房地产开发模式教学课件

房地产开发模式41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。房地产开发模式房地产开发模式41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。房地产的开发模式主讲人:×××(项目总监)内容提要房地产常见的几种开发模式及案例复合地产的开发模式及案例3、创新地产的开发模式及案例1、房地产常见的几种开发模式】0引言在农村中还有一些规模不大的小学教学点，受到客观条件的制约，这些教学点中，体育运动器材不足，学生数量不多。从这个实际情况出发，应该尽量选择成本低廉，运动性强，能够充分体育教学作用的运动项目。在阳光体育背景下，农村小学教学点，应该充分利用排球运动，培养学生坚韧的性格，和强健的体魄。排球作为一项集体运动项目，具有竞技性和协作性，在运动中能够培养学生的团体意识和协作能力，促进农村小学生人格的完善和身体素养的提升。1阳光体育视角下排球体运动对农村小学生的积极影响首先，对中学生骨骼的影响。排球运动可以带动血液循环，提升骨骼部分血液供给量，带动骨细胞生长速度提升，而适量的运动还能够让骨骼受到合理的拉力及压力，保证骨骼健康发展。在这之后，肌束则同时增厚，身材能够显得更为匀称和自然。其次，阳光体育背景下，排球运动的积极引入，可以培养学生更加良好的心理素质。事实证明，长期投入到排球活动之中，参加相应的训练或者比赛，能够让运动参与者的情绪得到良好的自我调控，在此过程中尝试冷静思考，遇到问题和挫折时也不至于失去信心，这些都是良好心理素质的具体表现。2阳光体育视角下，排球运动在农村小学教育点的运动策略2.1垫球技术中的阳光引用在传统的小学排球教学的过程中，通常需要经过如下几个流程，移动训练、徒手训练、垫定位球练习，再经由教师分组开展多人练习。而这种方法往往趣味性较低，学生不会表现出明显的练习兴趣，如果教师将运动流程拆分，并施加诱导性教学能够获得更好的教学效果。首先，教师可利用目前高度发达的互联网信息科技手段，播放一定的排球视频，让学生了解排球的基本规则，即排球不能落在本方区域之内，可利用身体的任何部位进行不超过三次的触球，并将球击落至对方区域。其次，教师可身先士卒地演示常见的排球垫球方法，如单手垫球、双手挡球等基础方法。为更好取得教学效果，教师可根据学生个人能力的差异，进行一对一的组队垫球练习。在练习的过程中不仅需要强调学生要尽量将球击落至地方区域，还要强调学生使用不同的方法、运用不同的身体部位进行触球、垫球。为了更好激发学生的学习兴趣，可充分调度学生的好胜心理，以击球次数多者为胜利。通过这样的方式，能够将原本较为机械化、刻板化的课堂，转变为一类趣味性、游戏性强的活动，从而更好达到我国趣味教学的目标，深化学生的学习效果。2.2传球技术中的阳光引用传球是排球中最为重要的环节之一，同时也是难度较大的一环，要求学生的手指与手腕共同发力完成。但由于小学生年龄较小仍然没有发育完全，故而传球是一项对于小学生而言难度较大的活动。因此在教学的过程中，教师切记不能给学生过大的压力，应当采用逐渐引导的方法。当学生出现错误的动作后，教师不应直接指出学生的错误，而是尽量在学生的闪光点给予肯定与鼓励，并不断演示正确的操作与示范，以此更好鼓励学生逐渐将错误动作纠正并加以改进。在学生掌握初步的传球技术之后，为加强教学的效果，教师可适度采取一对一的专项练习，让学生强化训练获得更好的技术。只有帮助学生建立一定的自信心，获得相应的技术，才能更好驱动学生继续进行更深层次的学习。2.3发球技术中的阳光引用针对小学生使用的软式排球而言，其发球必须经过手的驱动且发球点不得高于肩膀，常用的方法为正面下手发球与侧面下手发球。由于软式排球大多质量小、压强小，通过惯性的作用较易下沉，故而当球体与肢体发生一定的接触后，会自然产生下凹现象，学生往往表现出不得技术动作要领的现象。会帮助学生掌握正确的发球技术，教师可适度引入一定的教学游戏，通过游戏的方式更好帮助学生掌握正确的发力方式，从而更好完成发球作业。2.4比赛中的阳光引导只有将理论学习的知识投入实践之中，才能更好提升水平，就排球学习而言，比赛即为最好的检验学生技术水平的方式。教师需要根据学生的实际情况与能力，组织一定的排球小型比赛，并根据学生能力的不断提升，再增加排球比赛的人数与规模。在排球学习的初步阶段，可将学生两两分组进行小型比赛，其主要目的是帮助学生巩固传球、垫球以及扣球等基本技术。当学生的能力有所提升后，教师再考虑组建三对三或六对六的中型排球比赛，旨在综合锻炼学生的排球技术，获得更好的学习效果。3结束语农村教学点教师应该结合实际情况，从小学生的身体特点和认知规律出来，合理设置排球运动学习方法与内容，充分体现阳光体育的原则，树立小学生乐观、积极的思想，提升小学身心素养。基金项目：课题论文：农村小学教学点阳光体育活动有效开展的探索，课题编号：BY[2017]G207号。在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高，培养学生的心理素质、文化素质等转化到培养学生的身体素质及社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有同样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不竟然。本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生的观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，特别是生活在偏远山区的学生，见识少，所学知识大部分来源于书本，对于生活中数学知识很难理解，甚至认为所学知识对自已的将来没有作用。另外，家长文化水平很低，不懂得知识的重要性，不知怎样教育儿女，甚至还有家长认为“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列问题，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。因此，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，带他们参加一些活动。给他们讲与生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活密切相关，并不是自已和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。二、激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，我们应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。1、热爱学生，增加情感投入在教学中教师首先应该热爱自己的学生以爱心去教化他们，缩短师生间的距离，让学生感到老师是他们的朋友。这一点很重要，因为中学生是正处于青春期的少年，许多情情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师报有很大的诚见，对学习没有兴趣，成绩大幅度下降。2、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习数学多为抽象、枯燥的，学生感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣，教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，让两个同学一起来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。3、利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣中学生正处在对任何事都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。如：在讲解乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”学生讨论后，老师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇，这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。三、注意培养学生学习数学的方法1、教会学生预习预习，即在上课前将所有要学的内容提前阅读，达到熟练内容，认识自己不懂的地方的一种方法。预习是学习各科的有效方法之一，但农村中学90?以上的学生不会用这一方法。因此，教师有必要教他们怎样预习，如打“记号”，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。2、教会学生听“听”是教学过程最为重要的一个环节，但多数学生不懂方法，学习效果也不明显。怎样听好课呢？首先在必需专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师多次强调的某些问题即为本节的重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，注意打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答问题，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。3、指导学生掌握思维的方法思维要以所掌握的知识为基础，它是初中学习的重要内容之一。在农村中学，学生难以理会和掌握较为复杂或困难的方法，这里主要以下面四种为主：（1）分析与综合。分析，即将某一问题分为几部分进行研究和讨论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两种思维方法。（2）归纳与演绎。归纳，即将多个有共同点的问题结合在一起，找到他们的共同点，从而得出结论的方法。演绎，就是将归纳出的结论（或是所学知识）运用到解题中的一种方法，如完全平方公式，就是从一些例题中归纳出来的，当把它们运用到解决问题中来时，也就是演绎。只要学生掌握了这种方法，并有效地结合起来，便能从特殊到一般，再由一般解决特殊，使学生的思维得到发展。（3）类比与联想。这是初中较为重要的思维方法，类比即将多个事物进行比较，找出其异同的思维方法。如完全平方公式和平方差公式的类比，可增强对两种公式的理解，并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。联想，即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。如在学习分式的性质时可以联想分数的性质，从而使学生进一步了解分式与分数之间的变化关系使学生思维全面发展。（4）抽象与概括。抽象，即将事物中存在的某种规律（或事物的特性）抽象出来的思维方法。概括，即将所抽象出来的规律（或事物的特性）概括起来的思维方法。如：函数图象和性质就是这两种方法的综合运用。四、了解学生实际，创设适合他们的实际背景多数教师均有这样的感觉，多次强调的问题，学生总是记不住，殊不知在讲的这程中所创设的背景不切合学生实际。很多农村学生没有见过许多先进的交通工具和生活用品等农村不具备的物品，因此教师在创设教学背景时不要死板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。如：一元一次方程的运用中有出租车计费的问题，山区农村的学生没有坐过出租车，不理解这种计费方式，这样的背景对学生的学习没有大的帮助，但是，教师在备课过程中应及时地将此背景巧妙的进行创改，如将上述问题改为：父母外出打工，每月保底工资四百元，加上工作量的计件费，计算每月的实际工资。这样一方面易于学生理解，另一方面学生切实体会到父母的不易，教学效果非常明显。总而言之，时代在进步，社会在发展，科技在创新，这就必然对人的各方面要求也在增加。人类的未来是下一代的，要适应社会发展，就必须搞好教育，教育也要与时俱进。新课程的出现是时代的召唤。数学教学中的应用意识和培养人文精神也是时代必须的，更需要数学同行们与时俱进，共同探究。房地产的开发模式主讲人:×××(项目总监)内容提要房地产常见的几种开发模式及案例复合地产的开发模式及案例3、创新地产的开发模式及案例1、房地产常见的几种开发模式】前言中国房地产业的竟争发展到今天,不仅是产品卖点的竞争、营销手段的竞争更是品牌的竞争;不仅是一时一地的某个项目的竞争,更是企业的竞争竞争,归根到底是开发模式的竞争。广东的发展商经历十年,为房地之的企业全局性的战略思路与经营模式的竞争以蔽之,今天中国房地探索出了四种成功模式》积累-完善一成熟型:祈福模式》复合概念型:奥林匹克花园模式》工业化规模扩张型:碧桂园模式》专业化品牌连锁型:万科、合生模式开发模式竞争--竞争时代的产物中国的房地产走过了一条从卖房子,到卖家居,到卖环境,到卖生活方式的阶段92到95年地段竞争—有了好地段,盖起房子来就能赚钱97年销售竞争—好地头的房子也卖于是各种牌号销售代理公司和销售97至2000年的设计竞争—出尽法宝也卖不动楼了,发现还是产品有是从规势珍料中至块连引进围外优秀的设计公司,吸引了国外的经不是任业做好了就能摸得着的”的练其留时到了如得货接不料的全必然迈进到组活方其看不见不着的东”品降包招品联、风积累—一完善一成熟型:祈福模式这是典型的大盘开发模式,从占地6500亩的“中国第一村”祈福新村开始,到中山雅合一般项目公司的的成功积累到其他项目上在项目开发的过程中,产品逐渐成熟,配套逐步完善,并渐渐形成自己的生活方式和品牌凝聚力。文火煲汤、小步慢走,根据市场不断调整所开发产品复合概念型:奥林匹克花园模式要内成瑚芟含态的对奥掩酸塄问本枣感力:梦争战略模式房地产开发经营的了一种卓有成效的新型房地其精髓是“专业化房地产商+复合型地产的开发理念+资源整合力+具唯一性权威性的体注重概念炒作,短期内高速集中市场注意力,实现快速业化公司,与众不同的是在技术、概念战略联盟,面向大众的根品牌网络这种裂变效应已上海裂变为五个奥园工业化规模扩张型:碧桂园模式94年,学校救市成功后,长期困