人教版生物必修三《种群的特征》-课件

第一节种群的特征第四章种群和群落2020/12/271阅读课本P60-P63，找出以下概念：1、种群2、种群密度3、样方法4、标记重捕法5、出生率和死亡率6、迁入率和迁出率7、年龄组成8、性别比例2020/12/272精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”4种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。概念的要点：①生活在一定自然地域内②同种生物

③全部个体

5以下描述是种群吗？1.一个池塘中的全部鱼。2.我国长江流域的全部白鳍豚。3.一个池塘里所有的雄性鲤鱼。思考？基本知识2020/12/276种群的特征：种群数量的变化规律种群研究的核心问题种群密度出生率和死亡率迁入率和迁出率年龄组成和性别比例2020/12/277（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征。如：养鱼池中每立方米的水体中非洲鲫鱼的数量。（2）表示方法：①小范围的水生生物——单位体积；②大范围及陆生生物——单位面积一、调查种群密度的方法种群密度1种群密度较高种群密度很低2020/12/278研究种群密度的意义生物资源的合理利用和保护农林害虫的检测和预报渔业上捕捞强度的确定2020/12/279种群密度的调查方法：分布范围小，个体较大的种群：分布范围大，个体较小的种群：估算(取样调查)估算方法：样方法标志重捕法逐个计数2020/12/2710样方法：在被调查的种群分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

※步骤：随机取样计数求平均值种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+Nn）/n（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是样方的个体数量。）2020/12/27112020/12/2712等距取样法常用的取样方法：五点取样法2020/12/2713讨论2、为什么要强调随机取样？

为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。

讨论3、样方的多少会影响调查结果吗？

样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。

2020/12/2714调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，都可以采用样方法（P62）。对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度。

思考：如果一些动物活动性很强，活动范围大（如田鼠），还能用样方法吗？2020/12/2715标志重捕法：在种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原处，一段时间后再重捕，根据重捕的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。

※适用范围：活动能力强、活动范围大的动物

※使用方法：

不会对动物产生伤害不能过分醒目（避免被天敌捕食）要能维持一定时间捕捉标记重捕放回计算2020/12/2716第1次第2次2020/12/2717计算方法：假定在调查区域中动物的总数为N，第一次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则：

即M∶N=m∶n可得调查区域种群数量:N=M(总标记数）×n（重捕个体数）m（重捕中标记数）2020/12/2718§定义：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。§举例：1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为1.862％出生率和死亡率2出生率>死亡率

出生率=死亡率出生率<死亡率

种群密度种群密度种群密度§作用：

出生率和死亡率可以直接影响种群大小和种群密度。加大相对稳定变小2020/12/2719计划生育是我国的基本国策

要控制人口过度增长，必须降低出生率2020/12/2720例：我国人口数量变化分析联系实际：我国实行了计划生育，现在人口仍处于增长高峰期，是什么原因？人口增长率=出生率—死亡率2020/12/2721概念：对于一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。类型：迁入率>迁出率种群密度

迁入率=迁出率种群密度

迁入率<迁出率种群密度作用：迁入率和迁出率也直接影响种群大小和种群密度。迁入率和迁出率3增加相对稳定降低2020/12/27221.年龄组成（1）概念：种群中各年龄期的个体所占比例。年龄的三个阶段：幼年(尚无生殖能力)成年(有生殖能力)老年(丧失生殖能力)年龄组成和性别比例42020/12/2723A增长型思考与讨论：1、图中A、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？由于种群中，幼年个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率会越低，种群密度越来越大。BC稳定型衰退型出生率〉死亡率出生率=死亡率出生率〈死亡率2020/12/27242、年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？因为出生率和死亡率不完全决定年龄组成，还受到食物、天敌、气候等因素的影响，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。（2）年龄组成的意义：可以预测种群密度的变化方向。2020/12/27252.性别比例（1）概念：种群中雌雄个体数目的比例。不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。2020/12/2726（2）性别比例的应用：控制虫害利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。（3）性别比例的意义：影响种群密度的变动。2020/12/2727五、种群的空间特征组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征。均匀型随机型集群型2020/12/2728决定种群的大小和密度种群密度种群数量出生率和死亡率性别比例年龄组成预测变化方向直接影响迁入率和迁出率影响数量变动2020/12/27291.约386条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。3.B。拓展题1.提示：个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度、