苏教译林版 5AUnit1~Unit4知识点

Unit1Goldilocksandthethreebears词汇单词：hard硬的soft柔软的afraid害怕的her<宾格>她room房间there在那边；在那里；(与be连用)有beside在......旁边between在......中间bear熊forest森林house房子soup汤help救命；帮助really真的then然后find找到，发现their他们的；她们的；它们的词组：intheroom在房间里infrontof在......前面toosoft太软toohard太硬intheforest在森林里justright正合适，正好abeautifulhouse一所漂亮的房子inthehouse在房子里toocold太凉了somesouponthetable在桌子上的一些汤toohot太热hungryandthirsty有饿又渴threebears三只熊threebeds三张床Westerncountries西方国家inChina在中国havesomecakes吃一些蛋糕inthekitchen在厨房inthefridge在冰箱里句型1.由What引导的感叹句：what意为“多么”，用作定语，修饰名词(被强调部分),单数可数名词前要加定冠词a/an，复数可数名词或不可数名词前不用冠词！例：Whatanicepicture!多漂亮的一张图片呀！拓展：How引导的感叹句：how意为“多么”，用作状语，修饰形容词或副词(被强调部分)。如果修饰形容词，则句中谓语动词用系动词；如果修饰副词，则句中谓语动词用行为动词。这类句子的结构形式：How+形容词/副词+主语+谓语+(itis)！例：Howcolditistoday!今天多么冷啊！2.infrontof和inthefrontof的区别：infrontof表示“在某一范围外的前面”。例：Thereisabigtreeinfrontofmyhouse.我家房子前有一棵大树。inthefrontof表示“在某一范围内部的前面”。例：Theteacher’sdeskisinthefrontoftheclassroom.讲台在教室的前面。3.therebe句型的用法：therebe句型表示“某地(或某时)存在某人(或某物),而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西”。句型结构：(1)Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语(介词短语)。(2)Thereare+复数名词+地点状语(介词短语)。therebe句型表示“某处存在某物或某人”，there只起引导作用，并无实际意义，句子的真正主语是be动词后面的名词。如果主语是单数或不可数名词，be动词用is；如果主语是复数，be动词用are。注意：当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要跟距离它最近的那个名词一致(就近原则)。例：Thereisatreeinfrontofmyhouse.我家的前面有一颗树。Therearemanyflowersinourschool.我们学校有与多花。Thereisatreeandmanyflowersinthegarden.花园里有一棵树和许多花。拓展：therebe句型和have的区别：therebe表示“某地有某物”，强调存在；例：Therearemanyflowersinthegarden.花园里有许多花。have意为“拥有”，表示“某人拥有某样东西”，强调所属。例：Ihaveagoodbook.我有一本好书。4.too表达某物怎么样的句型：句型结构：单数形式：This+单数/不可数名词+istoo+形容词。复数形式：These+复数名词+aretoo+形容词。too修饰副词或形容词，作程度状语时，表示“太”，有一种因太过分而起负作用的含义。放在形容词前面，不加逗号。例：Thedeskistooheavy.Ican’tcarryit.桌子太重了，我搬不动。Thesetrousersaretoosmall.这条裤子太小了。5.辅音字母C的发音规则：cake,coat,come,cup和doctor中的辅音字母c发/k/音，发音时嘴唇略微张开，上下齿稍稍分开，上下齿露出，舌尖接触上齿龈后部，气流从口腔冲出。例：cat,cap,country,care......Unit2Anewstudent词汇1.单词：student学生classroom教室second第二computer电脑third第三first第一；首先floor楼层swing秋千push推heavy重的，沉的stop停下，停止high高的great很多的，极大的2.词组：artroom美术教室amusicroom一间音乐教室twocomputerrooms两个计算机房intheplayground在操场上ourclassroom我们的教室howmanyclassrooms多少间教室二、句型1.show......around的用法：show......around意思是“带......参观”，show后面跟宾语。若表示参观的地方，around后也可以跟地点名词，构成“show+某人+around+某地”结构，意思是“带领某人参观某地”。例：Youcanshowmearound.你可以带我到处走走。2.用来提问某处某物数量多少的句型：句型结构：Howmany+复数名词+arethere+时间/地点状语？例：-Howmanydaysarethereinaweek?一星期有多少天？-Therearesevendaysinaweek.一星期有七天。3.用“onthe+序数词+floor”表示“在几层楼上”美式英语：onthefirstfloor在一楼onthesecondfloor在二楼英式英语：onthegroundfloor在一楼onthefirstfloor在二楼例：Thisdeskisonthesecondfloor.这张桌子在三楼。(英式)Arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?在二楼有一些电脑房吗？(英式)4.therebe句型的一般疑问句及其答语：句型结构:Be(Is/Are)+there+某物/某人+地点/时间状语?问句：一般疑问句是疑问句的一种,它是指用yes或no来回答的句子。therebe句型的一般疑问句是将be放在there之前。如果有some的时候,把some改成any。当句子中出现第一人称物主代词my,our时,要把它们改为第二人称物主代词your。答句：回答时用yes或no,后接简单答语。肯定回答用“Yes,thereis/are.”否定回答用“No,thereisn’t/aren’t.”例：(1)-Isthereatoycarunderyourchair?在你的椅子下面有一辆玩具车吗?-Yes,there1S./No,thereisn't.是的,有。/不,没有。(2)-Arethenytreesin街上有一些树吗？-Yes,thereare./No,therearen't.是的,有。/不,没有。5.序数词的表达法：(1)序数词的含义：表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式：①从第一至第十九其中,One-first,two-second,three-third,five-fifth,eight-eighth,nine-ninth,twelve-twelfth为特殊形式，其他的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如：six-sixth,nineteen-nineteenth。②从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i,再加“eth”构成,如:twenty-twentieth,thirty-thirtieth。表示第几十几时,用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示,如:thirty-first,“第三十一”;fifty-sixth,“第五十六”;seventy-third,“第七十三”;ninety-ninth,“第九十九。(3)序数词的缩写形式有时,序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有:first-1st,second2nd,third—3rd,forth-4th,sixth—6th,twentieth-20th,twenty-third-23rd。其中1st,2nd,3rd为特殊形式，其他的都是阿拉伯数字后加上“th”。注意:序数词在使用时，通常前面要加冠词the。例：Hechosethesecond.他选了第二。6.辅音字母c的发音规则：cinema,dance,icecream,juice,nice和Alice中的辅音字母c在字母e,i,y前读/s/，发音时上下牙齿紧闭，声音从牙缝中发出。拓展：辅音字母c的发音规律：在ia,ie,io前发清音/∫/,如:social,especial,ancient；在元音字母a,o,u或辅音字母l,r,t之前念/k/,在词尾往往念/k/,在闭音节中发/k/音，发音时软鄂向上抬，气流从口腔中冲出，如cave,color,class,cause,capital,cast。7.表示说话人的建议、请求、命令的句型：句型结构：Let's+动词短语句中的let是动词,表示“让”。这是一个以let开头的祈使句，常用来表示说话人的建议、请求、命令等。句中的let's表示“让我们”,这个句型表示说话人的建议,建议说话人和听话人起去干某事，它是letus的缩写形式，但用letus表示的是说话人建议听话人让说话人干某事。拓展：Letmesee的意思是“让我看一看”，句中的let是动词，me是宾语，使用的是宾格形式。例：Let'sgotoschool让我们去上学Letsplaybasketball让我们打篮球去8.表示转折的but：句中的but是连词,意思是“但是,然而,可是”，与其前面的单词、短语或分句相互对照表示意思的转折。例：Tomhelpshisgrandparentspickupapples.Heistiredbuthappy汤姆帮他的爷爷奶奶摘苹果。他很累,但很开心。9.not后的省略：not表示对前面的单词、短语或分句的否定，为避免重复，not后面省略了前面出现的单词、短语或分句的内容。例：Mymothercandance,butmyfathercan’t.我妈妈会跳舞,但是我爸爸不会跳。(省略了dance)Unit3Ouranimalfriends词汇单词：body身体no没有，无leg腿or也不，也没有arm手臂wing翅膀foot脚，足rabbit兔子give给finger手指词组：abigmouth一张大嘴巴alongtail一条大尾巴one...theother...一个......，另一个......ouranimalfriends我们的动物朋友们bigeyes大身体bigbody大身体nolegsorarms没有腿和胳膊bigtail大尾巴shorttail短尾巴twofish两条鱼sunnyweather晴朗的天气comeout出现baldeagle秃鹰polarbear北极熊intheUS在美国inCanada在加拿大inAustralia在澳大利亚onthefarm在农场上句型1.one...theother...的用法：one...theother...的意思是“一个......另一个......”。指特定的两个人或物中的“一个......另一个......”时,只能用one...theother...，此时的other作代词；指不确定范围中的人或物中的“一个......另一个......”时，用one...another...。例：Hehastwodaughters.Oneisanurse,theotherisaworker.他有两个女儿,一个是护士,另一个是工人。辨析：another可以理解为“an+other”，既可作形容词,也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。例：Idon'tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜欢这一个，请给我看看另一个。2.have/has的用法：have是一个及物动词，表示“有”，后面必须带有宾语，表示“有什么东西”。have用于第人称(I,we)，第二人称(you)及第三人称复数(they)；has用于第三人称单数(he,she,it)或单数名词。一般疑问句:Do/Does+主语+have+...?注意：do,does是助动词，do用于第一、二人称单、复数和第三人称复数；does用于第三人称单数形式。回答一般疑问句时，主语用人称代词表示；否定回答中don't或doesn't一般不分开写。例：Ihaveagoodbook.我有一本好书。Shehasagoodpicture.她有一张好照片。DoesLilyhaveatwinsister?莉莉有个孪生姐姐吗?辨析：have与therebe句型的区别have意为“有”，指所属关系；therebe表示“某地有某物”，意指“存在”。例：There'sabookonthedesk.桌子上有本书XiaoWanghasanEnglish-Chinesedictionary.小王有本英汉字典。3.“颜色十and+颜色”表示两种颜色相间：and是连词，yellowandgreen意思是“黄色和绿色相间的”，and连接并列的单词、短语、不定式与句子。例：Ithasablackandyellowbodyandwhitehair.它有黑黄相间的身体和白色的毛发。4.have句型的用法：(1)肯定句句型:主语+have/has+宾语+其他主语是第三人称单数(he/she/it)时，用has；主语是其他人称(I/you/we/they)时，用have。例：Ihaveagoodbook.我有一本好书。Wehaveaquestion.我们有一个问题。Shehasagoodpicture.她有一张好照片。(2)否定句句型：主语+don't/doesn't+have+宾语+其他此句型中have用作实义动词，变否定句时不能在have后加not，则需要助动词来帮助解决。主语是第三人称单数(he/she/it)时，否定句是在has前加doesn't，has变回have；主语是第三人称外的其他人称时，直接在have前面加don't。例：Theydon'thaveanythingtoeat.他们没有任何吃的东西。Myfatherdoesn'thaveawatch.我父亲没有手表。(3)一般疑问句句型及其答语-Do/Does+主语+have+宾语+其他?-Yes,主语+do/does.(肯定回答)-No,主语+don’t/doesn't.(否定回答)have句型变一般疑问句时需要借助助动词do/does。主语是第三人称单数(he/she/it)时，变般疑问句时在句首加does，句中谓语动词has变回have；主语是第三人称以外的其他人称时，变般疑问句时直接在句首加do。问句以do开头，答句就以do/don't结尾；问句以does开头，答句就以does/doesn't结尾。例：-Doyouhaveamapofthetowncentre?你有市中心的地图吗?-Yes,Ido./No,Idon't.是的,我有。/不,我没有。-Doesshehaveapurplepen?她有一支紫色的钢笔吗?-Yes,shedoes./No,shedoesn't.是的,她有。/不,她没有5.元音字母u的发音规则：rubber,duck,sunny,bus,summer,sun和umbrella中的元音字母u在重读闭音节中发短元音/A/音，发音时双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音。发这个音的单词还有:uncle,unhappy,run,shut,must,rush,but,cup,butter。拓展：元音字母u的发音规律在重读开音节中，u一般读作/ju:/，例如：student,use。在字母l,r,j之后读作/u:/,例如：blue,rule,June。6.句中单词的省略：在英语中，为了避免重复，句子中的某些部分经常省略。如：Thosetwoarenotlegs.那两条不是腿。本句中的thosetwo是thosetwolegs的省略。把two后面的名词legs省略，是为了避免和后面的legs重复。例：Thosetwogirlsaretwins.那两个女孩是双胞胎。7.give结构的用法：givesthtosb意思是“把某物给某人”，也可说givesbsth。也就是语法中说的直接宾语和间接宾语的用法,通常情况下sb为间接宾语，sth为直接宾语，当直接宾语在间接宾语之前时，须用to来连接。例：Iwanttogivehimapenonhisbirthday.在他生日的时候我想送给他一支钢笔。Igiveapentohim.我给他一支钢笔。Unit4Hobbies词汇1.单词：hobby业余爱好with与......一起also也read读，阅读story故事dance跳舞sing唱歌both两个都group组about关于idea主意ice冰hole洞wet湿的，潮的2.词组：begoodat擅长于readstories读故事alotofbooks许多书playthepiano弹钢琴inthepark在公园watchfilms看电影withmybrother和我弟弟playbasketballandfootball打篮球和踢足球inwinter在冬天haveanidea有一个主意agreatidea一个好主意ontheice在冰上aholeintheice一个冰洞二、句型1.表示喜欢做某事的句型：句型结构：likedoingsthlikedoingsth意思是“喜欢做某事”，doing是动名词，主语是第三人称单数时注意like后面加s。例：Ilikesinging.我喜欢唱歌。Doyoulikereading?你喜欢读书吗?辨析：liketodosth是指偶尔一次的爱好，而likedoingsth表示喜欢经常做一件事情，这件事情也就是这个人的爱好，是长期性的爱好。例：TodayIwouldliketoseeafilm.今天我想去看电影。WhenIamfree,Ilikeseeingfilms.我有空的时候喜欢去看一场电影。2.begoodat的用法：begoodat意思是“擅长于”，at是介词，后面要接名词或动名词，表示“擅长(做)什么事情。例：IamgoodatEnglish.我擅长英语。Theyaregoodplayingll.他们擅长踢足球。拓展：与begoodat同义的短语是dowellin。要注意这两个短语中at和in是固定搭配。例：HeisgoodatChinese.=HedoeswellinChinese.他语文学得好。3.with的用法：with是介词，表伴随，意为“与......一起，跟......一起”等。在英语语法里，当“单数名词+with+名词”用作主语时，其谓语动词应用单数。例：Sheliveswithherson.她和儿子住在一起。Ateacher,withhisstudents,isseeinganEnglishfilm.一位教师正在跟他的学生们一起看一部英语电影。拓展：常用短语:playwithme和我一起玩helpsbwith...在......方面帮助某人What'swrongwith...?......怎么啦？4.also,too的区别:辨析：在英语中，also,too这两个词都是副词，都表示“也是”的意思，且都用在肯定句中，但在修辞意味和使用场合上有所不同。(1)一般说来，also用于比较正式(formal)的场合，语气比too庄重。(2)also通常位于be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。too在句中的位置比较灵活，有时插入句中，前后用逗号分开，有时放在句末。例：Sheisyoungandbeautiful,andalsorich.她年轻漂亮，而且有钱。Ialsowantssometea.我也想要点茶。HestudieshardandIstudyhardtoo.他学习用功,我(学习)也用功。5.both的用法：辨析：both是说两者都怎么样，是指两者。both的用法有两种，它可以和名词、代词连用，也可以和动词连用，在句中作主语、宾语及同位语，也可作定语。both后接名词，如:bothoftheboys=bothboys=boththeboys(两个男孩都……)；both后接代词时，如：有bothofus=weboth(我们都……)；当both作副词时，放在be动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。另外，both也构成短语both...and...(两者都……)。例：WebothlikeEnglish.Wecanbothsing我们都喜欢英语。我们都会唱歌。BothTomandTinalikeEnglish.汤姆和蒂娜两人都喜欢英语。6.询问某人喜欢干什么的句型及其答语：句型结构：What+助动词十主语+likedoing+其他?这是以what开头的特殊疑问句，用来询问某人喜欢干什么。询问你或你们喜欢干什么:Whatdoyoulikedoing?询问他们喜欢干什么:Whatdotheylikedoing?询问他或她喜欢干什么:Whatdoeshe/shelikedoing?在提问时注意，人称发生变化时助动词也会随之改变。当主语是第三人称单数时，助动词用does，其余情况都用do。答语：主语+like(s)doingsth，谓语动词like在人称和数上要与主语保持一致。例：(1)-Whatdoyoulikedoing?你喜欢干什么?-Ilikeswimming.我喜欢游泳。(2)-Whatdoesyourmotherlikedoing?你的妈妈喜欢干什么?-Shelikesdoinghousework.她喜欢做家务。(3)-Whatdotheylikedoing?他们喜欢干什么?-Theylikereadingbooks.他们喜欢看书。7.动名词的构成：(1)一般情况下，在动词的词尾加上-ing。例如：draw-drawing,go-going,work-working,read-reading。(2)以不发音的字母e结尾的动词，要先去掉e，再加上-ing。例如：dance-dancing,write-writing,make-making,take-taking。(3)以重读闭音节结尾的单词，以一个元音加一个辅音结尾，先双写辅音字母，再加-ing。例如：swim-swimming,put-putting,run-running,get-getting。8.半元音字母y的发音规律：year,yellow,yes,you和young中的辅音字母y在词首的时候发/j/音，发音时嘴形呈微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上腭，声带需震动。字母y号称半元音。它在组合单词的时候一共有三种发音，分别是/j/,/ai/,/i/。当y在词首的时候，它发/j/，声带有充分振动，如：yes,yard,yet等。当y存在于词中和词尾的时候又分为两种情况：1.当单词中没有元音的时候，y发/ai/，如：my,fly。嘴要张开，两嘴角向两边使劲，上下齿分开，且上下齿部分露出，舌尖要向后卷一点。2.在单词中已经含有元音的时候，y发音为/i/，如：family,sorry。9.lookout的用法：lookout意思是“当心，注意”，当出现危险或可怕情况时，用来提醒某人小心。如果给出要当心的事物，后面要跟for，即构成“lookoutfor+某物”结构。例：Lookout!There'sacarcoming.当心!汽车来了。Lookoutforthebowl;don'tspilloutthesoup.当心碗,别把汤洒出来。10.表达某人不喜欢干某事的句型：句型结构：主语十助动词+not+likedoingsth.这是一个否定句，表示某人不喜欢干某事。当主语是第三人称单数时，助动词用doesn't；其余否定句助动词用don't。例：Idon'tlikeswimming.我不喜欢游泳。Mymotherdoesn'tlikedoinghousework.我妈妈不喜欢干家务。

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）18．下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项（3分）A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B．建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D．改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。20．请结合全文，概括开合桥的优缺点。（6分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成22～24题。（10分）题自书杜拾遗诗后徐渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉！22．用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。（限5处）（5分）23．王实甫的杂剧代表作为《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。（2分）二、名著阅读题。（15分）25．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分）A．《三国演义》中，张飞在长板桥上睁圆环眼厉声大喝，吓退曹兵，然后迅速拆断桥梁，以阻追兵，可见张飞十分勇猛，有很有智谋。B．《家》中，许倩如倡导女子剪发，带头剪掉自己的辫子，还以梅的