初中历史-《新文化运动》教学设计学情分析教材分析课后反思

《第十二课新文化运动》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。2.过程与方法目标通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。【重点难点】重点：新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义难点：民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】《新青年》图片、《北大钟声》油画、《敬告青年》《文学改良刍议》《文学革命论》内容等相关多媒体、图片【教学过程】一、导入新课多媒体展示年代尺，教师带领学生一起回忆“近代以来，西方列强对中国发动了数次侵华战争。面对民族危机的加深，中国的各阶层掀起了救亡图存的探索运动，从学习技术到学习政治制度，从洋务运动到戊戌变法，再到辛亥革命，中国终于建立起了资产阶级民主共和国。但是，当上民国大总统的袁世凯却尊孔复古，复辟帝制。中国仿佛又回到了起点......中国的明天在哪里？中国的未来将何去何从？当时先进的知识分子提出了自己的主张：陈独秀提出“改变人们的思想”，引导学生进入第十二课，共同学习《新文化运动》。二、讲授新课1、简单展示本课的学习目标。2.进入本课知识的学习(一)新文化运动的概况同学们课下已经完成了自学，我们先来了解一下新文化运动的大概情况，请同学们填写这个表格。兴起时间 1915年开始标志 陈独秀创办《青年杂志》发表《敬告青年》代表人物 陈独秀，李大钊，胡适，鲁迅主要阵地 《新青年》和北京大学教师提示：①同学们，为了更好地记忆这些小知识，我们可以用数字概括的方法，你有什么好主意吗？开始标志 ：一人一书一文章代表人物 ：四人主要阵地 ：一书一学校②提醒“钊”和“迅”的写法，请同学们在练习本上写两遍。③展示《青年杂志》《新青年》图片，讲解《青年杂志》第二卷改名为《新青年》。若有学生知道可以请学生回答。④展示陈独秀，鲁迅，李大钊，胡适的图片，介绍他们都曾经出洋留学，回国后都在北京大学任教。⑤展示北京大学的校徽、校门、新文化运动纪念馆的图片。介绍北大当时校长蔡元培先生，提出“兼容并包”“思想自由”的学术思想，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。⑥展示《北大钟声》油画作品，请同学们注意观察画中人物，有我们认识的陈独秀，李大钊，胡适，鲁迅，还有蔡元培，辜鸿铭，鲁迅选生的弟弟的周作人。请大家注意看画中人物的衣着、发型、还有手中拿着的报刊杂志。我们发现，画中16人，既有西装革履。也有长袍马褂，既有短发，还有垂着辫子的。当时的北大，倡导新文化运动的人物和主张旧学的人物同时讲学，北京大学成为新文化运动的中心。(二)新文化运动的内容新文化运动期间，各位先生、教授在北大的讲台上，在《新青年》等杂志报刊上，纷纷著书立说，发表观点，你来我往，好不热闹。那么，有哪些主要的观点呢?请同学们回答问题：①抨击旧道德与旧文化②提倡民主与科学③文学革命教师讲解：什么是旧道德呢？旧道德主要指以三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）为中心的孔子之道儒家伦理学说。表面上看，反对的是旧道德，但是根源上是反对被封建礼教维系的封建帝制。针对这样讲究尊卑等级，三纲五常的封建礼教，新文化运动提出平等自由，追求个性解放的新道德和新文化。史料解读：请同学们阅读陈独秀在《敬告青年》中的一段文字。陈独秀认为能救中国的是哪两位先生?是的，陈独秀先生根据英文单词民主democrazy和科学science的发音，把他们形象的比喻成“德先生”和“赛先生”。后来民主和科学成为了新文化运动的两面大旗。史料解读：蔡元培先生说过，文学是思想的载体。因此，欲变革思想，也要变革文学。请同学们阅读两段史料，找出关键词，总结概括文学革命的主张是什么？“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器。”--胡适《文学改良刍议》“推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学；推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了通俗的社会文学。”——陈独秀《文学革命论》引导学生说出：新鲜、平易、通俗的白话文。历史小故事：“文白之争”课堂活动练一练：请同学们上台做游戏，把文学作品与作者配对。大家真是太棒了，我们不仅要记住作者与作品，还要会写哦。（三）新文化运动的影响同学们，最后，我们来看一下新文化运动的影响。由于教材内容比较多，我们删繁就简，整理成这五条，请同学们在课本上标画明白。然后2分钟时间快速记忆。课堂活动练一练：为了检验大家的学习成果，请同学们上台做一个填空小游戏。4.合作探究：习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。”“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”习总书记将文化的地位和作用上升到了一个崭新的高度，文化自信是我们这个时代的主流。近年来悄然兴起的“国学热”体现了传统文化的重要性我们应当如何对待传统文化和西方文化？教师带领学生总结：取其精华去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。课堂小结引导同学们总结本课的知识点，归纳整理知识提纲。四、习题练习、当堂巩固完成对应课时练习。五、布置课下作业1.完成学案整理知识笔记2.推荐课下阅读：《祝福》，《药》作者鲁迅《第十二课新文化运动》课程标准分析初中历史新课程标准（2019年修订）指出：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了民主共和制度。新文化运动冲击了旧思想、旧道德和旧文化，开启了思想解放的闸门。中国人民在艰苦的环境中，不断进行着经济、政治和思想文化的变革。学习要点：陈独秀、胡适与《新青年》；民主与科学的口号；文学革命。学习提示：理解新文化运动是一场思想启蒙运动。为激发学生学习历史的兴趣，授课从内容到形式都应适合学生的心理特征和认知水平。避免晦涩艰深的叙述和过于抽象复杂的概念；提倡使用平等对话式和启发式的语言表述方式，避免说教式和灌输式的语言表述方式，贯彻“随风潜入夜，润物细无声”的教学原则；语言文字要简洁、浅显、生动；应图文并茂，精心配置能够有效地辅助文字叙述的历史图片、图表、地图等。要建立在时序发展的基础上，使学生通过学习，形成较为清晰的历史时空意识，从而理解历史发展的基本脉络，逐步学会从历史发展的视角认识人类社会的演进。在建构历史发展基本线索的基础上，要着重突出对历史发展有重要影响的事件和人物，通过丰富而生动的史事，激发学生学习历史的兴趣，了解具体的历史情节和境况，从而更好地感知历史和理解历史，逐渐生成理性的历史认识。《第十二课新文化运动》教材分析本节课选自部编版（2018年版）《中国历史》第三册的第12课，主要讲述1915年开始，中国的先进知识分子如陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等，在中华大地上掀起的一场旨在解放民众思想的新文化运动。运动以《新青年》和北京大学为主要阵地，热情宣传西方的民主与科学，猛烈抨击封建的旧道德与旧文化，进行文学革命等主要史实。对于整个中国近历史的学习来说，新文化运动是我国历史发展的一个重大事件，介于旧民主主义革命与新民主主义革命之间，既是“辛亥革命”的旧民主主义革命的补课，又是“五四运动”的新民主主义革命的序幕。具有划时代的历史意义和深远影响。起到承上启下的作用。综上所述，本节课具有相当重要的地位与作用。《第十二课新文化运动》学生学习情况分析八年级学生已对历史学习产生了一定的兴趣，同时学习能力有了一定的提高，但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知，根根据这个年龄段学生的心理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平有限来说，老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因势利导，不断启发。课堂当中应以史为据，充分发挥引导的作用，引领学生深入课堂。指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景，中国近代化起步、从器物、制度、到文化层面；学会分析评价历史事件、人物的方法；从两次鸦片战争以后中国被强行纳入世界资本主义体系，中国开始了近代化的历程。指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯；引导学生学会分析新文化运动兴起的背景、主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。《第十二课新文化运动》评测练习课堂检测一、选择题1．新文化运动兴起的标志是（

）

A．陈独秀创办《青年杂志》 B．陈独秀发表《文学革命论》一文

C．李大钊发表《青春》一文 D．《青年杂志》改名为《新青年》2．新文化运动的主要倡导者有（

）①陈独秀②李大钊③鲁迅④梁启超⑤胡适⑥孙中山A.①②④⑥B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤⑥3．如果老师请你查阅有关新文化运动的资料，下列刊物中你应首选（）A．《中外纪闻》 B．《时务报》 C．《民报》 D．《新青年》4．在《新青年》上发表文章，主张用白话文作为新文学语言的是（

）

A．陈独秀 B．李大钊 C．鲁迅 D．胡适5．新文化运动的主要阵地是（）

A．《新青年》 B．《每周评论》 C．《时务报》 D．《国闻报》6．我国历史上一次空前的思想大解放运动是（

）

A．洋务运动 B．新文化运动 C．五四运动 D．辛亥革命7．胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代”这个“新时代”指的是（）A．君主立宪时代 B．民主共和时代 C．民主科学时代 D．社会主义时代8．新文化运动在中国近代史上最突出的贡献是（）A．开启了近代化进程 B．解放了人们思想 C．维护了民族尊严 D．挽救了民族危亡9.胡适曾说北京大学是因为三个兔子(蔡元培、陈独秀、胡适三人年有长幼，生肖属相都属兔)而成名的。蔡元培、陈独秀、胡适等人的活动，使北京大学成为新文化运动的主要阵地。在十月革命前，新文化运动的“新”表现在A.宣传尊孔复古 B.主张以暴力推翻清朝封建专制统治C.提出民主和科学 D.主张“打倒列强除军阀”10.下列有关新文化运动表述正确的有（）①以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地②陈独秀、李大钊等知识分子发起③高举“民主”与“科学”大旗④中国工人阶级开始登上了政治舞台A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④二、材料分析“我们现在认定只有这两位先生（民主和科学，当时称德先生和赛先生），可以治救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。”请回答：

（1）此话出自何人之口？（2）与此相关的历史事件是什么？（3）这一事件的性质如何，有何影响？《第十二课新文化运动》

学习效果分析1.新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，通过这节课的教学，能够增强学生在新时代条件下的民主与科学意识，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用。2．实现了教与学方式的改变，变教师枯燥、呆板的满堂灌为师生共同参与、合作学习。丰富的历史材料加深了学生对相关知识点的落实和理解，通过阅读材料去思考、解决相关问题，最后教师归纳、概括，更易于学生接受和记忆。

3.通过一系列探究性问题的设计能帮助学生打开思路，发展创造性思维，使学生在掌握知识的同时发展智力，培养学生对历史事件的分析，历史人物的评价以及把握历史规律的创新能力。

4.小组讨论学习。通过小组合作讨论，学生积极活跃，生生之间相互交流，为学生自主发展拓展了空间，从而有利于学生自主发挥。《第十二课新文化运动》教学反思新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，通过这节课的教学，能够增强学生在新时代条件下的民主与科学意识，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用。但本课内容较为枯燥，纯属平实性表述，学生对课文中的事件和人物是陌生的，不能产生亲近感以及重视意识。所以如果采取常规教学方式，虽然也有可能实现它的教学目标，但平铺直叙的灌输，学生一定会兴味索然，效果绝对不会理想。我运用多媒体教学手段，向学生演示和补充大量历史图片、文字资料，再创设一个个探究问题，鼓励学生思考、解决，并给学生大量的展示、讨论的机会，化枯燥乏味为生动有趣，从而顺利实现预期的教学目标。

一、成功之处

1．实现了教与学方式的改变，变教师枯燥、呆板的满堂灌为师生共同参与、合作学习。