二年级上学期家长会-PPT-

二（9）班家长会我和孩子共成长目录一、学校活动及班级管理二、期中独立练习分析三、语文学习中的问题四、语文学习方法指导五、生活习惯的培养二、期中独立测试分数人数95-1001人90-94.519人85-89.510人80-84.57人75-79.56人70-74.51人65-69.51人60以下1人

总分4230分平均分84.6分今后的努力方向：①继续巩固基础部分，不该丢的分争取一分都不要丢。②加强听力部分的训练，消除听力的陌生感与不适应感。③阅读方面，增强训练，并适当向学生指点答题技巧，以提升阅读的效度。④习作部分，对写话进行及时指导，引导孩子准确读图，理解题意，强化“的、地、得”的掌握，尽可能降低写话的失分。粗心的背后隐藏着孩子学习中怎样的问题？所谓“粗心”，看上去是表面的不经意、不小心，带有偶然性，可背后，很可能有着一定的“必然性”。1粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够●解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。2粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚●解决办法：让孩子试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会发现自己知识上的漏洞。有些题目老师稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题方法。这些看似粗心导致的错误，其实是因为概念不清。那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深入挖掘根源，运用类比，对比等方法，把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。3粗心，因为孩子的习惯有问题很多孩子写作业不认真、不检查等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。●解决办法：慢慢读题专心做题回头检查4粗心，因为孩子做题准确率不高●解决办法：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以让孩子制定训练计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。【答题时间不够】之所以时间不够，是因为在前面的题浪费了过多的时间，基础知识不牢固，导致没时间做后面的大题。碰到难题时，小题思考时间1至2分钟，大题思考时间3至4分钟，想不出来就跳到下一题做，等简单的题都做完了，再来攻难题。检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。听力：这一题型主要考察孩子以下能力：倾听方法，如抓主要信息、单一信息的选择、多种信息的对应、快速记忆简要信息；还考察孩子的做题方法，听力都是匀速朗读两边，第一遍边听边记，第二遍只是复核检查。针对听力，要重视方法训练。在平时孩子自己阅读时，家长可穿插其中，家长读、学生听，听完随即提问，检查孩子的听讲习惯和专注度。也可先给孩子提问题，在给孩子读故事，最后直接让孩子作答，训练迅速记忆能力。积累：主要考察平日语文学习的基础知识。主要是语文字词句、音形义方面最为基础、必须人人过关的基础知识。既然是基础，那就要牢固，就要滚瓜烂熟，每节课学习的词语、句子按照要求读背默。如AABB、ABAB、量词等词语在固定记住三四个后，再进行拓展训练；前后鼻音、的地得区分不开的，遇到一个就写下来一个，每天读一定能够加深印象并纠正。每个单元必背篇目、每个乐园的日积月累都是需要背诵的，不妨利用周末好好默写。课内阅读：主要考查学生对所学课文的熟悉程度和理解程度。学完课文都要求朗读三遍，分角色朗读，边读边演，复述故事，这都是在培养孩子们对课文的熟悉度，培养他们的语感。每天的晨读都是读古诗、语文书，在家也要养成出声朗读的习惯。课外阅读：课外阅读实际上是对课内阅读的延伸。无论课内还是课外，任何一个段落、一篇短文都能成为一篇短文阅读题。关键在于多问孩子几个问题，让孩子读完短文和文字对话，在一问一答中知道段落或短文在说什么、是如何表达的。此外，要掌握做题方法，掌握阅读短文回答问题三步骤、把每篇课文读成包含各种疑问的短文题，把每篇短文读成有趣生动的课文。看图写话：这是对孩子语文素养的综合考察。一般来说，看书多、读书多的孩子，写话就写得好。反观不爱读书、读书少的孩子，语句不通、主题不明、标点不对的问题层出不穷。当然，阅读是一个十分长期的过程，甚至是终生的工作。所以，很多家长不免害怕阅读成长速度太慢，赶不上孩子年级的增长。事实上，写话考验阅读，也考验方法。图一：不开小差，认真听讲，好好写字。图二：偶尔无聊，开开小差。图三：经常走神，容易分心。图四：整节课都没好好听。如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到的，呵呵~三、语文学习中存在的问题1、听课不认真，可不是小事（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。（2）引导孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。比如学习数学的时候，不要放语文的东西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。（5）有了好的身体才有一切。这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。（6）学习要循序渐进，不要着急。要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。2、没有学习规划，效率低下有规划才能更有效率，可是孩子往往没有主动规划的能力和想法，这就需要家长来帮助他。那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考；稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目标。其次，把长远目标拆分成短期计划。有了这个短期计划，就要放在平日去执行了。比如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项，为了克服这些，要做哪些事去提高，从而分摊到每一天去完成。3、做题的时候，习惯翻阅参考资料总是要对着书上的知识点才能把题做出来，可是下次遇到同样的问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯，解决的问题都是一时的，而不是彻底的。正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里，这样做起题来才会思路清晰。当然了，一开始难免不能记住全部知识点，可以翻书，但要通过复习加深度知识点的记忆，逐渐做到“闭卷”答题。时间久了，自然会有进步。4、只顾埋头做题，没有自主思考很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题，而遇到不会的就束手无策。很多学科的考核都是对知识点的运用，只有彻底理解这些知识点，再去解题，才能巩固知识。因此学习和答题时，要教会孩子去分析这个题是在考哪个知识点，每个题之间有什么联系和异同点。学会整合分析知识点，自然就有了思路，以后遇到相同的问题才会顺畅。思考得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己的知识体系。当然，在学习之外，也要让孩子知道“思考”的重要性，让他成长为一个真正会独立自主思考的人。5、听课不爱记笔记人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过后又忘了。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆，课堂听懂了，课下换了思路，再看到同样的知识点发现又不会了。俗话讲“好记性不如烂笔头”，这并不是没有道理的，课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点的知识，帮助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要巩固的，这样在课后复习的时候也更有针对性。6、做事毛毛躁躁，会的也答错不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁，做事情图快，考场上看到自己似乎会的题，就急于下手，结果本来能做对的题目最后却没得分。做题的时候要认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类的大题。细心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。这是一个以小见大的问题，做事急躁的孩子在长大之后也常常容易吃亏，所以要从小开始培养，从做题开始培养，让孩子改掉急躁的毛病。7、草草看完答案，不纠错孩子都有偷懒的心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错了，很少进一步去分析答案是如何得出的。建议家长们督促孩子准备一个纠错本，定时对错误进行深入分析，杜绝“一错再错”的情况。（1）准备纠错本，定期查阅首先准备一个本子，遇到错题要记下来。当然记下来不是结果，而是要经常翻阅，别当成废纸放在一旁。除去正常的练习题以外，可以根据纠错本增加复习题。考试前翻阅一下，更是能加深印象，对提分很有帮助。（2）同学之间分享错题本，相互借鉴鼓励孩子们相互传阅、分享自己的错题本，从别人的错误里吸取经验教训也是学习的一种途径。（3）分类进行训练孩子爱出错的地方，就是他学习的难点。要从中总结规律，引导孩子分析总结，抓住重点，有针对性地复习和训练。四、语文学习方法指导1.二上教材解读①教材变化A.没有的新笔画和新部首的归类表。B.识字表中要认的生字为450个，其中22个为多音字。写字表中要会写的生字有250个。

C.课本中新增了词语表，每课都指出了需要积累的词语，明显提出了对词语积累的要求。

D.增加了写话的版块，为了更好地向三年级写小短文过渡。E.增加了学习方法的提示框，强调了学习方法的指导。四、学生学习情况1.二上教材解读①教材变化增加的写话版块

口语交际中的写话P11——有趣的动物P38——做手工P67——商量（口语交际的形式呈现）P79——看图讲故事《父与子》

语文园地中的写话P40——我喜欢的玩具P55——学写留言条P94——看图写话（想象）四、学生学习情况1.二上教材解读②教材的深度

教材的深度增加，难度提高。A.原鄂教版所保留旧课文多数提前学。

课文名称变化《古诗诵采莲曲》鄂教版二下→部编版一上《吃水不忘挖人》鄂教版二下→部编版一下《难忘的泼水节》鄂教版二下→部编版二上《朱德的扁担》鄂教版二下→部编版二上《小儿垂钓》鄂教版二下→部编版二上《狐假虎威》鄂教版二下→部编版二上《敕勒歌》鄂教版三上→部编版二下四、学生学习情况1.二上教材解读②教材的深度

教材的深度增加，难度提高。B.语文运用的知识提前渗透。

“的、地、得”的熟练运用。P36《妈妈睡了》中，出现了对中心句的理解。P46《黄山奇石》中，出现了详写、略写的理解。P53T3总分总结构的初步理解。P60《寒号鸟》中，出现对比写作手法的理解。P66T2中修辞手法反问的理解。P44《望庐山瀑布》夸张修辞手法的理解

四、学生学习情况1.二上教材解读②教材的深度

教材的深度增加，难度提高。C.传统文化内容的难度加大。

P56《日积月累》春江潮水连海平，海上明月共潮生

古诗的记忆量加大。

二年级的主题阅读中出现文言文阅读。

三年级部编版教材中会初步接触文言文。

四、学生学习情况1.二上教材解读②教材的深度

教材的深度增加，难度提高。

D.读一读、记一记中的词语数量变多，理解的难度变大。

引导学生要多进行词语的积累。

四、学生学习情况1.二上教材解读③教材的宽度科普知识：《植物妈妈有办法》《树之歌》《小蝌蚪找妈妈》

《我要的是葫芦》《我是什么》《寒号鸟》……农业活动知识：《田家四季歌》红色革命知识：《朱德的扁担》④二年级语文的核心要素

A.字：字的音、形、义是三位一体的。根据这三点区别形近字、多音字。

关注字的结构和偏旁部首。B.词：生字在文中的组词必须熟练掌握。

联系上下文，知道词语的意思。

关注特殊的词语：ABBAABBABABAA（叠词）

短语：形容词加名词

细长的葫芦藤

形容词加动词

开心地跳“的、地、得”的使用

《玲玲的画》

④二年级语文的核心要素

为中高段做铺垫：

文体基本特点：写景，抓住景物的特点；

写人，注意人物的品质特点；

叙事知道事情的起因、经过、结果。

阅读能够按照要求，找到主要描写的景物，找到描写人物动作的词语等。这就叫抓住关键词阅读。④二年级语文的核心要素

C.句：知道一个自然段有几句话。

知道句子的表达方式，修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张

知道句子与句子之间的联系：总分分总总分总

知道一个自然段的中心句

过渡句

D.段——（文）：知道一篇文章有几个自然段

做阅读首先标自然段。

阅读学会在文中找答案。

注重汉语拼音知识的掌握认真抓好识字这一关抓好写字训练2、语文学习方法的指导④抓好读书训练，提高阅读能力⑤提高学生看图说写能力认真看图，训练观察力首先，要让孩子明确观察目的，任务必须具体，运用看图写话教材中那些提示性的问题。其次，引导孩子观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让孩子有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。。最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅