2023重庆中小学教师招聘考试模拟题及答案三套

2021重庆中小学教师招聘考试模拟题及答案三套2021重庆中小学教师招聘考试模拟题及答案一一、单项选择题“上行下效〞相关的德育方法是()“长善救失〞教育主张的著作是()A.?论语?B.?学记?C.?大学?D.?孟子?3.“教育不应再局限于学校的围墙之内〞所推崇的是()的教育理想。4.要素主义课程理论的代表人物是()5.批判教育学的主要代表人物之一是()6.学校进行教学工作的根本单位是()7.小学生的思维()8.()是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。9.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心开展具有()10.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是()11.同一班的学生，听同一节课，每个人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有()12.“杀鸡给猴看〞是()13.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为()14.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行()“减速慢行〞的标志后，马上放慢车速，这是()16.心理辅导工作的侧重点是()17.人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是指()“我知道这样做不好，但是就是管不住自己〞的学生，教师应该加强其道德()培养。19.以下教育法律公布时间最早的是()A.?中华人民共和国学位条例?B.?中华人民共和国教育法?C.?中华人民共和国义务教育法?D.?中华人民共和国教师法?20.巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于()二、填空题1.教育研究首先需须遵守的原那么是__________。2.及时复习的理论依据是__________。3.教育者、受教育者和__________是构成教育活动的根本要素。4.苛勒认为学习是__________的过程。5.“一刀切〞违背了人身心开展的__________特点。“以美育代宗教说〞的教育家是__________。7.古代埃及教育的特征是__________。8.能让学生以自己的速度和水平，自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法是__________。“循序而渐进，熟读而精思〞的是__________。10.当代具影响的德育模式有认知模式、__________和__________等。参考答案一、单项选择题1.【答案】C。2.【答案】B。3.【答案】C。4.【答案】B。5.【答案】B。6.【答案】B。7.【答案】C。8.【答案】D。9.【答案】A。10.【答案】B。11.【答案】A。12.【答案】D。13.【答案】B。14.【答案】A。15.【答案】B。16.【答案】C。17.【答案】D。18.【答案】B。19.【答案】A。20.【答案】A。二、填空题7.以僧为师、以吏为师10.体谅模式、社会模仿模式2021重庆中小学教师招聘考试模拟题及答案二一、单项选择题(本大题共25小题。每题2分。共50分)1．以下选项中不属于“十三五〞时期我国开展指导思想的是()。A．十一届三中全会精神B．邓小平思想C．科学开展观D．马克思列宁主义2．在?中华人民共和国义务教育法?中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是()。A．志愿者B．实习者C．兼职者D．见习者3．?国家中长期教育改革和开展规划纲要?(2021--2021年)?提出，未来十年国家教育开展的强大动力是()。A．育人为本B．提高质量C．促进公平D．改革创新4．?乡村教师支持方案(2021--2021年)?提出，到2021年，我们要努力造就一支()的教师队伍。A．关爱学生、爱岗敬业、热爱乡村B．爱岗敬业、素质优良、扎根乡村C．素质优良、甘于奉献、扎根乡村D．关爱学生、甘于奉献、热爱乡村5．党的十八届五中全会提出，坚持()开展，必须把创新摆在国家开展全局的核心位置。A．改革B．创新C．实践D．科学6．学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准那么是()。A．教师职业标准B．教师专业标准C．教师职业道德D．教师教育原那么7．教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。A．自愿性B．主体性C．灵活性D．实践性8．班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()。A．学术影响力B．个性影响力C．年龄影响力D．职称影响力9．当前素质教育的核心是培养学生的()。A．学习能力B．应用能力C．操作能力D．创新能力10．研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而指导相关教育问题的教育研究方法是()。A．观察法B．问卷法C．实验法D．文献研究法11．以下哪一项对教学反思的意义描述不合理?()A．“教学反思〞承载着促进教师专业开展的功能B．“教学反思〞有助于教师的自我评价和自我改良C．“教学反思〞有助于教师成为智者，防止被学生愚弄D．“教学反思〞有助于促进教师团队建设12．为了到达一定的教学目的，对教学内容、组织方法及媒体的使用等所进行的系统规划统称为()。A．教学策略B．教学模式C．教学目标D．教学设计13．某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该教师运用的是()。A．替代强化B．局部强化C．延迟强化D．符号强化14．学生伤害事故的责任，其确定依据是()。A．相关当事人的行为与损害后果的因果关系B．相关当事人的经济条件、责任的承当能力C．相关当事人的过错性质、程度和悔过态度D．相关当事人的态度与损害后果的严重程度15．“让学校的每一面墙壁都开口说话。〞这是运用了德育方法中的()法。A．陶冶教育B．典范教育C．实际锻炼D．品德评价16．智力的个体差异并不表达在()上。A．开展水平的差异B．开展类型的差异C．开展早晚的差异D．各民族的差异17．教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A．情绪衰竭B．去人格化C．心力衰竭D．低个人成就感18．动作技能学习心理过程的阶段是()。A．联结阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．熟练阶段19．研究说明，学习的熟练程度到达()％，记忆效果。A．100B．150C．200D．5020．心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()。A．人际关系B．社会化人格C．个性特征D．社会适应能力21．1903年美国心理学家桑代克出版了本教育心理学专著，书名为()。A．?教育心理学大纲?B．?教育心理学讲义?C．?教育心理学?D．?教育心理概论?22．学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于()。A．注意策略B．组织策略C．复述策略D．精细加工策略23．上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这种表现是()。A．无意注意B．有意注意C．有意后注意D．观察注意24．在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的报考性，这种知识观属于()。A．联结主义学习理论B．行为主义学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论25．在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是()。A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意记忆二、案例分析题(本大题共3小题，每题10分，共30分)26．小辉是班上有名的“淘气大王〞，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常淘气，我拿他没有方法，请你帮我严加管教。〞班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然淘气，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。〞在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。问题：(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原那么。27．小张是来自农村的一名初三学生。父母都是老实农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。问题：从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因，并论述教师应采取的教育策略。28．在某技校物理课上，张老师为了了解滑动摩擦力的影响因素，先请同学根据自己的经验提出问题和猜测．然后引导学生在提出问题的根底上自主选择解决问题和验证猜测的方法、途径和工具。鼓励学生大胆提出了许多设想，随后再根据各自的猜测将他们分成几个小组，引导各个小组的学生自主选择验证各自猜测的方法，通过自己设计小实验去验证自己的猜测。后老师带着学生到教室外一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走，让学生实际感受滑动摩擦力的不同。问题：你如何评价这位老师的教学方式，并加以说明。三、论述题(15分)29．请结合教学实际，从心理学的角度谈谈如何提升学生问题解决的能力。四、教学设计题(15分)30．请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本七年级生物教科书中“生物的特征〞局部内容如下：想一想，议一议：右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢皮球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物?请说出你的理由。什么是生物?也许你会说，能生长的东西就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小到大，它也是生物吗?或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物?观察与思考：观察右图和以下图，以及老师提供的生物和非生物的实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。相关情况：授课对象为某乡村中学七年级(1)班的学生，班级人数为50人。设计要求：(1)确定教学目标；(2)设计教学过程，并说明设计理由。五、作文题(40分)31．阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。“雪融化了是什么?〞老师在课堂上问了这样一个问题。一个小学生近乎异想开天地答复道：“春天!〞然而，他的老师却一本正经地告诉他错了，并把“标准答案〞写在黑板上，叫学生们。用心记住，答案是“水〞。参考答案一、单项选择题1．【答案】A。2．【答案】A。3．【答案】D。4．【答案】C。5．【答案】B。6．【答案】C。7．【答案】B。8．【答案】B。9．【答案】D。10．【答案】D。11．【答案】c。12．【答案】D。13．【答案】B。14．【答案】A。15．【答案】A。16．【答案】D。17．【答案】A。18．【答案】B。19．【答案】B。20．【答案】D。21．【答案】c。22．【答案】B。23．【答案】A。24．【答案】c。25．【答案】B。二、案例分析题26．【参考答案】(1)首先，学生是独特的人。要把学生看成是独特的人。每一位学生都有自己独特的闪光点。材料中，教师发现小辉虽然淘气捣蛋，但非常聪明，并努力和家长一起发现小辉身上的优点，不断鼓励，终使小辉健康成长。其次，学生是开展中的人。学生具有开展潜力与可塑性，我们不应该以学生现有水平作为评价学生的一标准，要看到学生未来可能的开展，并且激发学生身上的积极因素，促进学生更加健康快乐地开展。材料中，教师没有因为小辉的问题、父亲的灰心丧气而放弃小辉，反而用开展的眼光看小辉身上的问题，给予了小辉更多的爱与帮助，使小辉终成为一名品学兼优的学生。(2)首先，教师应当遵循疏导原那么。这一原那么要求教师要善于因势利导、以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，新老师并没有对小辉的错误采取简单粗暴的批评。而是根据学生优点因势利导，鼓励学生自我开展。其次，教师应当遵循教育影响的一致性和连贯性原那么。这一原那么是指德育应当有目的、有方案地把来自各方面对学生的教育影响互相配合、协调一致、前后连贯，以发挥整体影响的教育作用。材料中，教师要求家长积极配合，找寻小辉的闪光点，将学校教育与家庭教育相结合，保证了教育的一致性和连贯性。27．【参考答案】学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。在难度不同的任务中，动机的强度影响解决问题的效率。案例中的小张正是因为动机强度过高，反而抑制了学习效果。材料中的小张为考上一所好的大学以回报父母，属于外部学习动机，且学习动机强度过强。效果反而不好。所以，教师应从调节其学习动机强度和转化外部动机两方面着手。具体来说，有以下策略：(1)创设问题情境，实施启发式教学。教师应该充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。(2)根据任务难度，恰当控制动机水平。教师尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或是问题出现时，要尽量心气平和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。(3)充分利用反应信息，妥善进行奖惩。教师可以运用奖励来吸引学生的注意力，促使学生由外部动机向内部动机转换，对任务本身产生兴趣。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要帮助学生建立积极的自我概念，激发学生学习动机，形成良好的归因模式。28．【参考答案】材料中的张老师的做法符合新课程改革规定下的教学观．值得我们借鉴和学习。新课程改革规定，教学应从“教育者为中心〞转向“学习者为中心〞。教师应积极激发学生的主观能动性，鼓励学生参与教学，同时通过创设实践操作活动，教给学生思维的方法并加以训练。材料中的张老师为了教会学生滑动摩擦力的影响因素，鼓励学生积极思考，大胆提出设想并验证假设，让学生生动活泼地参与教育教学活动。新课程改革规定．教学应从“教会学生知识〞转向“教会学生学习〞。这要求教师了解学科特征，掌握学科教学方法，并引导学生学会学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。材料中的张老师擅长物理学教学方法，引导学生积极合作探究，动手实验，让学生在发现问题、解决问题的过程当中培养学生学习的求知欲及学习物理的方法。新课程改革规定，教学应从“重结论轻过程〞转向“重结论的同时更重过程〞。提倡教学过程中重视发现结论的过程，在过程中促进学生的参与意识及解决问题、得出结论能力的开展。材料中张老师在教给学生了解滑动摩擦力的影响因素时，并没有将答案和盘托出，而是让学生积极思维并相互合作，主动探索，得出结论。新课程改革规定，教学应从“关注学科〞转向“关注人〞。要求教师关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活及人格养成。材料中张老师同学生一起体验在金属板、木板、塑胶跑道上行走，让学生实际感受滑动摩擦力的不同，不仅让学生更加稳固所学知识。同时和学生建立亲密无间的民主师生关系。综上所述，张老师的做法践行了新课程改革的教学观，促进了学生身心和谐开展。三、论述题29．【参考答案】教师提升学生问题解决能力主要从以下四个方面入手：(1)提高学生知识储藏的数量与质量①帮助学生牢固记忆知识。知识记忆越牢固、越准确，提高得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。②提供多种变式，促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能被牢固地记忆和有效地应用，因此，教师要重视概括、归纳和总结。③重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的时机①注重练习的质量，提高练习的有效性；②注重练习的内容，加强练习的综合性。(4)培养思考问题的习惯①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设；③鼓励自我评价与反思。四、教学设计题五、作文题略2021重庆中小学教师招聘考试模拟题及答案三一、单项选择题(本大题共25小题。每题2分，共50分)1．根据?中华人民共和国未成年人保护法?，对违法犯罪的未成年人的处分不恰当的是()。A．严厉处分B．从轻处分C．减轻处分D．免除处分2．根据?中华人民共和国义务教育法?，父母或其他监护人有义务使其适龄子女或被监护人()。A．摇号入学B．择校入学C．就近入学D．按时入学3．?河南省中长期教育改革和开展规划纲要(2021--2021年)?提出了“优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量〞的工作方针。其中，把()作为教育改革开展的核心任务。A．优先开展B．改革创新C．促进公平D．提高质量4．实现开展目标，破解开展难题，厚植开展优势，必须牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新开展理念。以下选项对其关系阐述正确的选项是()。A．创新是引领开展的内在要求，开放是国家繁荣开展的必由之路B．协调是持续健康开展的重要表达，共享是中国特色社会主义的动力C．绿色是永续开展的必要条件和人民对美好生活追求的本质要求D．创新、协调、绿色、开放、共享的新开展理念是具有内在联系的集合体，贯穿于“十三五〞经济社会开展的各领域各环节5．?中小学幼儿园平安管理方法?第二十四条规定，学校应建立学生平安信息通报制度，将关系学生平安的信息及时通知监护人。以下属于这种信息的是()。①学生身体和心理的异常状况②学生在校期间的知识掌握情况③学校规定的学生到校和放学时间④学生非正常缺席或擅自离校的情况A．①②③B．①②④C．①③④D．②⑧④6．?中小学幼儿园平安管理方法?中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少()。A．每学期2次B．每学期1次C．每学期3次D．每学年3次7．班级活动形式多样，以下属于班级科普活动的是()。A．歌唱比赛B．学术沙龙C．社会调查D．科技知识竞赛8．我国新课程改革中提出的课程三维目标是()。A．知识、智力、能力B．根本知识、根本技能、根底学历C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感9．教师必须坚守的根本道德责任是()。A．热爱学生B．教书育人C．严谨治学D．为人师表10．根底教育课程改革倡导的评价观是()。A．主体性评价观B．专业性评价观C．开展性评价观D．生成性评价观11．教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观〞等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。A．锻炼法B．实践法C．示范法D．说服法12．从课程的表现形式来看，校园文化属于()。A．显性课程B．隐性课程C．校本课程D．综合课程13．某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是()。A．评价B．相对评价C．个体内差异评价D．诊断评价14．条件反射一旦确定，其他类似初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为()。A．减弱B．消失C．泛化D．强化15．奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是()。A．观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性B．观念的可利用性、观念的可区分性和观念的稳定性与清晰性C．观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性D．观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性16．影响学习迁移的主观因素是()。A．学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向B．学习者的迁移心向、认知策略与元认知C．学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向、认知策略与元认知D．学习者的概括能力、学习者的迁移心向、认知策略与元认知17．费茨与波斯纳提出的动作技能形成的一般过程，包括()三个阶段。A．认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段B．认知阶段、稳固阶段、自动化阶段C．认知阶段、联想阶段、自动化阶段D．认知阶段、联系形成阶段、实践阶段18．()是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行的反复重复的过程，是对所要记忆的材料的维持性语言策略。A．精细加工策略B．复述策略C．组织策略D．呈现策略19．根据佛拉威尔的观点，元认知包括()三种成分。A．元认知知识、元认知体验和元认知监控B．元认知知识、元认知体验和元认知调节C．元认知知识、元认知监控和元认知方案D．元认知知识、元认知体验和元认知评价20．心理学家加德纳提出的理论是()。A．晶体智力理论B．流体治理理论C．智力三维结构模式D．多元智能理论21．从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的()。A．促进者B．研究者C．建设者D．开发者22．制定我国教育目的的理论根底是()。A．邓小平理论B．社会主义初级阶段理论C．根底教育课程改革理论D．马克思关于人的全面开展学说23．美国心理学家()根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型。根本的有意义学习有三种：表征学习、概念学习和命题学习。A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．桑代克D．斯金纳24．早期的迁移理论包括()。A．形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转换理论B．形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论C．形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论D．形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论25．阅读?红楼梦?时，关于林黛玉形象的想象是()。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象二、案例分析题(本大题共3小题，每题10分，共30分)26．小明是一个十分聪明的学生，他的特点就是贪玩，学习不用功，每次考试都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得很不理想，他认为这次是自己的运气太差。请运用韦纳的归因理论分析：(1)他的这种归因是否正确，如不正确，正确的归因应该是怎样的?(2)对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义?27．某班级是一个有名的“乱班〞，在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。教室内垃圾遍地，脏乱不堪。这个班级里的几个“刺儿头〞学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班级任课的几位老师对少数同学的“淘气捣蛋〞也是极为头疼，并且屡次向班主任说明情况，表示不满。有一位青年女教师甚至被学生的“乱起哄〞而气得大哭，向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境，但是对于这种乱象也是心灰意冷。问题：(1)如果你是该班班主任，你将采取哪些措施改变班级面貌?(2)你认为一个良好的班集体应该具备什么特征?28．某位教师曾经采用了很多教育方法．坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的时机，她看到了?捣蛋鬼日记?，认真阅读后，对儿童的身心开展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子爱画画后，积极鼓励他开展绘画能力，引导他参与班级活动。在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣。后来成了一名小有名气的画家。问题：(1)简述我国?中小学教师职业道德标准?的根本内容。(2)上述材料是如何表达教师践行职业道德的?三、论述题(15分)29．班集体的教育作用有哪些?试论述班主任应如何组织与培养班集体。四、教学设计题(15分)30．假设，你是初中一年级某班班主任。据班里学生反映，张华同学经常说脏话，还喜欢骂人。给其他同学造成不好的影响，有些男孩子甚至觉得张华同学很有“造型〞，开始模仿他。问题：请针对这一情况，设计一个主题班会活动。要求：突出主题、内容充实、形式新颖、结构完整、表述简练、具有可操作性。五、作文题(40分)31．阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次。孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。2．【答案】D。3．【答案】D。4．【答案】D。5．【答案】c。6．【答案】B。7．【答案】D。8．【答案】c。9-【答案】B。10．【答案】C。11．【答案】D。12．【答案】B。13．【答案】c。14．【答案】c。15．【答案】B。16．【答案】C。17．【答案】A。18．【答案】B。19．【答案】A。20．【答案】D。21．【答案】A。22．【答案】D。23．【答案】A。24．【答案】A。25．【答案】C。二、案例分析题26．【参考答案】(1)他的这种归因是不正确的。运气是不可控的、不稳定的外部因素。小明将考试成绩的不理想归因于运气，那么他就不会意识到自己失败的真正