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文档简介

四年级科学上册《食物在体内的旅行》备课教案教科版

《食物在体内的旅行》设计意图：本课旨在以小馒头的旅行经历为线索，引导学生探究食物在人体内的旅行路线，通过网络资源的收集和提取，认识人体的消化道和消化器官，并通过模拟实验加深对消化器官的认识，从而掌握食物在体内的旅行的特点。教学目标：一、科学概念：1.人体消化系统由消化腺和消化道组成。2.消化道起于口腔，经咽、食管、胃、小肠，终于大肠。食物经过的每个器官称为消化器官，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。二、过程与方法：1.在已有经验的基础上，能够绘出食物消化过程简单示意图，能够提出有关消化系统的一些问题，在不断认识的过程中进行补充、修正和完善。2.有条件的学生在课外能够利用网络查阅资料，在课堂中能从教师提供的网络资料中提取有用信息对照资料完善自己对消化器官的认识。三、情感、态度、价值观：1.愿意在独立思考的基础上与他人分享结果，愿意合作交流；2.在学习本课知识后，能多关注自己的身体，养成简单的健康饮食习惯。教学重点：1.学生以“食物在体内的旅行”为研究问题，纠正已有的错误和模糊观念；2.认识人体的消化器官，形成消化系统、消化道和消化腺的概念。教学难点：消化器官在食物消化过程中的作用及其需要具有的特点。教学准备：1.教师：PPT课件，电脑、实物投影，2.学生：人体轮廓记录纸每人两张，装有消化器官等的图片的信封。文字资料每人一张、粗细不同的管子。塑料袋、食品、水等教学过程：一、导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们将和小馒头一起进行一次特殊的旅游。请看这里，小馒头会带我们去人体内旅游。你们猜猜小馒头会带我们去哪里旅行呢？（学生猜测）2.出示（小女孩吃馒头图片），今天小馒头会带我们去人体内旅游，跟着小馒头会到哪里去？它会带我们经历怎样的旅行呢？带着这个问题，这节课我们就一起跟着小馒头到人的消化器官里去走一回。（板书课题）二、设想食物旅行路线1.出示人体轮廓图，请同学们设想一下小馒头在身体中的旅行路线是怎样的？将信封中的一些器官选择性地贴到轮廓图中相应位置。2.展示学生的画。3.谁画的更接近小馒头的旅行路线呢？带着这个问题，我们一起去找答案。4.老师为每个同学准备了一份文字资料，请同学们快速阅读，找到里面的关键词，看是否找到食物在人体内的路线图。学生交流汇报。三、探究人体的消化道和消化器官。1、出示课件，介绍小馒头的旅行路线：口腔→食管→胃→小肠→大肠。这条路线被称为消化道，而每个景点都是消化器官。2、播放消化系统视频，让学生观看并思考。通过讨论，引导学生回答以下问题：（1）口腔的功能是什么？（嚼碎食物）（2）食道的功能是什么？（将食物运输至胃中，食物没有发生变化）让学生观察水管，感知其与食道的相似之处。（3）胃的形状像什么？（袋子，可以伸缩、蠕动等）胃的功能是进一步磨碎和分解食物。为了让学生更好地了解胃的结构和功能，进行以下实验：实验一：将磨碎的

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