2023年云南特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题及答案三套

2021年云南特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题及答案三套2021年云南特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题及答案一一、单项选择题1.班集体形成的条件和前进的动力是()。2.课外活动的根本特点是灵活性、自愿性和()。3.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以防止的干扰是()。4.在中学教育的根本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识答复以下问题，从而获得新知识、稳固已学过的知识的方法是()。“钱禁兵馆〞来帮助记忆?辛丑条约?内容的记忆术是()。6.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。7.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是()。8.教师的哪一种领导方式对学生开展的促进作用最大?()9.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。10.课堂纪律管理的最终目标是()。11.品德形成的标志是()。12.对学校教育来说，课外活动()。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致13.“自由联想〞或“触景生情〞引起的回忆是一种()。14.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受()干扰较多。15.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位、并使之相互联系的学习过程称为()。16.王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力;我考得差也不能说明我没有能力。其实分数是无所谓的。〞这是()防卫机制。17.根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6—9岁儿童处于()。18.根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是()。19.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和()。20.按照?中华人民共和国教育法?的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处分。二、填空题1.知觉的根本特性有选择性_________、_________和恒常性。2.艾宾浩斯的遗忘曲线说明，遗忘的进程有_________和_________的特点。3.美国心理学家吉尔福特提出了智力的_________说，认为每一个智力因素都包括内容、_________、产品三个维度的立方体。4.气质类型通常被分成多血质、_________、_________和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。5.青少年学习动机开展的趋势之一是从不很自觉和不稳定的学习动机，向_________的学习动机转化。6.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素、_________和_________。7.当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_________和尊重。三、简答题简述课堂问题行为的主要影响因素。四、论述题试述马克思主义关于人的全面开展学说。参考答案及解析一、单项选择题1.D【解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，确立班集体奋斗目标，就是要让班级全体学生明确班集体的开展前景，知道共同的努力方向，并为目标的最终实现统一行动。2.A【解析】课外活动的特点包括：(1)学生参加课外活动的自愿选择性;(2)课外活动内容和形式的灵活多样性;(3)学生在课外活动组织上的自主性。所以此题选A。3.A【解析】先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和稳固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早晨起来记忆单词可以防止其他材料对记忆的干扰，故答案选A。4.B【解析】讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和知识答复以下问题，从而获得新知识、稳固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的开展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。应选8。5.B【解析】编简即将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后编成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。6.C【解析】略7.D【解析】著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段，主要任务是了解问题的结构。在联结阶段，主要任雾是学习者应用具体的方法来解决问题。在自动化阶段，个体获得了大量的法那么并完善这些法那么，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。所以，此题的正确答案为D。8.B【解析】此题考查的知识点是“教师的人格特征〞。教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中，民主型的领导方式对学生开展的促进作用最大，是比拟理想的领导方式。故此题选B。9.B【解析】品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。10.D【解析】此题考查的知识点是“课堂纪律的类型及其每种课堂纪律的特征〞。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。故此题选D。11.D【解析】品德形成的标志是道德行为习惯的养成。12.A【解析】课外活动是与课堂教学相配合，是课堂以外对学生身心施加影响的正规教育活动。13.B【解析】由“自由联想〞或“触景生情〞引起的回忆属于无意回忆，因为它是自由、自发的。14.D【解析】晚上的学习效果优于白天，是因为晚上的学习仅受前摄抑制的影响，而白天的学习那么受前摄抑制和倒摄抑制双重抑制的干扰。15.C【解析】把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程，称为下位学习。16.A【解析】成绩与能力并不直接挂钩的判断具有合理性，因此是合理化判断。17.C【解析】个体遵守纪律的心理开展分为五个阶段：强制阶段(0一6岁)、强化阶段(6岁一9岁)、遵从集体阶段(9岁一l6岁)、服从法律和阶段(16岁一成年)、民主平等阶段(成年)。因此此题选C。18.A【解析】根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机水平，最有利于提高学习效率;动机过强或过弱，都对学习效率的提高不利。19.D【解析】根据技能的性质和表现形式，通常把技能汾为操作技能和心智技能;其中操作技能也叫“动作技能〞，心智技能也称为“智力技能〞或“认知技能〞。20.D【解析】?中华人民共和国教育法?第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。故此题正确答案为D。二、填空题4.胆汁质粘液质三、简答题[参考答案](1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫拚与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。(2)教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。(3)环境方面的因素，主要包括群众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。四、论述题[参考答案]马克思主义关于人的全面开展的学说是建立在历史唯物妻义和剩余价值学说的理论根底上，它把人的全面开展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面开展学说的根本理论有如下要点：(1)人的全面开展是与人的片面开展相对而言的，全面开展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由开展的人。(2)人朝什么方向开展、怎样开展、开展到什么程度，取决于社会条件。(3)从历史开展的进程来看，人的开展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度开展必将对人类提出全面开展的要求，并提供全面开展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面开展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面开展的唯一方法。马克思主义关于人的全面开展学说确立了科学的人的开展观，指明了人的开展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。2021年云南特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题及答案二一、单项选择题1.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。2.()又称为工作记忆。3.“迁移是心理官能得到训练而开展的结果〞，持这种观点的学习迁移理论是()。4.根据成败归因理论，以下()属于外在的稳定的不可控的因素。5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。6.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。8.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。9.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()。11.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()。12.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向开展，这表达了德育的()。13.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。14.建构主义学习理论强调()。15.根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。16.中小学德育工作中常用的奖惩属于()17.前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。〞这提示我们应注意贯彻的德育原那么是()18.马克思主义者认为，教育是一种()19.编写教科书的直接依据是()20.冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是()现象。21.决定教育性质的直接因素是()22.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()23.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为()24.智力的核心成分是()25.教育的本体功能之一是()A.减少人口数量、提高人口质量B.促进生活开展，效劳经济建设二、多项选择题“教育活动〞的本质区别是()。2.古代社会教育的特点有()、专门的教育机构和执教人员。C.教育方法崇尚书本、呆读死记3.教育的人口功能主要表现为()。A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量4.学校的产生一般需要具备以下哪些条件?()5.以下课程属于综合课程的有()。三、填空题1.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有___________，执行具有___________，结构具有___________。2.?中华人民共和国教育法?规定教育必须为___________效劳，必须与___________相结合。3.失明者的听觉一般都比拟好，这表现人的身心开展具有___________。4.格塞尔强调___________机制对人身心开展的影响。5.___________是表现在人们心理活动和行为方面的典型的、稳定的动力特征。6.?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021—2021年)?提出，以德育为中心，把___________融入国民教育全过程中。四、判断题1.义务教育与普及教育是一个等同的概念。()2.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负〞就是不给或少给学生留课后作业。()4.教学与教育是局部与整体的关系。()5.教材是唯一的课程资源。()6.效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。()7.中等难度的试题的区分度比拟高，难度为0.5的题目，区分度最大。()8.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。()9.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。()10.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()五、简答题1.简述班级授课制的优点。2.商述学习心理学的实践意义。3.简述贯彻启发式教学原那么的根本要求。六、论述题教师如何应对课堂上发生的意外情况?七、综合分析题1.小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠;背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦，常常比别人多花很多时间，然而事倍功半，一到考试时，总是该记的记不住或者记得不准确，成绩不太理想。针对小强的情况，如何提高小强的记忆效果?2.阅读以下材料，根据所学的教育理论答复以下问题。。上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手〞改用“口〞，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?〞这下王老师生气了，喝道：“给我出去!〞可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!〞于是，双方进一步僵持起来。问题：你如何看待王老师和两位学生的言行?参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否到达了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。2.B【解析】我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。3.A【解析】形式训练说以官能心理学为根底，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以开展，而迁移就是心理官能得到训练而开展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。4.C【解析】只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。5.B【解析】耶克斯一多德森定律认为，的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，激起水平较高;任务难度中等，激起水平也适中;任务越困难，激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。6.B【解析】奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。7.A【解析】略8.B【解析】奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。9.C【解析】智商的计算公式是IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100，所以如果一个人的智商是100，说明其智力年龄和实际年龄相当，那么其智力处于普通水平。10.A【解析】根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。11.C【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、民主型、放任型。12.C【解析】导向性原那么是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向开展。13.B【解析】我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序方案，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，此题的正确答案为B。14.A【解析】建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，此题的正确答案为A。15.C【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为八类：(1)信号学习;(2)刺激—反响学习(3)连锁学习;(4)言语联结学习;(5)区分学习;(6)概念学习;(7)规划或原理学习;(8)解决问题学习。16.B【解析】奖惩属于品德评价法。17.C【解析】题干表达了尊重信任与严格要求相结合的德育原那么。18.B【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。19.D【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。20.C【解析】刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉比照。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。该题中，走进橙色的房间引起温暖的感觉，这是联觉。21.B【解析】政治经济制度决定教育的性质。22.C【解析】1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。23.C【解析】潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。24.B【解析】智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。25.D【解析】教育的功能有社会功能和本体功能，选项A、B、C都属于社会功能，只有D属于本体功能。二、多项选择题1.BD【解析】人的教育活动和动物“教育活动〞的本质区别是意识性和社会性。2.ABCD【解析】古代社会教育的特点包括：第一，专门的教育机构和执教人员;第二。鲜明的阶级性和严格的等级性;第三，教育与生产实践的别离和对立;第四，教育内容更加丰富;第五，教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律;第六，官学和私学并行的教育体制;第七，个别施教或集体施教的教学形式。3.ABCD【解析】教育的人口功能表达在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。控制人口流动不是教育的人口功能。正确答案为ABCD。4.ABC【解析】学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载到达一定程度、脑力劳动和体力劳动相别离等。5.ABD【解析】综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。三、填空题四、判断题1.×【解析】义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的根底教育称为普及教育;-3以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。2.×【解析】素质教育强调为学生的开展奠定根底，同时又要开展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实根底;另一方面，学生还应该学习选修课程，充分开展自己的特长，形成独特的个性。3.×【解析】题干所述是对素质教育“使学生生动、主动和愉快开展〞的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。4.√【解析】教学与教育是局部与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个根本途径，除教学外，学校还可通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。5.×【解析】在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相。适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源;既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。6.×【解析】题干所述的是信度，效度指测验的正确性。7.√【解析】略8.√【解析】略9.×【解析】该事故应该由学校承当相应的责任。10.×【解析】观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。五、简答题1.(1)有利于经济有效地大面积培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥学生集体的作用;(4)有利于学生多方面的开展。2.(1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作;(2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革;(3)有助于教师判断学生的心理健康水平;(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。3.(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;(2)设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际;(4)发扬教学民主。六、论述题(1)理解教学艺术的创造性内涵;(2)重视教师的实践缄默知识;(3)提高教师的教学研究能力。具体来说就是：第一，加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力;第二，注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式;第三，教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。七、综合分析题1.提高记忆效果的方法主要有以下几点：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;(2)理解学习材料的意义;(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解;(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料;(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量;(6)重视复习方法，防止知识遗忘。2.[参考答案];就王老师的职业身份而言，其错误有三点：(1)他应该具备良好的教师道德。管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任。(2)王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室。在师生关系上，违反了民主平等的原那么。(3)王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。就学生身份而言，在课堂上互相打骂的两名同学的错误有两点：(1)没有遵守课堂纪律。在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律。(2)不尊重教师。在教师正在上课的时候，动手动口，这是一种明显不尊重任课教师的行为。2021年云南特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题及答案三一、单项选择题1.马克思认为，正确的教育起源论是()。2.西欧最早出现的教育专著是()。A.?大教学论?B.?论演说家的教育?C.?普通教育学?D.?我的教育信条?3.英国历史上占主导地位的学制是()。4.“教学过程最优化〞的教学思想是由()提出的。5.“道之所存，师之所存也〞，这表达了教师的()。“假设你是校长，你如何对待逃学的学生〞时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维开展阶段理论，这是因为中学生处于()。“产婆术〞的教育家是()。8.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()。B.有目的、有方案、有组织进行的9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。10.义务教育实行_________领导，_________统筹规划实施，_________为主管理的体制。()A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府D.国务院;市级人民政府;县级人民政府11.?中华人民共和国义务教育法?规定，教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。12.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有()。13.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学开展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人〞。A.?大教学论?B.?人是教育的对象?C.?教育心理学?D.?教育心理大纲?14.决定教育事业开展规模和速度的是()。15.能够为人的身心开展提供生理前提的因素是()。“教学过程最优化〞思想的教育家是()17.建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()18.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是()19.科学家通过观察动物来？地震，说明思维的()20.“教学有法，但无定法〞反映了教师劳动的()特点。21.小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退〞，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退〞之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的()权利。22.我国学校对学生进行德育的根本途径是()23.学生掌握知识的中心环节是()24.培养学生具有的道德品质，主要培养()25.参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，()年内不得再次参加教师资格考试。二、多项选择题1.知识应用的过程一般通过()环节来完成。2.皮亚杰认为，2岁至l2岁儿童道德性开展的阶段性有()。3.想象的根本特征有()。4.下面哪些属于一般能力?()5.根据现有教育法律、法规规定，学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括()。三、填空题1.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫___________。2.人的心理活动包括___________与个性心理。3.___________是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。4.领会知识包括感知教材和___________。四、判断题1.教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点。()2.个性心理特征包括能力、气质和意志。()3.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。()4.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。()—9(即7±2)个工程，平均值是7。()6.教师的职能是教授科学文化知识。()7.孟子是中国古代外铄论观点的代表人物。()8.教育对社会开展具有巨大的作用，可以决定社会开展方向。()9.桑代克认为学习是尝试错误的过程。()10.沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。()五、简答题1.简述现代学生观的主要观点。2.简述记忆的品质。3.个体身心开展的一般规律有哪些?4.引起无意注意的因素主要有哪些?六、论述题试述终身教育思想及其对教师专业开展的影响。七、综合分析题1.某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的“淘气大王〞，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的方法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。问题：根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?2.某位教师教?就义诗?时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人〞误读成了“还有后人来〞。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢?这时教师神态自假设地问：“同学们，你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!〞听老师这么一说，教室里安静了下来。她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’;‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。〞这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地对大家说：“当然，意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出现这种过失了。我们请他再为大家朗读一遍好吗?〞同学们听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加冲动地读了起来。问题：试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。参考答案及解析一、单项选择题1.C【解析】马克思主艾唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为标准中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步开展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的开展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的开展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。2.A【解析】夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于l632年出版的?大教学论?一书，是西欧最早出现的教育专著。3.B【解析】英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国，中等学校仍然沿袭着双轨制。因此此题的正确答案是B。4.B【解析】教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得的教学效果，使学生获得的开展。5.A【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也〞，意思即哪里有道，哪里就有教师，表达出教师的传道者角色。6.C【解析】题干中所表达出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指ll岁以后青少年的认知开展阶段，中学生正处于这个阶段。7.B【解析】苏格拉底曾说，他自己虽然无知，但却能用辩论的方法帮助别人获得知识，正如他的母亲是助产士，虽年老不能生育，但能帮助别人生产一样。由于这个原因“苏格拉底教学法〞又被称做“产婆术〞(或“助产术〞)。8.B【解析】课外校外教育与课内教育盼共同之处在于它们都是有目的、有方案、有组织进行的。9.B【解析】为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、典范和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的典范。由此，为人师表这一标准就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。10.A【解析】略11.B【解析】根据我国?义务教育法?第三十一条的规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。12.B【解析】教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宣地进行创造性的劳动。13.B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了?人是教育的对象?，对当时的心理学开展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人〞。14.D【解析】在教育事业开展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。15.B【解析】遗传素质是人身心开展的生理前提。16.B【解析】巴班斯基提出了“教学过程最优化〞思想。17.D【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。18.C【解析】智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。19.A【解析】思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震，所以表达的是思维的间接性。20.D【解析】“教学有法，但无定法。〞要求教师在教学中应敢于创新，表达了教师劳动的创造性。21.A【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。22.B【解析】政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的根本途径。23.A【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。24.D【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。25.B【解析】?教师资格条例?第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。二、多项选择题1.ABCD【解析】知识应用一般分为审题、联想、知识理解和课题类化四个环节。2.ABCD【解析】皮亚杰认为2岁至l2岁儿童道德性开展的阶段性包括自我中心阶段、阶段、可逆阶段和公正阶段。3.AD【解析】新颖性和形象性是想象的根本特征。4.ABC【解析】一般能力包括记忆力、注意力和观察力。色彩鉴别力不属于一般能力。5.ABCD【解析】我国?教育法?第四十二条规定，受教育者享有的权利包括：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼。三、填空题四、判断题1.√【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的〞。2.×【解析】个性心理特征包括气质、性格、能力。3.×【解析】教师的幸福不仅表达在精神上，还表达在物质上。4.√【解析】班级规模是影响课堂管理的一个重要因素，它不仅影响到班级成员之间的情感联系，还会影响到交往模式及小群体的形成。5.×【解析】题干描述的是短时记忆的容量。长时记忆的容量是无限的。6.×【解析】教师的职责不但是教书，更重要的是还要育人。7.×【解析】苟子是外铄论观点的代表人物，孟子是内发论观点的代表人物。8.×【解析】教育对社会开展具有反作用，但不能决定社会的开展方向。9.√【解析】桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。他提出了联结一试误理论。10.×【解析】在解决低层次事实性信息的问题时，冲动型学生更占优势;在解决高层次问题中沉思型学生更占优势。五、简答题1.(1)学生是开展中的人，要用开展的观