读书调查报告

读书调查报告读书调查报告篇1

“书籍是人类进步的阶梯”,与书为友我们会终身受益,在高校里我们除了要把握必备的专业学问,还应当多阅读一些对自己有益的书,提高自己的思想道德修养,陶冶自己的情操,丰富自己的学问。这对于我们提升自己的力量,将来踏上社会有很大关心,在当代高校生的日常生活中，读书毕竟占据多大的空间比例？我们学校同学的读书状况又是怎样的呢？针对此问题，我们小组向在校本科同学绽开相关的读书状况调查。

一、调查目的

为了解山东交通学院在校同学的读书状况，正确地反映当代高校生对书籍的渴求度，促进其对专业学问的深化了解，使得学校能够有的放矢地实行措施鼓舞读书习惯的形成，在山东交通学院长清校区内，对在校生读书状况进行了一下简洁的调查。

二、调查对象及方法

本次调查的对象为山东交通学院大一至大三本科在校同学(由于大四很多同学都已离

校)，主要采纳问卷调查的形式。调查以班级为单位进行，每班级随机抽取肯定比例同学填写总计30份调查问卷，依据实际状况,条件有限只能粗略的进行一下调查,但是通过调查也能够较真实客观地反映目前我校高校生的阅读状况。

三、调查样本数据统计

本次调查问卷总共30份，回收30份，回收率为100%。其中大一12份，占40%，大二9

份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占总体的50%，女生15份，占总体的50%。

四、调查现状分析

1.在选取书籍的时候比较盲目

通过调查分析有53%的同学是从完善自我学问结构动身,37%的'同学选取书籍时比较盲目,虽然大多数同学还是有目的性的,但是我们也可以看到三分之一以上的同学在读书的时候缺乏针对性和指导性。

2.课外读书时间不够

通过调查以，及平常自己生活中的亲身体会，男生大部分每天不看书或是很少看书，网络占据了他们大量的课余休息时间，许多男生沉溺于网络嬉戏，常常废寝忘食地专研于其中，而一部分的女生则酷爱在宿舍，用电脑看电影或电视剧。除了电脑，高校生们也常用手机上网。另外还有一部分的同学热衷于社团活动或者用课余时间做兼职。同学将精力集中在学习以外的方面，课外读书时间也就削减了，这实在是一件特别惋惜的事情。

3.对高校四年的读书状况没有一个规划

凡事都讲求一个方案，有方案有目标才可以更好的去实现，通过调查显示95%的同学对高校者四年里读什么书，读多少书没有一个合理规划，没有目标没有动力，这样不利于学问的增长力量的提升。

4.同学们购买图书费用支出问题

谈到买书，有50%的同学每学期花费在购买书籍的钱在50元以下,30%的同学在50-100元以内,很少有同学会花费200元以上购买图书,通过调查与访问,我们也了解到一些状况,大部分调查者表示，正版书太贵，盗版的虽然廉价但质量不过关，出错率高，影响读书质量。有一部分调查者表示很难找到自己喜爱又想买的书，有些书理解难度大，吸引力不大，有些书虽喜爱但收获不大。

5.书籍形式多样化，电子书、网上阅读比重大。

随着网络技术的不断进展，生活水平的不断提高，同学们之中有电脑的同学多了起来，并且简洁便利的电子书也日趋流行。通过调查显示，有30%的同学看电子书籍。与传统纸质书籍相比较，电子书具有时尚快捷、环保省钱的特点，但是也有同学指出，虽然电子书的效果因人而异，但是也存在着一系列的缺点，网读的优点是是便于查找保存资料、便利延展信息，但是易接受垃圾广告的影响。

6、大部分人能熟悉到读书的重要性

调查显示，57%的人认为读书很重要，对自己的关心特别大。通过调查与访谈获知,同学们对读书重要性的熟悉基本可概括为以下几点：读书有助于对专业学问的把握和运用，读书有助于个人修养的提升，读书可开阔眼界，准时了解当前社会动态，读书可丰富阅历储备，使自己少走弯路。30%的人认为读书对自己来说一般，但是也能够表明读书对他们来说是有一些关心的，另外有13%的人认为读书对自己的关心不好说。

7.图书馆利用不充分

图书馆原本是高校里书籍最为丰富，同学们吸取学问最为便利的地方，但是我们学校图书馆目前在利用上存在许多不足，调查显示:书籍种类不丰富，书籍摆放很乱，没有足够的

桌椅供同学们使用，报刊杂志等太陈旧，开馆时间不够敏捷等，使得同学们在图书馆利用上仍存在很大问题，不过正在修建完善的图书馆会解决以上问题。

五、针对现状提出的建议

1.同学们可以向老师询问，或者上网查询多读一些有用的对自己有关心的书籍，而不是盲目的随机抽取。

2.同学们应当合理支配课余时间，多抽出时间看一看书，增加自己的学问面。。

3.书籍的阅读有多种方式，可以将网络读书和书本的实体书相结合，选择适合自己的读书方式。而且在网上阅读可以不必花费太多钱去购买纸质图书，节约开支。

4.学校可以提倡读书日，建立书友会，多举办一些文化沙龙等活动，以做到互通有无，教学相长。

5读去图书馆借阅一些有用的图书，多学习一些相关的学问。

6.设立图书角,汇合同学们的课外书籍,充分利用资源。

7.盼望学校的图书馆可以早日投入使用，学校图书馆增加图书馆的图书种类，尤其是稀缺图书，满意同学的需要，对于畅销书等书籍，图书馆应当即使补充，并且作出公告，以便同学能快速发觉。我想新建的图书馆应当增加其硬件设备，为同学读书供应便利，舒适的条件，增加同学的阅读爱好。

这还是我们进入高校里第一次亲身体验社会调查，在许多地方还存在着不足，但是我们肯定会努力学习，在实践中总结阅历，通过这一次的学习和实践，为今后打下基础。

“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”，高校四年里我们肯定要好好把握，多读一些对自己有益的书，“不积小流无以成江海，不积跬步无以致千里”，日积月累，我们肯定会在不知不觉中提高自己。好读书，会读书，读好书，与书为伴，在人生最美妙的日子里不断充实自己，提高自己，为实现自己的人生抱负而努力。

读书调查报告篇2

书是人类进步的阶梯，没有书，我们将变成野蛮人。同学们都比较爱看书，不爱看书的同学也都被“感染”成了爱读书。今日我们做了一次调查，最终得出一些结论：

一、同学们的阅读现状

我们班每人每天都看一些书，也许运用了“时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的”这句话。我们今日有五十七人参与调查，其中二十人每天看一小时以上的书，占35%，这一部分是学习成果好，作业速度快的同学，他们的海绵里水较多。阅读时间在半小时以上的同学有26人，占46%，为数较多，这里大部分是成果还可以的同学，他们可能速度稍慢些。阅读时间在半小时以下的有6人，占11%，人数不多，都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。最终是没有时间看书的同学了，有2人，占8%，由于成果太差，无法抽出时间阅读。像我们班较多的作业是家常便饭，一开头曾有人写作业写到其次天1点钟，现在好多了。言归正传，由于作业多，时间就必需用力的挤。周末是大部分同学的最佳阅读时间，只要作业完成了，看多少书都可以，怎么看都可以。

现在我们班大部分同学喜爱看文学类的书，有38人，占全部人数的67%，但是都是看到小说，而不是童话什么的，由于作业多，教辅类的.书同学们都不想听，只有2人看。科普类的书有个别同学喜爱，占11%，漫画类是同学们其次大宠爱阅读，有七人爱看占20%，它的大部分“风头”都被小说书抢走了。

大部分同学的书籍是由书店购买的，占67%，书店可以直接去看实物，内容怎么样也能直接看到，很便利，所以选择都去书店购买。有12%的同学常常在网上购买，由于作业多，有的同学喜爱足不出户，所以选择网上购买。还有电子书，有8%的同学喜爱看，但电子书有个大缺点——只能看休闲小说，不行以看名著之类的好书。

二、现状分析

从现在的形式来看，现状为同学大部分都爱在周末看书，都爱看小说、漫画类的书，由于小说类的书内容精细、扣人心弦，并夹带着幽默和学问成份在内。漫画类的书主要以夸张、幽默、超越想象为主，使人放松身心，让同学们享受到其中的欢乐。但由于作业多，我们都只能在周末时间来看书。

三、解决方法

首先要老师少布置点作业，而同学们也要快点写作业，便可以挤出时间来看书，看文学类的书很好，但也要同时理解文中的各类学问，有的不懂的，可以看教辅类和科普类的书来进行帮助，并作一些摘抄和读后感、圈点批注等，正所谓不动笔墨不读书!

四、总结

经过调查得知：假如作业多了就不简单挤出时间来读书，假如做摘抄就可以说是读好了书。读书首先要有爱好，所以同学们应自己选书，方案好读书的时间，对书里的学问进行汲取，读有用的书，才能好读书、读书好、读好书!

读书调查报告篇3

今年九月份开学，我们学校对3-6班级同学进行了暑期同学读书状况的问卷调查，我就自己所任四班级所交有效问卷190份进行了调查、分析，关于学校生暑期读书状况的调查报告。调查表明，学校生暑期读书状况并不乐观。

一、调查目的：

“语文课程标准”明确指出要培育同学“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中学校一至六班级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保同学完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校内，我校在几年前就针对同学课外阅读“量少而窄”，没有充分的阅读时间等问题，学校开设“午间阅读”课，建设班级图书角；今年又进行全校范围的“读书漂流活动”，把各班同学的课外阅读作为考查、评比的内容。每学期学校都为同学推举一系列课外读物名目，并在假期布置肯定量的课外阅读作业。

为了检测全校学校生暑假读书完成状况，并在此基础上各班推选出一至两位“阅读大王”，我校进行了此次调查。

二、调查的对象：

四班级190名同学及家长，以深化了解四班级同学的暑期课外阅读现状，听取有关家长对学校生课外阅读方面的看法和建议。

三、调查的内容：

调查我校四班级同学暑期课外阅读状况，主要从“同学课外阅读的爱好”、“同学课外阅读的书籍”、“同学课外阅读的方法”、“家长看法”四个方面了解、分析同学的暑期课外阅读状况。

四、调查结果分析：

我对收到的同学问卷与家长问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下：

（一）同学缺乏阅读的爱好。

调查表明：只有18.9%的同学每天都坚持看课外书，32.1%的同学能常常读课外书，26.3%的同学只是间或看课外书。其中22.6%的同学读课外书是家长督促下进行，而且也是在家长想到的状况下提示孩子看书，看的时间和什么书家长也并不作什么要求。故同学在假期中总的阅读量不多。

缘由：电视、录象、电脑嬉戏等大众传媒的普及，对同学的课外阅读有极大的冲击。通过对我所教四（5）班53名同学口头调查，一半以上的同学暑期看电视的时间每天超过4小时，个别同学每天在父母掌握下不超过1小时。数据表明更多的`同学在电视与课外书之间更喜爱前者，但是假如让同学过分地依靠声像材料，久而久之，就会减弱儿童感受语言文字的力量。

（二）同学阅读面较窄

读一本好书，就犹如与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满足。45.8%的同学读的书籍很集中，基本都是《水浒传》、《三国演义》和《安徒生童话》、《格林童话》《伊索寓言》等，24.7%的同学喜爱读《大话西游》、《乌龙院》和日本的一些漫画类；而作文类书籍则是在家长督促下才阅读的，家长的目的是想让孩子在短时间内提高写作水平。另外，通过对本班53名同学家庭藏书的调查，41%的家长只是间或带孩子上书店，买书也任由孩子自己选择，这其中还不乏漫画类的书。家里孩子读的书有100册以上的只占5%，50册以上占44%；63%的家长给孩子只买练习册。同学课外读物的匮乏，无疑是同学阅读力量提高的最大障碍之一。

读书调查报告篇4

书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗?信任大家都很宠爱读书吧!我们班级也不例外，大家究竟喜爱看什么类型的书?读书时间又有多长呢?读书习惯又是怎样的呢?等等。最近，我做了一个班级。

我首先了解了同学们喜爱看什么类型的书，喜爱看漫画书的少之又少，只有23%，喜爱看画报的有34%，童话故事书的人气最旺，有54%爱看，喜爱看其他书的有22%。说明大家都非常宠爱读书。随后，我又调查了同学们的读书时间有多长，只读一个小时以内的有21%，读两小时左右的有23%，读书长达三小时的'只有9%，这说明同学们读书时间极少，家长要随时督促。然而，关于父母带孩子上书店的状况，我又访问了一些同学，常常去书店的只有5%，间或去书店的有21%，甚至不去书店的也有，多达34%，以后家长要多多带孩子去书店看书，让孩子对书有浓浓的爱好。最终，我又询问了家长，一个月在

读书方面大约花费多少，从不花钱的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，这里说明家长们都达到了两个极端，要么是花钱太多，要么是花钱太少。

经过调查，我认为了读书对于学校生有这样几大好处:可以有益身心健康、可以提高作文水平、还可以对世界有所了解…但是读书也要选择好适当的时间，就像上次语文考试的时候，交卷的时候还没到，有一位同学偷偷地从书包里拿出名叫《海底两万里》的书看，我看到了，便提示他不要看书了，可是他却不听，我也无可奈何。最终，老师发觉了他正在看书，以为他在作弊，便把卷子做0分处理。

同学们，多看书是正确的，可以提高你的爱好，可是肯定要选择适当的时间哦。

读书调查报告篇5

现有女职工201人，占员工总数的70%，其中125名女员工在业务一线工作，占女员工总数的60%，占一线员工总数的65%。在当今社会激烈的竞争中如何站稳脚跟，在改革的大潮中如何立于不败之地，是女员工赢得一方生存空间的当务之急。我处工会遵循党委关于“争创学习型组织，争做学问型员工”的要求，以加强女职工素养教育，提高女职工队伍的整体素养为目标，在女职工中开展了广泛的读书学习活动，通过乐观提倡和全面推动，女职工中认为自己在学习活动中更新了观念，提高了素养，完善了自我的比例达到了85%，只有10%的女员工认为自己没有得到太大的收获，5%的女员工认为自己没有收获。调查显示，由我处工会提倡开展的女员工读书学习活动在女员工中具有较大的影响力，起到了促进女员工加强学习，提高自身素养的效果。统计数据也显示，全处女员工达到大专学历的人数由两年前的19人上升到31人，在女员工中的占比从10%提高到了15%，中层干部中女员工人数达到9人，在中层干部总人数中的比例从20%上升到25%，被各级组织评为先进工的女员工占先进工总数的比例从40%上升到60%。

一、多种方式开展读书学习活动

在读书学习活动中，我处女员工实行了丰富多彩的学习形式。处工会女工委员会拿出了全处女职工读书活动的详细支配，向女职工推举了《致加西亚的信》、《谁动了我的奶酪》、《没有任何借口》、《态度打算一切》等四本书，制定了女职工素养教育的培训方案，并将开展读书活动的支配和女职工教育培训作为工会对各女工小组考核的指标之一，准时落实到站点，得到了各站点经理的支持与重视。各站点因地制宜，组织实行多种形式开展读书学习活动。

一是以制度促学习。

要想把学习落到实处，必需要有肯定的时间做保证，但女员工大多数处于业务一线，白天不行能抽出特地的时间学习，因此，各站点都坚持每周四的晚上为学习时间，并形成制度，每周不少于两小时，即使周四晚上有特别状况，周五或下周一也会补上。

二是以写心得体会促学习。

很多女职工克服了工作、家务劳动的困难，牺牲休息时间，仔细阅读推举的四本书。调查表明，100%的女员工参与了各站点组织的每周学习活动，100%的女员工阅读过至少一本推举的书籍，80%的女员工阅读过两本以上，70%的女员工阅读过三本以上，50%以上的女员工阅读过全部推举的书目。女职工纷纷就读书体会写出了文字材料，全处写出心得体会215篇，全部女职工在心得体会中都对读书学习活动赐予了很高的评价，认为这是一项增长学问，扩大视野，提高个人品位的好事，是其他任何活动都不能代替的。

三是以典型引导促学习。

每个人对书的感受都会不同，但只要引导得当，每个人都会从读书活动中得到收效。因此，我处工会注意在员工的读书心得中发觉闪光点，发觉对广阔员工有启迪作用的语句，摘编成册后组织员工共赏，引导员工吸纳书中的观念，并与社会进展的实际和自身的进展融会贯穿。工会组织各单位、部门进行沟通，每个单位选出2名女职工座谈，这样的沟通会进行过三次，每次都收到了良好的效果，对促进读书学习活动具有乐观的意义。

二、开展读书学习活动带来的变化

一）树立了学习观念。

曾有女职工认为，作为职业女性，除了工作，每天要面对大量的家务劳动，根本就没有时间学习，然而，对大多数人来说，缺少的并不是学习的时间，而是学习的心情，是对时间的`不珍惜。女职工在心得中谈到：“昨天就像使用过的支票，明天则是还没有发行的债券，只有今日是现金，可以立刻使用，而学习是让现金变为最大值的唯一途径。”“当今时代竞争激烈，单位没有市场份额就会被淘汰，员工没有力量也会在竞争中败北，市场只会钟情于智者，只有把握丰富的学问才能在搏击中取胜，而学问来源于学习。”通过这次读书学习活动，80%的女职工认为自己树立了学习观念，明确了自己必需善待今日，珍惜今日的一点一滴，加紧充电，加紧学习，才能在竞争中间得到生存的机会。

二）转变了工作态度

改革给每一位职工带来了生存的压力，女职工在心得中谈到，在学习教育活动开展前，总认为改革、买断工龄时时在威逼着自己的工作，过一天算一天，做一天和尚撞一天钟，只要不出大的差错，每月按时拿到工资就行了。通过读书活动，明确了这种消极心理对自己的危害：改革并不是要端全部人的饭碗，而是要拿掉消极懈怠者的饭碗，自己每天所做的事情是琐碎的，微不足道的，然而露珠虽小，却会折射出整个世界，个人的形象会从妥当处理每一件小事中体现，机会更将在无谓的嗟叹中静静地溜走。

三）强化了工作责任心

在对待工作的问题上，60%的女职工认为自己存在这样的想法：工作是领导交给我的，完成这项工作就会自我感觉良好。在这种观念的支配下，有些人就会认为：你领导要我做这件工作，工作上出了毛病怪不了我，是领导的支配不当；或者以为领导偏心，把“好”的工作支配给别人而不给自己，往往不会把完成工作好当做自己义不容辞的责任。通过学习，70%的女职工认为自己熟悉到：罗文那种接到任务马上行动、听从的精神是多么的珍贵！从现在起，停止埋怨，马上行动，以饱满的热忱投入到自己的工作中是读书学习活动结束后全部女职工员工的共识。

通过对我处女职工读书学习活动的调查，我们认为：本次读书学习在我处女职工中取得了很好的成果，收到了很好的效果，女职工的工作态度和工作责任心都得到了较大的提高，学习力量也得到了加强，正如国际21世纪教育委员会所强调的，在21世纪，人们应当学会四件事：做人、做事、相处、学习。

我们的女职工明确地了解到学会学习是最最重要的一件事，这对女职工今后的工作和今后的人生将会起到至关重要的作用，这也是开展读书学习活动所要达到的最佳效果。

读书调查报告篇6

为深化了解现在的高校生的课外书籍的阅读状况，我们于11月进行了一项关于高校生课外阅读的调查。调查对象主要是本校各年纪同学。调查主要采纳了问卷调查的形式，问卷涵盖了高校生课外书籍阅读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的方案性及获得的学问的应用程度等问题，以便对高校生的阅读状况进行全面统计和概括。

我们对我校100名在校高校生的课外阅读状况进行调查，目的是针对高校生的读书状况，进行系列活动，推动高校生乐观阅读书籍，养成良好的阅读习惯。

课外阅读量调查

我们对我校同学的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三同学每月阅读量约3-4本，60%的大四同学每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四同学平常读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要缘由是大一课业较为繁忙，而大四同学则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三同学相对于大一大四同学，由于课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各班级同学总体阅读量过低，就造成了高校生课外学问猎取的缺失的严峻形势。

课外书籍来源

我们也对高校生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一同学读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四同学阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在高校生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于高校生，特殊是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在肯定程度上打算其学习成果的大小。

阅读习惯调查

关于高校生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调查。

首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一同学常常会写，45%的大一同学有时会写，38%的大一同学基本不会写；常常写与基本不写的大二同学均占18%，64%的大二同学有时写；而大三同学中37.5%的人有时写，62.5%的同学基本不写；大四同学中，常常写与基本不写的各占40%，20%的同学有时写。综合以上数据，我们可以知道，常常写读后感的同学极少，大多数同学没有读完书后登记感想的习惯。可以说，读后感我们从一班级就会写，但很少有同学能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的学问是不利的。

后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深化思索的习惯。数据显示:各班级同学中，约50%的人在阅读时会深化思索，37.5%的人很少会进行深化思索，12.5%的人会思索，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告知我们，大多数同学在阅读时进行深化思索。这在其次项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了肯定的思索。相反的，在阅读时不思索的人，他的勾画肯定也会相应削减。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不行忽视的影响。只有思索了，我们才会有收获。

阅读目的调查

为了更好地对高校生课外阅读状况进行深化了解，我们还对他们阅读的目的进行了肯定程度上的调查。

首先是高校生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数同学阅读的`主要目的是为了满意自身的爱好和消遣自我。而下一项明显印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自己感爱好的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是直接提问高校生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自己”，另外50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认高校生阅读课外书籍可以补充肯定的学问，但这些数据也直接表明白高校生课后阅读的目的就是消遣与放松。这样的结果让我们不得不思索，仅仅为了消遣与爱好的阅读，将有多大的收获呢？明显，答案会另我们绝望，高校生若是仅仅为了消遣而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的学问。由于高校的学习生活很大一部分是由从课外阅读中猎取学问构成的。

阅读的主动性与方案性调查

除了已有调查外，我们还对高校生阅读的方案性作出了调查，以进一步了解高校生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一同学没有明确的课外阅读方案，50%的大二同学没有明确的课外阅读方案，75%的大三同学没有明确的课外阅读方案，98%的大四同学没有明确的课外阅读方案。由此可见，在本校高校生中，大多数同学没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读方案。这显示了高校生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必定会对同学的进一步进展不利。

课外阅读猎取的学问的应用程度调查

我们调查的最终一项内容是高校生从课外阅读中所猎取的学问的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大

一、大二和大三同学认为课外阅读中猎取的学问在日常生活中常常会被应用到学习和工作中，80%的大四同学没有留意自己在课外阅读的过程中学到的学问是否被运用，20%的大四同学认为自己常常应用这些学问。从调查到的数据中我们可以看到，我们在课外阅读中所猎取的学问在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前同学课外阅读量严峻不足的形势。因此，我们应当实行乐观措施，争取转变这一现状。

首先，作为一名大一新生，我们应当从今时就开头培育自己长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自己每两周看2本自己喜爱的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自己感受较深的，写下自己的感受，由此形成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当留意培育自己读书时的习惯。平常看书时，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在肯定的时候，这些句子或许会给你以启示，或许它们会转变你人生的方向。然后，我们应当培育阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最终，我们应当留意课外阅读所猎取的学问的应用，遇到难题时，多多思索，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的学问，到那时，问题自然迎刃而解。

通过这次调查，我们也进一步了解到了自己的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开头，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了全都的看法。而后的调查中，我们进行了明确的分工，快速而有效率的完成了此次调查。这些经受是我们更加团结，促使我们成为了更好的伴侣与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。信任在以后的学习和生活中，这些经受将对我们产生无比重要的作用。

读书调查报告篇7

书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜爱什么书呢？这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，有的喜爱伊索寓言……对于大家的课外阅读状况，我做了一个具体的调查。

中同学正处于身心进展的青少年时期，他们热忱活泼，求知欲强，带有很强的奇怪   心。在学习过程中，他们已不满意于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大学问面，以加深对课堂所学学问的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延长和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中同学的课外阅读状况并不容乐观，存在很多不足或误区，需要引起人们足够的重视

课题讨论的意义

通过对现实生活中的观看，我们都发觉了，平日里我们中同学是否有时间去读一些课外图书，答案是确定的，不过据我观看，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担忧的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇异。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，也许是怕别人说自己不思进步、没抱负和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦！干脆不读了，，打psp去，k歌去。专家们准时提示，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加才智，保持尊严；更多的人说，才智和尊严先免谈，我需要增加财宝，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢？为什么？当被追问得没有方法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书（盯着电视发傻的时间挺多），没有读书的习惯（上网的习惯有了，还上瘾），书的价格太贵了（比一个汉堡包还贵）。这些当然都是借口。当全部的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简洁的理由可以解释的了。

讨论方法

问卷调查法

通过调查分析了中同学阅读的几点状况：

1、读书时间不足

2、缺乏阅读爱好

3、阅读空间越来越少

4、同学的学业负担过重

5、阅读的选择类型

调查中引发的思索：

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们，课外阅读是开拓同学视野，开阔同学思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读，语文成果也相对较好的同学的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的熟悉。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的熟悉，却不能落实到详细的行动中。

我们应当学会阅读的方法和技巧，合理地支配好阅读时间，也要懂得选择好合理的阅读材料，培育自己良好的阅读习惯。我们还应当从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松开心的学习气氛。

健康的课外读物的阅读益于身心进展和思想、审美等各方面素养的提高，而作为一个中同学，基础课程的学习仍旧是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中同学必需摆正主从位置，以便于合理支配时间

通过数据分析后，我小组成员认为当今中同学阅读量是非常大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣消遣和素养培育是很重要的。数据显示，中同学非常宠爱杂志，由于它时效性强、内容更新频繁且迎合了中同学对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中同学素养培育有良好的效果，但由于书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽视经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中同学是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的辨别力量还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很简单受到不良文化的影响的。在调查过程中，中同学中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。

通过调查，我们对中同学阅读状况得出了以下几点看法：

1、阅读目的多趋向自娱

调查中有的同学认为读名著或其他小说是为了“消遣和消遣”，且大多在课外时间阅读。也有一部分同学认为读名著是为了“提高文学观赏力量”，且带有极大的阅读憧憬和爱好。从文学名著中可以熟悉我们生活的社会、熟悉他人、了解自我，真正理解胜利的含义，探究生命的价值，培育一个胜利者必备的素养和品质。

2、阅读范围、数量极为有限

调查的中同学里，从对我国四大古典文学名著的了解状况来看，读过其中4本的占7%，读过其中3本的占12%，读过其中2本的占21%，读过其中1本的占41%，一本也没有读的占19%。从对教育部指定中同学必读的30部中外文学名著的阅读量来看，结果只有20%的高中生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。5%的高中生对这30部作品竟没有完整地读过一本。文学名著的教育意义难以影响到同学和拓宽同学的眼界。

3、阅读愿望因课业负担而受到影响

4、阅读方式缺乏正确引导

在对名著选择上，仅有10%的同学是独立地根据自己的特定目的去选择的；17%的高中生是通过父母、老师的指导去选择的；16%的同学是依据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中同学选择作品有很大关心。在阅读名著时，作笔记的高中生占7%；对阅读中发觉的问题，会使用相关方面的工具书，或向老师请教的高中生有0.8%。间或与同学探讨所读过的名著的同学只有占7%。由此可见，加强对中同学阅读文学名著的指导是多么迫切需要。

此外，被调查的同学当中，常常将时间放在阅读上的特别有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的同学则是情愿去泡网吧消遣。

(三)探究解决问题的方法

1、文学名著是历史文化遗留的.精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与仿佛超越了时间和空间，面对面地在沟通，在这种感召下，读者会产生一种剧烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中同学来说，是多么重要的啊！它对于提高中同学的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是非常重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体进展。

2、中同学是社会进展的后备军、潜动力，其文化素养和学问储备同等重要。所以，学校、老师、家长应当乐观鼓舞同学广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培育其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，，同时学校还可以多举办一些阅读沟通活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中同学形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。

3、中同学自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发觉，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中同学不受到影响。所以政府应当加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。为中同学制造一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中同学的性情，为中同学阅读做出正确的指导。政府除此之外还应当加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查状况看，同学买书者多，借书者少，消失这种状况的缘由主要是城市、街区缺少相关设施。而中同学课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的扫瞄一遍就打算购买，会很简单消失买后懊悔的状况，这不仅铺张了钱，还达不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是特别重要的。受益的不单是中同学，还有广阔市民，对建设先进文化起到了乐观的推动作用。

4、作为一名中同学，自身要乐观、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要关心其他的同学正确地进行阅读。与同学多沟通阅读心得，吸取他人的阅历和教训，也把自己的阅历传授给了对方，从而达到相互学习的目的，促进了自身的修养和文学素养.

读书调查报告篇8

前言

11月份，我对我所教的班级八班级四班同学进行了农村同学课外读书状况的问卷调查，我就自己所回收有效问卷35份（发放问卷36份）进行了调查、分析。调查表明，中同学课外读书状况喜忧参半。喜的是同学和家长对于课外阅读的熟悉有了肯定的转变，35%的家长认为孩子必需经行课外阅读，有效的阅读不仅有助于拓展视野，对于限制孩子沉迷于网络嬉戏不失为一个更好的途径。62.8%的同学认为进行课外阅读可以获得更多的有益于身心进展的学问，能够补足课内学问的不足。

“书是我们的良师益友”，这是大多数同学和家长对于课外阅读的熟悉，是我进行拓展阅读以来，进行问卷调查所得的信息，也算开展拓展阅读讨论所得的一点收获吧

一、调查目的：

语文课程标准”明确指出要培育同学“广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：八班级上学期课外阅读总量应在120万字以上。为了确保同学完成这一课外阅读量，更快地建设一个和谐的书香校内，我们特作此调查，以便更清晰了解同学们课外阅读状况。同时也让社会各界关注农村同学的课外阅读。

二、调查的对象：

八班级四班36名同学，以深化了解八班级同学的课外阅读现状，听取中同学对课外阅读方面的看法和建议。

三、调查的内容：

调查八班级同学同学课外阅读状况，主要从“同学课外阅读的爱好”、“同学课外阅读的书籍类型”、“同学课外阅读的方法”、“同学课外阅读来源”四个方面了解、分析同学的课外阅读状况。

四、调查结果分析：

我对收到的同学的问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下：

（一）、同学课外阅读的爱好深厚

对阅读爱好的调查

阅读爱好所占占总人数比例人数

喜爱52.8%19

一般50%18

不喜爱5.7%2

调查表明：有52.8%的同学喜爱看课外书，50%的同学一般，5.7%的同学不喜爱看课外书。所以同学们还是有许多人喜爱课外阅读的。

（二）、从读书的类别来看，同学阅读面较窄

课外读书类型统计

阅读类型总的人数占总人数比例

中同学作文718%

闻名中短篇文学作品1448%

中外名著1448%

科普读物1234.2%

武侠小说925.7%

新闻报道1025%

童话和寓言922.7%

言情小说38.5%

调查表明：48%的热衷于文学名著，另外有34.2%的同学喜爱读科读物，25%的同学喜爱武侠小说及新闻报道，22.7%的同学喜爱读童话和寓言小说；造成这种状况的主要缘由是家长、老师缺乏必要的指导，同学读书随便性强，喜爱读什么就读什么，碰上什么就读什么。而阅读言情小说的同学只占了8.5%，且都是女生。阅读中同学作文的同学只有18%。这说明，同学因应付考试而读书的并不多，喜好和条件是打算读书内容的主要缘由。

对同学语文学习关心最大的文章类型统计

类别总的人数占总人数比例

语言美丽的散文2674.2%

感人至深的故事1857.4%

情节曲折的小说630.93%

发人深省的哲理性文章2365.7%

其他38.3%

调查表明：一个人爱读什么书条件好的同学是随着爱好去的；条件不好的同学，只能有什么书就读什么书。读一本好书，就犹如与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学们读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满足。50%以上的同学读的书籍很集中，基本都是发人深省的哲理性文章，语言美丽的散文，感人至深的故事。对于一些课程标准要求的，不是很常见的书，同学们读的不多。这说明同学们的阅读面还是很窄，有爱好的缘由也有书籍的来源和渠道受限制因素。当然，急功近利的应试心理也起着打算作用。

（三）同学们的阅读方法的调查

阅读的方式总的人数占总人数的比例

任凭翻翻了解大意就够12.85%

只读好玩味的内容822.8%

有选择地精读、细读2160%

摘抄好词佳句25.7%

能有自己的独特感受并写出读后感和赏析38.6%

能对文章的思想观点质疑并提出自己的'独特观点411.5%

调查表明：同学们的阅读方法还是比较科学的，只有2.85%的同学是任凭翻翻,了解大意就够.22.8%同学只读好玩味的内容。而有选择地精读、细读的同学占了60%，这还是比较可喜的。能有自己的独特感受并写出读后感和赏析，能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特观点这两个方面比例较小，这说明同学读书做笔记的习惯还没养成。摘抄好词佳句的同学最少，可见现在培育同学“不动笔墨不读书”习惯是迫在眉睫了。

（四）同学们阅读的方式

书籍来源统计

书籍来源总的人数所占比例

自己购买相关书籍2880%

父母购买20xx.1%

老师印发1436%

从亲戚伴侣那借来的822.7%

上网查询1131.4%

图书馆514.2%

调查表明：自己购买相关书籍所占比例为80%，说明同学们阅读课外书籍的热忱和自觉性还是很高。老师和家长对同学们的课外书籍阅读还是很支持的，学校图书馆的利用率只有14.2%，相当的低。网络利用率31.4%是有缘由的，农村孩子的家长和老师不敢让孩子

在没有监管的状况下任意上网，可怕孩子受网络毒害不能自拔。

对读书的目的进行调查

目的总的人数占总人数比例

学习为人处事的道理1337.1%

为了获得有用的学问2262.8%

为了激励自己1028.5%

为了应付老师和家长00

为了消遣25.7%

为了爱好20xx.1%

为了提高自己的语文成果1645.7%

调查表明：为了获得有用的学问占62.8%；为了爱好占57.1%。这两项的比例较高，说明现在的中同学已经形成了自己的选择力量，不爱再受别人的干预了，正切合了他们的叛逆心理。

为了提高自己的语文成果而读书的占45.7%，说明将近一半的孩子的学习态度还是很端正的。总体总结：

（1）、同学渴望读课外书，但仍在围着课本转调查结果表明，52.8%的同学喜爱和很喜爱读课外书，但在回答为什么要读课外书时，大多数同学的答案是“有利于学习、有利于提高写作水平”等，他们并没有熟悉到读课外书同样是学习，甚至有的家长仍旧认为课外书是闲杂书，45.7%的同学与读的书也是“为课本的学习而买的辅导资料”。目前，“教书”、“念书”、“学习就是学课本”的观念仍是同学及师长的主导意识，这种观念把孩子禁锢在学校和课本中，严峻影响着同学的健康成长和学校教育质量的提高。假如我们把同学们的学习比做吃饭，是否可以只要主食，不要副食呢？

（2）、同学对课外书籍涉猎太窄，结构不合理，个体数量呈现极不

平衡的现象。

调查结果表明：同学所读课外书籍涉及面较窄，科普、军事、新闻占25%、报刊较少；八卦消遣、小说中言情类、武侠类、奇幻类等只占不到25%。闻名中短篇文学作品和文学名著都占48%。

造成这种状况的缘由，是农村中学的孩子获得书籍的渠道较少，我们这就一个书店，而且，书商进的书大多数是学习辅导类的书，新课标要求读的书老师在规定时间要求读什么同学就买什么读。同学们碰上什么就读什么。因此，今后学校要多组织课外读书活动，如：学问竞赛、智力测验、读书论坛、读书演讲等。家长、老师在指导同学们读书时应辅之以正确的方法，让同学们会读书、读好书，养成良好的读书习惯。

五、调查建议：

（一）、培育读书爱好

1、目的：

从读书目的这一栏的调查来看：获得有用的学问占62.8%；为了爱好占57.1%；为了提高语文成果占45.7%,应付老师和家长的是零。这说明我们的孩子还没有收到更多不良风气的沾染，有着比较淳朴和高尚的读书目的，老师、家长和社会要珍惜这美妙的品质，适时引导，正确引导，和谐监督。绝不行硬性指派，强迫同学读自己不喜爱读的书，使同学自觉读书的爱好被打击越来越少。

2、做法。

从“对语文学习关心最大文章“这一项的调查来看喜爱读美丽散文的占74.5%,发人深省的哲理性文章占65.7%，感人至深的故事占57.4%。可看出同学由于年纪小，好动爱玩，课外的大部分时间不情愿用在大部头的书上，读短片幅的文章还是比较喜爱的。结合同学们喜爱听故事的特点，有意识地选择一些精彩生动的故事片断。

在晨会或班会课上讲讲。当同学们听得津津有味时便戛然而止，引发同学们产生想迫切看看这本书的愿望。在同学们广泛阅读的基础上，仔细开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发同学的阅读爱好和热忱。开展读书学问竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、讲故事竞赛及小创造、小制作活动，对于一些学问面广的同学应多予以确定和表扬。可授予他们特有的称呼，如：“故事大王”“小作家”“阅读大王”等，这样，既激发他们努力向上的信念，也为同学树立榜样，增加同学阅读课外书籍的爱好。培育同学“多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使同学的留意力、想象力、语言表达力量、动手操作力量都能得以进展。

（二）、关心选择读物

1、阅读由课内走向课外

由于中同学正处于人生的转折点，阅历较浅，文化市场上书籍杂乱，许多读物并不适合同学阅读。老师们必需依据同学的年龄特点和认知水平，做好读物推举工作。课外阅读作为语文课堂教学的延长和补充，我们推举读物时，可以结合教学内容进行。如学完鲁迅的作品我们可以介绍《朝花夕拾》、《故事新编》、《阿Q正传》，学完《紫藤萝瀑布》我们可以让同学阅读《宗璞散文》、《冰心散文》等文学作品；学习了课文《沁园春雪》，可以向同学们推举《毛泽东诗词选》和让同学们去了解毛主席的生平；学习了《在沙漠中心》，可以印发《小王子》给同学们读；讲完《宏大的悲剧》可以向同学推举茨威格的小说；学习了课文《音乐巨人贝多芬》，可以向同学推举《约翰﹒克里斯多夫》等。

2、推举与同学年龄特点相宜的书籍

中学三年，教学需要和同学们需要的不一样。老师们推举读物时，不能一刀切，必需依据每一班级同学不同的年龄特点，向同学供应书籍名单。如：初一的同学，我们则需要首先培育他的阅读爱好，可以推举一些同学们感爱好的，如《爱的教育》；初二的同学已经有了肯定的阅读力量，我们可以推举一些比较浅显的文学名著，如《西游记》，《骆驼祥子》让同学们比较一下阅读书和看影视剧的区分；初三的同学已经有了肯定的文学观赏水平，可以推举《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等。

3、定期推举书目

关心同学选择课外读物，老师们要定期在学校的宣扬橱窗里向学

生推举好的书籍。把推举的书目的封面和主要内容展现给同学看，鼓舞他们购买或上图书馆借阅，并通过书中的有奖问答激发同学去看书。同时做好每学期的报刊杂志征订工作，向同学推举优秀的读物。有意识地引导同学阅读的广度，订正同学“偏食”的阅读习惯。

（三）、传授读书方法。

1、从阅读方式来看能够精读细读的同学占60%。处理好精读与略读的关系阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，深化地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、大意和名目，以了解全文的内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最终扫瞄全文，知道书的大意。在课外阅读中，同学常用的是略读。培育同学阅读方法，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，要让同学把握一般的阅读挨次，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最终评议摘录

2、辅导同学做读书笔记

读书的目的是为了用，通过阅读方式的调查我们得到了这样的

数字：能质疑并提出独特观点的占11.5%，能写读后感的只占8.6%。可见爱好并不能避开懒散。应当让同学明确：读书的目的不是为了消磨时间或是取乐，应当让书来指导我们的生活和学习。所以，“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让同学养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型许多：摘抄类：摘抄文中好词好句，生活小常识，科学小学问等以丰富语言，增长学问，陶冶情操。感想类：在读完一本读物后，结合现实和个人经受写出对有关问题的

熟悉和体会，提高分析事物的力量。创作类：主要是续编故事，改写故事，进展联想和想象力量，培育创新思维。我们要依据同学所阅读的图书要求他们做相应的读书笔记，从而提高阅读和写作水平。

（四）拓展书籍来源。

80%的同学的书籍都是自己买的，而且用的都是挤出来的生活费或是零花钱，57.1%的书是父母买的，14.2%书是从图书馆借的。农村同学的读书生活还是比较苦的，自己买书究竟是有限的。所以，一个月里能看三本书的占18%；一至两本书的占52%。

图书馆借书的比率这么低，只可能有两个缘由:一是书的类型可能不合同学的口味，再就是图书的发放不准时导致同学借阅有困难。那么盼望以后在图书管理上能想一些方法，多给同学的课外阅读供应有力的条件

读书调查报告篇9

(一)调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查范围，面对各省高校同学进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最终共收到122份调查问卷。

(二)调查内容：从高校生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及高校生活等方面进行调查。详细内容见附在本文最终的调查问卷。

1.收到有效问卷122份，其中男生56人(约占45.90%)，女生66人(约占54.10%);大一同学50人(约占40.98%)，大二同学70人(约占57.38%)，大三同学2人(约占1.64%)。因此主要以大一、大二同学为主。

2.在以最喜爱哪种途径读书及其也许比例中的调查结果为：约53.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约18.80%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍旧是高校生们阅读的主要途径，然而，随着时代的进展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。

3.关于每天是否读书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而24.59%的同学选择了不是，只是间或会读。超过半数的同学基本能做到每天都阅读。

4.关于平均每天会花多长时间阅读，约6.56%的同学在三小时以上，约67.21%的同学在13小时之间，约22.95%的同学选择少于1小时，而约3.28%的同学选择了基本不看书。由此看来，大部分同学每天的阅读时间在13小时左右。

5.除课本外平均每个月会读几本书，约6.56%的同学选择0本，约73.77%的同学选择13本，约14.75%的同学选择46本，约4.92%的同学选择了6本以上。

6.在暑假生活中阅读了多少本书，约6.56%的同学选择0本，约50.82%的同学选择了12本(含2本)，约34.43%的同学选择了34本(含4本)，只有约8.2%的同学选择了5本及以上。

7.面对丰富的高校生活，面对时间的支配，不同的同学有不同的倾向，他们最注意哪点，这道题给出了答案。约14.75%的同学更喜爱学习，当学霸，约27.87%的同学更喜爱阅读，增长学问，约14.75%的同学更喜爱看电影，放松身心，约3.28%的同学更喜爱上网，享受时间，约29.51%的同学更喜爱参与社团或者兼职，熬炼力量，而约9.84%=的同学选择了其他。由于很可能喜爱高校生活的很多部分，因此这道题设为单选题，由此评估出哪一方面最得高校生重视。而由该样本得到，参与社团和兼职来熬炼力量最为受喜爱，紧随其后的就是阅读。因此当代高校生还是很注意培育自己的力量和素养的.。

8.关于通常的阅读地点的问题，约55.74%的同学选择图书馆，36.07%的同学选择自习教室，约73.77%的同学选择寝室，约55.74%的同学选择家，约22.95%的同学选择书店，约1.64%的同学选择食堂，约6.56%的同学选择其他。由此可见，寝室、图书馆、家和自习教室还是比较大众的读书地点。

9.关于阅读主要的问题，约70.49%的同学通过自己购买，约55.74%的同学通过到图书馆借阅，约42.62%的同学通过向他人借阅，约55.74%的同学通过下载到手机上阅读，约32.79%的同学通过网上阅读，约3.28%的人选择其他方式。由此可见，自己购买到图书馆借阅和下载到手机上阅读是阅读的主要。

10.关于喜爱什么类型的书籍，约59.02%的同学选择了文学名著，约50.82%的同学选择通俗小说，约34.43%的同学选择历史传记，约21.31%的同学选择经济管理，约40.98%的同学选择生活励志，约14.75%的同学选择宗教哲学，约19.76%的同学选择自然科学，约6.56%的同学选择军事，约1.64%的同学选择法律，约32.79%的同学选择专业书籍，约14.75%的同学选择其他。排在前三名的是文学名著通俗小说和生活励志，而专业书籍得到的宠爱程度仍旧不够。

11.在更喜爱哪种类型的文学作品中，约72.13%的同学选择小说，约8.2%的同学选择散文，约3.28%的同学选择诗歌，约1.64%的同学选择其他，约11.48%的同学选择都喜爱，约3.28%的同学选择不喜爱文学类。因此小说仍旧是同学们的首选。

12.老师推举的与专业相关的书是否乐观去读的问题，约22.95%的同学选择通常都会找来看，约67.21%的同学选择看一些，约9.84%的同学选择从未。大部分的同学会看一些老师推举的与专业相关的书籍。

13.关于是否会做读书笔记的问题，约19.67%的同学选择会，约34.43%的同学选择不会，约45.9%的同学选择间或，一些。相当一部分高校生有做一些读书笔记的习惯，但也有相当比例的同学没有做读书笔记的习惯。

14.遇到喜爱的书，通常的做法，约59.02%的同学选择用最快的时间将它读完，约14.75%的同学选择根据自己的方案阅读，约21.31%的同学选择有时间就拿出来翻两页，约4.92%的同学选择虎头蛇尾，通常看不完。因此超过半数的同学还是对阅读布满爱好，但要留意是否会由于读自己喜爱的课外读物(甚至是小说)，影响自己原来支配去做的事情。

15.关于对自己读书量的评估，0%的同学认为自己读书许多，约4.92%的同学选择较多，约62.3%的同学选择一般，约22.95%的同学选择较少，约9.84%的同学选择很少。由此可见，大部分高校生的读书量还是不足，从中猎取的学问更是不够。

16.高校生是否会关注和阅读畅销书，约31.15%的同学选择会，约60.66%的同学选择只是知道也许，不会去读，约8.2%的同学选择不关注。大部分高校生知道知道也许，这是紧跟时代步伐的一种表现，不能对于时代潮流熟视无睹，但也要认真甄别，不能跟风而动，选择适合自己有利于自身进展的书。

17.关于对于网络小说的看法，约24.59%的同学认为有鲜亮的时代特征，比较符合年轻人的口味，约22.95%的同学认为充分利用现代载体，利于传播，约14.75%的同学认为内容和写作技巧有待进一步提高，约37.7%的同学认为整体品位不高，质量较差。比较多数的同学不看好网络小说，这是要在鱼目混杂的书堆里有双明辨的慧眼，当然也不行否认的是其中有一些比较优秀的网络小说，但不能只作为消遣的工具。

18.读书应当是求质还是求量的问题，约34.43%的同学选择了宁可少读，也要读得有质量，约27.87%的同学选择了泛读，了解大意，能读更多的书，约37.7%的同学选择了努力既求质又求量，当然需要花费更多的时间。这样看来，对于这个问题的回答，三者的比例是差不多的，因此对于这个问题，不同的同学做出自己不同的选择。怎样读得既有质又有量，值得我们的思索，我们是不是应当挤出更多的时间来阅读，或者做些读书笔记，提升我们读书的质量。

19关于阅读动力的话题，完全出于爱好爱好这一选项被选次数占有效问卷总数的百分率约为83.61%，提高学习成果约为16.39%，拓展学问面，跟上时代步伐约为52.46%，提高个人素养和品位约为57.38%，消遣，打发时间约为45.9%，选择其他的约为4.92%。可见，阅读对于高校生们来说，并非是肯定功利的，绝大多数的阅读是出自爱好爱好。提高个人素养也是高校生阅读所追求的目标之一，其对于将来人生的塑造也是很有关心的，在讲究各方面素养进展的今日，高校生更应当拓宽学问面，阅读的确是一种良好的途径。

20关于阅读最大困惑的问题，约21.31%的同学选择了不知道读什么，约14.75%的同学选择不知道怎样读，约19.67%的同学选择不知道读了有什么意义，约57.38%的同学选择读了但记不住，约40.98%的同学选择读了但用不上或者不会用。相对来说，阅读之后记不住和不会用成为高校生们的阅读困惑。怎样学以致用，或许也是我们在阅读的过程中要思索的。

21.阅读带来的最大关心，约9.84%的同学选择学到了许多学问，有助于学业，约29.51%的同学认为阅读有利于树立正确的价值观、人生观，提升素养，约21、31%的同学认为阅读活用了课余时间，使身心放松，约39.34%的同学认为阅读拓展了视野，拓宽了学问面，0%的同学认为没有关心。由此可见，阅读总归是给高校生带来了正面效应，以这些样原来说，拓展视野和学问面尤其关心高校生是在哪些方面，更加是出于其本身的主观能动性。

读书调查报告篇10

关于高校生阅读状况的社会调查报告

一、调查背景

书是人类文明的结晶,是才智的载体。读书是一种奇妙绝伦的艺术,是灵魂与修养的一种享受,也是提高自身的必不行少的方式,而读一本好书,能使我们心静如水,开阔视野,丰富阅历,益于一生。但是现代社会书市上的出版物良莠不齐,有些图书

实在是趣味底下,不仅不能给人以益,反而可能会引人入歧途。同时,伴随着网络的普及,人们,特殊是当今高校生,留意力渐渐从传统纸质书本转移到网络上,但网络何其简单,各种打着“文学”的不良文字在侵蚀着人们的精神。尤其在现在这个快节奏的社会中,人们极力追求“快餐文化”,这样的氛围使得人们的心态愈加浮躁,阅读人群可能正面临逐步削减的状况,而这种情形对于整个社会的整体素养的发张都是不利的。而高校生这个团体又对社会起着举足轻重的作用,所以他们的阅读现状无疑是一个令人非常关注的问题。

二、调查目的

了解高校生在课外阅读方面的基本状况,通过调查的数据统计,得出结论,可以更好地探究引导高校生进行课外阅读,准时发觉存在的一些问题,促进高校校内良好进展从而结合提高同学的素养、拓展学问面的目标,有针对性地提出合理化建议,并为同学供应指导和关心,使同学养成课外阅读的良好习惯,提倡同学喜爱阅读,乐观阅读,共同阅读。

三、调查方式

通过发放填写回收调查问卷的方式,来猎取数据,并加以分析。

小组设定了详细问题之后,分别在各自所在的男女一般宿舍与公寓随机发放了一共一百张调查问卷,并各自统计每个题目的每个选项的选择人数,最终归总,得出百分比,然后共同分析得到的数据。

四、调查结果分析

1、阅读的乐观性不高,氛围不浓烈

在第一题中,有41%的人选择阅读是一件“可有可无的事”,仅有32%人觉得阅读是一件“很享受的事“,而在其次题中却有86%的人选择读书对于他们的关心”特别大“,这充分说明很大一部分高校生认为阅读是一件很有作用的事,但又认为阅读可有可无,可见他们即便知道阅读重要也没有课外主动阅读的爱好,这或许也跟现在多媒体和网络的进展有关,猎取信息和学问的途径已经不限于书本。而在第五题和第六题中,关于阅读量和阅读花费的问题上,每学期也许阅读”1—4本“课外书本的百分率达到了76%,每学期购买书籍的费用在”50元一下“的达到84%,这很直观地变现了大部分高校生的阅读量之少,而花费方面反映的问题反倒不是很明显,由于高校的图书馆收录的图书都很丰富,所以大部分同学宁愿在图书馆借阅而不情愿自己购买,这是能够理解的。但从另一方面而言,拥有着如此丰富的图书资源,阅读量却还是这么低,可见高校校内的读书氛围有多么令人担忧了。

2、阅读没有方案,趋于功利性

在调查人群中,有超过85%的人认为高校校内很相宜读书,但是在调查问题“4、您读书的最主要目的是什么?”中,有超过六成的人选择了“A、学业需要”,只有不足四成的人选择了提高修养、爱好、休闲放松和其他。在选择图书类型这个问题上,有40%的人比较盲目,不能很清晰的知道自己要读的是什么类型的书。在书本类型需求趋势上也是各有所好。由此可以分析出:对于主要阅读的图书类型,当前高校生群体在阅读图书的类型选择上呈现出更加多元化的趋势,其中与专业学习或考级考证类相关的书籍仍是其重要组成部分,比例高达62%以上。由此可见,很大比例的同学都是出于一种外在的压力下进行阅读,阅读的近期目的性比较强,对于提高修养、爱好爱好这一类的目的相对较少,读书趋向功利但并不单一。对于出于何种缘由借阅图书,大部分同学表示是为了提高自身素养,优化自身修养。也有相当一部分同学是为了扩展学问和帮助学好专业内学问,为以后找工作等做铺垫,选择提升涵养修养的需要占28%,选择为将来就业增加砝码的占35%,其中男生占58%,女生占42%,这种状况,高班级同学甚