关于大学师范生实习报告3篇

Word第第页关于大学师范生实习报告3篇高校师范生实习报告篇1

“师者,传道授业解惑也”

“老师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目标和傲慢,我开头了我的老师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化布满未知、惊喜、欢乐当然也少不了有挫折和困难。

我实习的班级是高中三班级36班，这是一批相对特别的同学、憧憬高校、布满奇怪   、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有肤浅，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热忱的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开头了角色转换。

刚开头实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了很多阅历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲解并描述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依旧活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学力量的积累。听了一周的课后，我开头走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开头渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变力量不强，这几堂课纯粹是灌输学问，毫无艺术感。

熟悉了自己的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是消失了“上课重点不突出”、“讲课挨次不清晰”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的缺乏以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切交谈。

随着时间的推移，通过听课和实践，我开头有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面熬炼和培育我的授课力量。

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、同学不协作。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、同学们的良师益友。

高校师范生实习报告篇2

一〕实习概况

实习时间：二零XX年九月二日至九月二十六日

实习学校：哈尔滨市其次十七中学

实习班级：二年六班

指导老师：李鸿雁

实习内容：

1学校二班级上学期英语科。包括备课试讲总计八堂。

2班主任工作。包括组织课外活动篮球赛二场、英文歌曲大合唱一次、公开班会一堂、资助贫困同学一名。

〔二〕获得的阅历和成果

老师，一个异样让人兴奋的名称。如今的我，也走进校内，和我的同学们一同走过了这段日子，成为了一名准老师。在我的记忆中，有“老师”这一称谓记载的应当是春秋时期，那时候，人们把年龄最大，学问最高的人称为老师，所以第一个被称为老师的人就是荀子。然后到了唐五代，那时候人们把传授学问、技艺的人称为老师。韩愈的《师说》中有云：“师者，传道、授业、解惑者也。”但是今日，在这个崭新的时代里，我，对“老师”这一名词有了我自己的见解。

我作为一名新世纪的年轻英语老师，对老师这一古老的职业有了新的熟悉。首先，老师决不是一种单纯的职业，它肩负着沉重的历史使命，对整个社会有着推动的巨大责任。从我个人角度来说，有一件事，让我感受颇深。那是某一天的放学，同学们都走了，我隐隐看到我们班的门还没有锁上，我走过去，推开门观察一个女生正在黑板上仔细的仿照我刚刚遗忘在黑板上的字迹，每一个字母，每一个连写，都仿照的惟妙惟肖。我被深深的打动了，我霎时明白一个老师对同学的影响有多大，小到字迹，大到言谈，无不影响着同学。这时我竟有些汗颜了，我懊悔为什么刚刚上课不把字再写得更好一些，清晰一些。一名老师就应当严格的要求自己，对自己负责，对同学负责，才不辱使命。正是由于老师有着润物细无声的品行，才能肩负起教育后人，启迪心灵的重担。同学是国家的将来，当同学迷茫时，想到的是他的师长是如何做的，一个同学感到不确定，又不知如何解决这种不确定，因此，他设法要避开这种冲突感。对此，作为老师我们鼓舞他回到那种不舒适、担心定的冲突感，等待他们以更详细的印象清晰传达声音。这种主动想象力通常会打破自我一些既定的感觉，转变本来认为已经了然于胸的看法。当这类的冲突深化后，它会借由出现的印象，传达要求当事人必需倾听的信息。这才是我们新一代的老师，特殊是英语老师应当做的。

其次，我认为老师的工作绝不是一种简洁的学问排列，机械运动的过程，而是与同学一起度过生命的历程。每一分，每一秒与同学共同度过的时间不都是一种生命的历练吗？不都是一种心灵与心灵的碰撞吗？同学在感受着你，你同样的在感受着同学！同样的，一件小事更加坚决了我的这种想法。那是一个星期天，我满意的逛街，突然一名老妇人迎面走来，看了我一会儿，直接地叫出了我的名字“孙杨”。我怔住了，这不是我的学校班主任老师嘛！回想我学校毕业都这么多年了，老师还能精确的认出我，叫出我的名字，我很感动。从今，我决心要记住我们班级里每一位同学的名字，决不是只叫他们的学号。我要把我的满腔热忱投入到他们中间去。我把我的实习阶段的感受，可以比方成炼金的三个阶段，即黑金、白金、赤金。有些炼金术的经典谈到转变过程时，会以黑、白、红三种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。黑色阶段也就是真正转变的开头阶段，它代表进入冲突的阅历，遭受重创、低潮，而且没有行动方向。炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。”换句话说，我们必需留在那个冲突中，并且应向它、进入它。我明白了，作为一名老师，他也有渺小、弱点、无能为力的时候。我们不能神化老师，不能神化自己。说得更明白一些，我们这些实习老师刚来到实习学校时，心理如同一个发光的球体，尽情放射光辉，带着完好、丝毫无损的自我的全部能量。但是要不了多久，自我的某些部分并不为外界所接纳，于是我们开头藏起自己不被接受的部分，将那闪闪发光的自我放进一个“长长的黑袋子”,拖在背后，于是，我们亟需进入内心深处的贮存室。然后到了我说的白金阶段，我们可以看到自我的冲突其实并不在工作的种类，而是工作的方式。到这里，我们会有一种恍然大悟的感觉，原来这些不起眼的感受才是主要的，于是我对“老师”生涯的概念就转变了。最终是赤金阶段，它代表自我扩张、真正赢得成功的最终阶段，处在这个阶段中，一个人能发挥自己的全部能量。也就是我们的实习要交的最终答卷，你是否顺当地完成实习任务就在此了。

最终，纵观我与我的同学们相处的点点滴滴，让我更加领悟到一名合格的人民老师的担子有多重。而且我与所在班级的同学和指导老师结下了深厚的友情，我的实习观摩课内容充实，形式新奇，结构合理，气氛空前强烈，得到了同学和指导老师以及实习队其他实习老师的好评。实习生活结束了，我学会了许多，从同学的眼睛里我感受到了当年的自己，感受到了辛勤培育我的老师的片片苦心。一名老师的美好，就是那种桃李天下的欣然与快慰以及那张飘然而至的小小卡片。

〔三〕缺乏与改良措施

在为期一个月的实习过程中，我也发觉了自己的缺乏之处。主要表如今对突发大事的处理上阅历缺乏。随着我踏入工作岗位，我会渐渐积累阅历，作一名合格的人民老师。

时间飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学老师的辛苦与乐趣。真的是累并欢乐着。

实习伊始，我的心情和全部参与实习的同学一样，带有些许的兴奋与向往，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的心情波动也是挺大的。由开头的担忧〔担忧和指导老师，和同学相处不好〕到后面的不舍，和老师同学了解后，觉得很舍不得那些可爱的同学，以及热忱关心我的指导老师。

初为人师，紧急是难免的。记得第一次走到初二〔4〕的讲台作自我介绍时，原来前一天晚上排练了好几遍的台词竟然忘得一干二净，最终班主任把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转瞬就结束了，在两个月的时间里我一共上了20节新课，加上复习课、作业课可能一共有30节课。并且参与班级英语组的每次小组活动。

记得上第一堂课时，我当时特殊紧急。带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习的方式开头了开场白，接着就按指导老师交代的教学步骤进行着。由于同学都很协作，所以整堂课还是挺顺当地完成了教学任务。课后我走到同学中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么看法或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了，应当先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。

以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备同学。我先自己写好教案，写好verbatimplan，与其他组员再一起商量，试讲。同时，在临睡前，其次天在去实习学校的公交车上，以及上课前5分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我看法和建议。我觉得这点是很重要的。特殊是我们对同学已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告知我，这个学问点同学已学过了，只要复习下即可，或对同学还是新学问，需要具体讲。同时导师们都比较有阅历，他们了解同学，知道什么样的方式同学易于接受。所以我每次上课前，都会先请教育师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生沟通，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和同学的相处状况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的状况。反思自己课上做得好的地方以及缺乏之处并想出解决方法。其次天上课时，我就特殊留意提示自己不要犯同样的错误。同时，我也常常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也主动参与了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也主动发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与接受。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很骄傲。当然在与导师的沟通中，有时也会消失自己的想法和导师的发生冲突。这时，我就会认真分析冲突的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上Unit11备课时，我将有一个活动分为两个表格进行，而且中间加入别的活动，姜老师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最终总结时再做。上课时，有的学问点我讲解不是很充分，姜老师通常会叫一名好的同学向我提问，把这个学问点补充完好。姜老师很留意板书的有序性，常常都会强调板书设计。她说由于同学只有了解了老师的习惯之后，才能更快地汲取学问。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充分，上课时消失了一些错误，姜老师很严厉 地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课预备充分之后才休息。总之，对于导师的看法，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的心情。由于，我牢记韩老师在动员大会上说的：别人给你提看法是你的幸运，是想关心你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的看法或评价对不对，首先要告知自己，别人是好意的，是想帮我，我必需感谢人家。其次把别人的话全部登记。再次，回来后反思时，认真分析别人的`话。

同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个同学的名字，并叫出他们的名字，由于同学会觉得假如老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个同学的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是课后的沟通时，我是叫他们的名字。

班上有一名同学只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发觉他是由于不喜爱英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信念。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他渐渐地主动学英语，中段考时他的成果提高了十几分。他自己也很兴奋。在留言中，他盼望我连续关怀他的学习。在关心他的同时，也有许多其他原来不爱学英语的同学也主动来办公室要求要一起学习。姜老师和梁老师都说如今他们的学习爱好提高了，并且，成果也有了进步。

另外，我发觉同学对老师的评语其实是很重视的。而我发觉自己在课上只会说：verygood,good这种评价同学根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲惫，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬肯定要从详细的一点动身，确的确实地抓住同学的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬同学。如批改作业时，有进步的同学，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，连续努力！无论如何，我都会尽量想方法找出他们的优点，给与准时表扬，并对错误进行正面反思。并且在改作业的同时，我会把同学简单犯错的学问点记录下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能留意这些问题，强化他们学问的薄弱点。这在教学过程中是非常重要的。

在这两个月里，我主动主动地与导师沟通，从知道老师那里提取了不少看法和建议。主动预备每一节课。努力争取机会提高自己、熬炼自己。在课前预备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间仔细分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的缺乏。我肯定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在老师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多加练习，留意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的缘由等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明白。由于我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不娴熟。姜老师建议我要找点特地的老师用语的资料来反复背，以娴熟。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。

我同时进行了两个月的班主任工作，深化同学之中了解他们的状况和想法，并准时与原班主任沟通，找出解决问题的方法。主动预备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅同学们的周记，了解他们对自己的熟悉以及自我发觉的问题和进步。在课后，是同学的好伴侣，与他们谈心，从生活和学习等各方面关怀他们。深受同学的宠爱。在校运会上，同同学一起参与了出场式，并获得的两个二等奖。并主动参与他们的集体活动，如“阳光伙伴”，我成为唯一一名与他们一起竞赛的实习生。和他们一起出板报，布置教室，清扫卫生。教室里到处都有我的“脚印”。两个月里，我与全班近2/3的家长都有直接沟通。并和他们交换看法，关心引导同学正面进展。在奶昔制作竞赛前，从定稿到排练我都步步跟进，竞赛前引导他们，没关系张，发挥水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里，我与原班主任、指导老师以及同学之间都建立了深厚的情意。并且得到初二班级组全体老师的全都认可。

“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。

高校师范生实习报告篇3

时间飞逝，转瞬自己已是大四的同学了，以往遥远的支教生活，不期而至，我们也最终要走出高校校内，转换自己的同学角色，承当起人民老师的责任。唯一担忧的是自己心有余而力缺乏，做不了一名称职优秀的老师，而有违自己内心对自己的期盼。

三年来持之不断地学习，学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解"教育是什么、同学怎么学习"这些根本问题外，我们还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们莫非真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热忱而努力拼搏，但是在这个夏末秋初也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。

一、实习学校

20xx年9月3号，在历经了38小时的车程，最终到达新疆乌鲁木齐时，我们已经为这两夜一天的火车生活感到疲乏不堪了。满身疲乏、油光满面的我们，拖着大包小包的行李，如同一个个进城打工的农夫工，在南站就依据自己的学校所在县市，各奔东西了。

打算不如改变，一上车，我们的去向就被做了调整，我被调到了离阜康市42KM的滋泥泉子镇当地人称天山，到那里的滋泥泉子学校任教。消息刚传开，就听见各种埋怨的声音，即使埋怨又能如何，还不如欣然接受，去接受考验。

又经过4多个小时的车程，我们最终来到新疆昌吉州阜康市滋泥泉子学校，该校位于距阜康市42公里的滋泥泉子镇，紧靠滋泥泉子镇天山路。占地面积约102280㎡，建筑面积11399㎡。这是一所乡镇级的全日制九年一贯半寄宿制学校，共有29个教学班，其中学校部20个，中学部9个，在校生1200多人，教职工135人〔含特岗〕，教学设施齐全，满意了教育教学的需要。图书56751册，生均46册；数学、科学、地理、生物、物理、化学、体育、音乐、美术等学科仪器或器材配备种类及配备件数等均到达100%;学校共有计算机190多台，大小多媒体教室4个，微机室3个，电子备课室2个，阶梯教室1个；各功能室配套设施齐全，完全满意了教学的需要，为教育教学质量的提升打下了坚实的基础。

在四个多月的实习生活里，我始终以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜支教学校和班级同学，本着对同学负责的看法尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，在这短暂的实习期间，作为中学部唯一一名计算机老师，我不仅进行了教学工作实习，而且还参加了学校现代信息教育标准化建设。

二、教学工作

由于本校计算机女老师怀孕待产，我就成为我们中学部唯一的计算机老师了，一来听到这个消息后，我还暗自腹诽："老天待我不薄啊，刚来就给我一个‘独揽大权’的好机会啊……",说心里话