个别差异和因材施教教学课件

令安娜14个月就能写出自己的名字,2岁时会自己阅读。5岁时,她抱着一本百科全书走进教室,使她的幼儿园老师大吃一惊,从此她就常常阅读百科全书。10岁时她轻而易举地在12个小时内学完了整个高中的代数课程。比利10岁时才能写自己的名字和数数,但在做加减法习题时有困难,而且不会做乘法。他在学校两次留级,但仍不能完成那些8岁的同班同学认为容易的作业。他的老师建议他接受专门为学习困难儿童设置的特殊教育。个别差异和因材施教令安娜14个月就能写出自己的名字,2岁时会自己阅读。5岁时,她抱着一本百科全书走进教室,使她的幼儿园老师大吃一惊,从此她就常常阅读百科全书。10岁时她轻而易举地在12个小时内学完了整个高中的代数课程。比利10岁时才能写自己的名字和数数,但在做加减法习题时有困难,而且不会做乘法。他在学校两次留级,但仍不能完成那些8岁的同班同学认为容易的作业。他的老师建议他接受专门为学习困难儿童设置的特殊教育。◆2003年一位13岁的孩子鲍宇阳,被华中师范大学一附中保送进北京大学。这个孩子用4年时间读完了小学课程,初中读了1年,10岁便直接跳级到华中师范大学一附中高中部。鲍宇阳3岁的时候,认识了3000多个汉字,还掌握了200多个正反义字和词。4岁就开始进大学图书馆。◆上小学三年级的时候,鲍宇阳就津津有味地看大学无机化学,一看就看到晚上10点钟,七八天时间一本厚厚的书就看完了,并对化学产生了浓厚的兴趣。今10岁的鲍宇阳进入高中时,仅用很短时间就补上了他没有在初二、初三所接受的系统的几何和化学教育。但对语文和英语没有兴趣,在班里是最差的◆2003年一位13岁的孩子鲍宇阳,被华中师范大学一附中保送进北京大学。这个孩子用4年时间读完了小学课程,初中读了1年,10岁便直接跳级到华中师范大学一附中高中部。鲍宇阳3岁的时候,认识了3000多个汉字,还掌握了200多个正反义字和词。4岁就开始进大学图书馆。◆上小学三年级的时候,鲍宇阳就津津有味地看大学无机化学,一看就看到晚上10点钟,七八天时间一本厚厚的书就看完了,并对化学产生了浓厚的兴趣。今10岁的鲍宇阳进入高中时,仅用很短时间就补上了他没有在初二、初三所接受的系统的几何和化学教育。但对语文和英语没有兴趣,在班里是最差的心乔治是个智力落后者,连最简单的加减乘除都不会,但他却有惊人的日历计算能力!☆如果你问乔治“哪一年的4月24日是星期日?”他就会毫不犹豫地回答:“1996,1991,1985,1974,1968,1963,1957.”令人吃惊的是,这只是他小试锋芒。如果加以鼓励,乔治会一直追溯到1700年,保证完全正确!他可以进行至少上下6000年的计算,轻而易举地说出2005年的2月15日是星期二,1591年的8月28日是星期三我们应该如何认识儿童之间的各种差异?◆学习落后是因为孩子懒惰不学还是学习困难?◆你班上的学生有智力问题吗?有情绪障碍问题吗?你了解学习困难学生的特点吗?

有听觉障碍、视觉障碍和躯体障碍的儿童,是否能像正常人一样,随班就读呢?第九讲个别差异和因材施教旁曰本章内容令差异心理及其在教育上的意义认知差异与学习令人