部编版 五年级下册语文 期中综合能力培优卷

部编版五年级下册语文期中综合素养培优卷一、积累与运用（50分）1.根据拼音写字词。（10分）那个小伙子头上缠着bēngdài

，伤势很重，甚至已经不qīngxǐng

了，必须立即shīxíng

手术。你需要在这份nǐdìng

好的合同上qiānzì

，脸色苍白的他用chàndǒu

的双手接过那份合同。（3）这位cíxiáng

的老爷爷每天在公园里duànliàn

身体，他的niánlíng

已过七十，但还很硬朗，我yòuzhōng

的佩服他。2.下列画线字的注音正确的一组是（）（2分）A.白昼（zhóu）

耕耘（yún）

涟漪（yǐ）

樱（yīng）桃B.蚌（bàng）壳

明晃晃（huàng）

倭（wō）瓜

浩渺（miǎo）C.篝（gōu）火

澄（chéng）澈

点缀（zhuì）

旖旎（nǐ）D.燕（yàn）园

逛（guàng）街

提供（gōng）

万顷（qǐng）3.下列各组词语书写不正确的一项是（）（2分）A.锄头

耕耘

遮掩

土匪B.绷带

讥饿

榜文

胸膛C.革命

巍峨

咆哮

年龄D.水寨

惊疑

崭新

拔草4.下列句子中的加下划线词语运用不恰当的一项是（）（2分）A.在抗疫期间，医护人员默默奉献，不计名利，他们是令人肃然起敬的英雄。B.这篇文章评论当今社会问题，真是一针见血。C.这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。D.他站起身来，一声不吭地回答老师的问题。5.下列说法不正确的一项是（）（1分）A.“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。B.《闻官军收河南河北》一诗中，尾联描写的是诗人对于返乡路上情景的想象，将诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情推向了高潮。C.《凉州词》这首诗的作者是唐代诗人王维，这是一首边塞诗。D.《清贫》运用第一人称的叙述方法，展现了方志敏矜持不苟、舍己为公的高尚品质。6.关于阅读古典名著的方法，下列说法正确的一项是（）（1分）A.观看根据古典名著改编的电视剧对理解古典名著没有帮助。B.遇到不理解的词语，必须反复读，必须弄懂，才能继续阅读。C.理解古典名著中的人物描写时，不能查阅资料，因为那些都是个人的见解，具有偏见。D.我们可以联系上下文猜测句段的意思。7.下列对联与所对应的场所不相匹配的一项是（）（1分）A.操头等大事，做顶上功夫。——理发店B.但愿世间人俱健，不惜架上药生尘。——健身房C.相逢皆萍水，暂住息风尘。——旅社D.藏古今文章瑰宝，聚中外学术精华。——图书馆8.下列各项中，画线字词的意思相同的一项是（）（1分）A.一片孤城万仞山

五千仞岳上摩天B.他的诗朴素而感情真挚

我过着朴素的生活C.沃克医生的目光柔和下来

山形也逐渐变得柔和D.瓜果最长熬不过一个星期

姐姐又熬夜了9.将下列词语补充完整再完成填空。（5分）情不自

马

裹尸

天下

公一针见

一声不

肃然起

矜持不苟、

是每个共产党员具备的美德。（2）今天家里没有人说话，姐姐也

。10.写出下列句子中人物描写方法。（4分）他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（）如果举了手，王老师会喊我吗？要是回答错了，同学们会不会嘲笑我？（）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）他脸上现出欢喜和凄凉，动着嘴唇却没作声，态度变得恭敬起来了。（）按要求完成句子练习。（4分）病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人。（改为直述句）

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）

为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

（修改病句）

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（模仿写法，写一写人物前后的不同）

12.回顾课文内容完成填空。（17分）《草船借箭》选自古典长篇小说《

》，作者是

（朝代）的

。课文中的“

”这个词突出了诸葛亮的特点。我还知道描写诸葛亮的故事有

、

。《稚子弄冰》诗中最能体现儿童顽皮、聪明的诗句是

，

。古诗中常见诗人拳拳的爱国之心，比如宋代诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“

，

。”表达了陆游忧国忧民的思想感情，和《示儿》中的诗句“

，

。”有异曲同工之妙。（4）汉字已经有三四千年的历史了。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以

、、、、五种字体最为典型。二、口语与综合实践。（4分）在遨游汉字王国的综合性学习中，同学们开展了多种活动来感悟中华汉字的魅力。仿照示例，说说你对汉字“仙”的理解。例：“男”字，就是以力托田，凭的就是一把力气。

在活动中，有人认为现在已经进入互联网时代，不需要练习写字了，对此你有什么看法？

三、阅读理解（16分）（一）课内阅读（8分）草船借箭〈节选〉周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”《草船借箭》这篇文章选自古典名著《

》，作者是

。（2分）周瑜让诸葛亮造箭的真正目的是什么？诸葛亮为什么主动要三天造好？（2分）

“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”鲁肃的这句话说明

，侧面烘托了

。（2分）言为心声，从人物的对话中我们可以看出人物怎样的性格特点？（2分）周瑜：

诸葛亮：

（二）课外阅读（8分）祖父的眼晴是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。＂孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块，你来找吧！”这样的不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时侯，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一种方法抓掉了孩子的帽子，这未免可笑。请给这篇文章添加合适的题目：《

》。（1分）简要概括以上文章的主要内容。

（2分）

你觉得祖父是个怎样的人？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。（2分）

读了文中画“”的句子，我想到一个成语（或俗语、歇后语、诗句）

，因为

。（