人教版数学四上《平行四边形和梯形》课件

平行四边形梯形人教新课标四年级数学上册平行四边形梯形人教新课标四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习平行四边形和梯形，同学们要掌握平行四边形和梯形的概念以及各自的特性，能够在此基础之上解决有关平行四边形的实际问题。教学目标本节课我们主要来学习平行四边形和梯形，同学们要掌握平生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。你能写出下列图形的名称吗？长方形正方形平行四边形梯形不规则四边形你能写出下列图形的名称吗？长方形正方形平行四边形梯形不规则两组对边分别平行的：一组对边平行的：我给它们分成两大类：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两组对边分别平行的：一组对边平行的：我给它们分两组对边分别平你能找出图中你认识的四边形吗?你能找出图中你认识的四边形吗?四边形长方形和正方形是特殊的平行四边形。我们可以用左面的图来表示四边形之间的关系平行四边形长方形正方形梯形四边形长方形和正方形是特殊的平行四边形。我们可以用左面的图来做一做，想一想。我发现平行四边形容易变形，具有不稳定性。做一做，想一想。我发现平行四边形容易变形，具有不稳定性。在日常生活中我们可以应用平行四边形容易变形这一性质。在日常生活中我们可以应用平行四边形容易变形这一性质。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，高垂足所在的边叫做平行四边形的底。底从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂高垂足所在的边叫做平高底平行四边形的另外一条高：高底平行四边形的另外一条高：来给梯形的各部分起个名字吧！高上底下底腰腰两腰相等的梯形叫做等腰梯形。来给梯形的各部分起个名字吧！高上底下底腰腰两腰相等从右面图形中找出平行四边形和梯形，并画出它们的高。梯形平行四边形梯形从右面图形中找出平行四边形和梯形，并画出它们的高。梯形平行分一分，画一画。1.在梯形里画一条线，使分割成的图形有一个是平行四边形。2.在梯形里画一条线，把它分割成两个梯形。3.在梯形里画两条线，把它分割成三个三角形。你有几种画法，快试试吧！分一分，画一画。1.在梯形里画一条线，使分割成的图形有一个是画出不同的四边形，你能知道四边形四个角度数的和是多少吗？看看你能有哪些不同的方法，快试试吧！提示画出不同的四边形，你能知道四看看你能有哪些不同的方法，快试试人教版数学四上《平行四边形和梯形》课件本课小结本节课我们主要学习了平行四边形和梯形，同学们要掌握平行四边形和梯形的特性，能够解决相关的实际问题。本课小结本节课我们主要学习了平行四边形和梯形，同学们要掌握平编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/7/25最新