《改革开放》教学设计

《改革开放》教学设计

第9课：改革开放一、教学内容自十一届三中全会以后，中国实行了改革开放政策。这包括在农村实行家庭联产承包责任制，在城市开展和深化国有企业改革，以及进行对外开放，并形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。二、教学目标知识与能力1.掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。2.掌握我国对外开放的步骤及形成的开放格局。3.通过对改革开放前农村和城市存在的问题进行分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。过程与方法1.通过对改革开放前农村和城市国有企业存在的现象的分析，找到改革的原因，深化对改革措施的理解。并培养学生分析问题的能力，同时认识到没有分析就没有发言权。2.利用《我国对外开放地区布局示意图》让学生把握我国对外开放的步骤和形成的格局，同时培养读图、识图的能力。3.通过对凤阳、深圳等试点成功后推广到全国的学习，启发学生掌握对代新事物的方法。情感态度与价值观1.通过对农村改革和城市国有企业改革的了解，认识到深化改革的必要性、重要性；通过对对外开放的学习认识扩大开放的正确性。2.通过改革开放30年取得的巨大成就，激发民族自豪感，树立改革创新意识和"为东方巨龙"腾飞而奋斗的伟大人生理想。教学重难点重点1.家庭联产承包责任制的内容及意义。2.以深圳为代表的五个经济特区。3.国有企业改革的内容。难点1.对家庭联产承包责任制的理解。2.全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。3.对乡镇企业、公司制、股份制的概念的理解。教学过程一、导入：一个真实的故事教师讲述一个命运多劫的母亲的故事，长期的灾难让她一贫如洗，周围的人都看不起她，地痞流氓也不断地欺负、凌辱她，母亲每日以泪洗面，忍辱负重。后来她有了两个令她骄傲自豪的儿子。大儿子智慧骁勇，赶走了地痞流氓，母亲过上了安定舒心的日子。小儿子聪明善于经营，几年时间他们就脱贫致富改变了贫穷落后的面貌。周围的人对他们也刮目相看，原来门可罗雀的家变得门庭若市，母亲的脸上终于绽放出花一般灿烂的笑容。学生根据故事猜出答案：这位母亲就是中国，大儿子是毛泽东，小儿子是邓小平。教师出示毛泽东和邓小平图像，让学生说出他们的主要功绩。二、讲解家庭联产承包责任制教师讲解家庭联产承包责任制的内容及意义，强调它对农村经济发展的重要性。三、讲解五个经济特区教师讲解五个经济特区，特别是深圳，强调它们在中国改革开放中的重要作用。四、讲解国有企业改革教师讲解国有企业改革的内容，强调它对中国经济发展的重要作用。五、讲解对外开放教师讲解中国对外开放的步骤及形成的开放格局，强调它对中国经济发展的重要作用。六、总结教师总结本节课的内容，强调改革开放对中国的重要性，让学生认识到中国改革开放的成就和未来的发展方向。引导学生分析国有企业存在的问题，并探讨解决的办法，以深化理解国有企业改革的原因及措施，同时培养学生分析问题的能力。国有企业改革的措施及作用已经得到成功的证明，例如今日海尔辉煌的业绩。1992年市场经济体制的确立，使得我国进行了深化体制改革，企业开始向现代企业制度迈进。这次改革在中国取得了很大的成功，同时我们也加紧了对外开放。对外开放是改革的重要步骤。我们可以通过提问来引导学生了解经济特区的情况，例如首先开放的地区是深圳，它成为了“一夜崛起之城”，同时还有珠海、厦门、汕头和海南，共五个经济特区。多媒体展示这些城市的发展情况和布局图，让学生明白我们对外开放的步骤，加深学生的印象，进一步理解我们形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。最后，通过多媒体展示生