.D。专家解析：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习需要具备的特征：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由练习或反复经验而引起的；(4)学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为。选项中只有D同时满足各个特征。5.A。6.A。专家解析：思维具有间接性和概括性。思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指思维通过抽取同一类事物的共同的本质特征和事物间的必然联系来反映事物。7.D。专家解析：强化物有正负之分，正强化物意味着奖励，目的在于使目标行为出现，负强化物那么意味着惩罚，目的是使目标行为消退；此题中看电视是完成家庭作业的正强化物。8.B。专家解析：这句话是美国霍尔说的一句话，他是遗传决定论的代表人，将个体心理开展过程视为复演物种进化的过程，心理开展是按预先形成了的生物学形成，即按遗传程序进行的。9.C。专家解析：晕轮效应早是由美国著名心理学家桑代克于20世纪二十年代提出的。是指由于对人的某种品质或特点有清晰的知觉，印象较深刻、突出，从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的现象。10.D。专家解析：柯尔伯格于1969年提出了他的三水平六阶段道德开展理论：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后习俗水平包括两阶段：社会契约的取向和普遍的道德原那么的取向。二、多项选择题1.ABCE。专家解析：课程评价是指对课程方案及其实施实际到达教育目的的程度的价值判断活动。其内涵包括对象的多元化、是一个报考的过程、必须对实现教育目的作出奉献、直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改良课程指明方向。2.AE。专家解析：群体功能：(1)给成员心理上的归属感(情感方面影响)；(2)使成员具有认同感(认知方面的影响)；(3)使成员获得社会性支持(行动方面的影响)。3.ABCDE。专家解析：二战以后世界教育的新特点是教育的终身化、全民化、民主化、多元化以及教育技术的现代化。4.ACE。专家解析：目标指向性即明确的目的性；操作系列性即包含有一系列的心理操作才称为问题解决活动；认知性操作即目标指向性活动是靠认知性操作。5.ABDE。专家解析：权威型教养方式：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不老实的人格特征。“我独尊〞一般是放纵型教养方式的结果。三、填空题1.学校教育制度2.心理变化3.教育公正4.风格美5.变通性6.有意义学习7.行为标准8.雅各布松9.教育10.选择性注意四、判断题1.×。专家解析：尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。并且后来大量研究证明：学生到达形式运算阶段的年龄并不是那么早，大多数九年级的学生多属于具体运算思维或正从具体运算思维向形式运算思维过渡。2.√。3.√。4.×。专家解析：实物直观过程中因获得的是表层意义，实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。5.×。专家解析：在一般情况下，学习动机越强，学习效果越好，但动机强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是倒“U〞型曲线关系。中等强度的动机有利于任务的完成。6.√。7.×。专家解析：实现我国教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。8.√。专家解析：活动和交往是德育过程的根底。学生的思想品德是在活动和交往过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和开展，并通过活动和交往的过程表现出来。9.×。专家解析：这是对素质教育“使学生全面开展〞的误解。素质教育强调为学生的开展奠定根底，同时又要开展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。10.×。专家解析：个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的