说明方法归纳讲授课件

说明方法归纳讲授6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。说明方法归纳讲授说明方法归纳讲授6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。导入◆你能从表达方式上区分下列三个句子吗?◆1镜子里一下映出一张稚气活泼的脸。◆2镜子里能映出图像完全是由光的反射所致。◆3我认为,镜子是镜子,只能映出虚幻,不会给人带来真实。拓展训练是将定向型运动同户外的运动进行融合，目的在于给学生提供一种新的户外锻炼体验。学生可以将在学校中学到的体育技能及知识运用到拓展训练中，同时还可以提升自身的忍耐能力及适应环境的能力，为今后的生活及学习奠定良好的基础。由于拓展训练的内容具备定向性、独特的感受性及极强的互动性等特征，教学可以在寓教于乐的环境下顺利开展；同时因为拓展训练可以弥补目前学校体育教学中的缺陷，其可以使体育教学获得长足的发展。一、打造一支拓展训练教学的师资队伍拓展训练本身具有专业性，这就要求教师要具备较高的专业能力及水平，将拓展训练同体育教学进行融合。教师要对教学内容进行发掘，精心设计，如此才可以确保拓展训练教学顺利开展。所以，学校应根据实际情况，打造一支拓展训练教学的师资队伍。其一，要以体育教学改革为前提，借助科学的方法对教师开展培训，比如可以进行集训、自学等活动，增加学校体育教师的基础知识。在这期间，教师要熟悉拓展训练的含义及目标，使拓展训练教学正常开展。其二，有关部门的负责人要定期检查拓展训练及学习情况，知晓拓展训练的组织方式、锻炼步骤、锻炼内容等，并依据学生的特点科学制订拓展训练方案，确保拓展训练教学高效开展。二、对拓展训练的内容进行科学设计在体育教学中开展拓展训练，要突出拓展训练活动的科学性，并借助方法及多元的教学内容，保证体育拓展训练教学正常开展。拓展训练活动的设计要将提升学生的自我挑战意识作为重点，培养学生的团队协作精神，使其身心得到良好发展。拓展训练要将户外项目当作中心，比如“翻越毕业墙”“信任背摔”等。拓展训练的项目不但要展现出体育教学的目的，还要促进学生各个方面能力的提升，这其中有合作能力、交流能力等。只有将促进学生身心的良好发展当作锻炼目标，才能体现出拓展训练教学的整体价值。另外，教师还要加强对学生忍耐能力的锻炼。忍耐能力的锻炼即对学生意志的锻炼。教师可以举行长跑比赛，在跑步期间使学生获得锻炼，使其收获最优的锻炼成效。教师还要适当对学生的爆发能力进行锻炼，如开展短跑?练。总之，教师在体育教学中对学生开展拓展训练，一定要设计合理的拓展训练活动，突出拓展训练的价值，进而提升学生学习体育的能力，为其今后的发展做好铺垫。三、合理使用实践型的教学方法对拓展训练的内容进行设计时，要依据户外及户内的环境，借用模拟场景、体验型模式等方式开展教学。教学期间教师可以设计部分与管理、交流、协作有关的实践活动，指导学生积极参与，从而获得优良的体育教学成效。另外，由于学生的心理会被外部环境、生活条件等因素所影响，使其心理出现较大的波动，其中也不乏有一些负面心理，会对学生的学习造成影响。所以，为了不使这些负面心理对学生的体育学习造成影响，在设计教学期间，教师就要依据学生的心理情况进行设计。教师要依据学生学习时的具体情况，对部分较为特殊的学生进行有针对性的锻炼，保证所有学生都可获得进步。教师要让学生更好地了解到拓展训练对促进自我进步的必要性，使其配合教师完成学习，高效开展拓展训练。四、制订合理、公平的评测制度成绩的考评是教学管理中的关键部分，也是教师掌握学生学习状况、评价其是否完成学习任务的主要途径。对于户外拓展训练来说，合理、公平的评测制度能激发学生参与体育运动的积极性。制订评测制度要考虑学生的学习水平，以此提升其在学习期间的能动性，最终带动学校体育教学成效的提升。五、结语总之，拓展训练就是一种综合性强、锻炼强度较高的运动，把这一运动运用到体育教学中，可以更好地充实教学内容，提高学生的学习兴趣及主动性。另外，开展此类运动，可以促进学生获得全方位的进步。然而，当前国内拓展训练还处在初步阶段，这就要求相关部门及教师做深入探究。相信今后开展体育教学时，拓展训练能更好地促进学生的发展。相对于其他国家来说，我国小学开设英语课程还是比较晚的，就到现在来说，它的覆盖面也很有限，尤其是农村，而我国农村人口占据的比重达到了80%以上，所以在农村开展英语课程也是一个艰巨的任务，到目前为止，农村的小学英语教学实施现状仍然存在很多问题，亟需更多的研究者去研究和实践解决这些问题。一、农村小学英语教学实施现状（一）师资力量的匮乏教师是教学中不可缺少的部分，也是教学质量的保证。在农村却存在着师资不足的现象。大多数专业的英语教师或者是刚毕业的大学生大部分是不愿意选择农村进行教学的，他们都认为农村的教学条件和生活条件比较落后，只要是有机会在城市发展是绝对不会选择农村的，就是现在就业非常困难的时期，很多毕业生也不愿意选择去农村，即使有些去了农村也只是为了自己缓解一下就业压力，一旦有机会走出农村，他们会毫不犹豫地离开，还有一些人为了有编制才去的农村，但是他们以后会想办法调回城市。农村的福利待遇较农村也有差距，这个也是农村招不到教师的原因之一。年长的农村教师由于学历和身体的原因也不能对学生进行英语教学，从而使很多学校的英语教科书变成了废纸，英语课也就不了了之了。（二）教学设备缺失学习过英语的人都知道，英语不是教出来的，而是说出来的。要想上好英语课，应该有相应的教学设备。在农村，没有能提供给学生听的设备，就更不用提多媒体教室了，也许一个小小的录音机都有很多地方没有，教师也缺少让学生多听，多说才能学好英语的意识。（三）学生学习兴趣不高对于农村的小学生来说，让他们学一门基础为零的外语课是比较难接受的，因为没有基础，教师的不专业，根本就没有兴趣去学习，也不知道学习了英语又有什么用处，这就直接影响了他们对英语课的学习。教师把重点都放在了语文和数学的教学上，对英语课的学习关心比较少，花在英语课教学上的精力也很有限。兴趣是学习最好的动力，没有学习兴趣是很难学好一门课程的。（四）大班授课在农村，由于学校教室的限制，学校之间的合并，带来的问题就是学生集中在几所学校，教师的人数又没有增加，导致学校只能采取大班授课，一个班级的人数多则可达70到80人之间，人数之多，教师不可能对每一个学生都面面俱到，这样学生之间的差异就越来越大。二、农村小学生英语实施对策对农村小学英语教学实施的现状了解之后，本文作者对当前的情况给予了一点的建议，具体如下。（一）教师方面对于教师方面有三个方面需要得到解决。第一，要留得住教师。对于已经在教学一线的教师要提高福利待遇，让他们能愿意继续留下来；以解决编制提高工资的办法吸引更多的专业化教师加入到农村的教学中来，让他们享受到在城里教学的感受。第二，教师机制多元化。学校不仅要有正式的编制内教师，还要吸引很多的支教教师。支教对于大多数大学生已经不是陌生的话题，提供方便让更多的大学生来农村支教，这不仅是一个很好的锻炼机会，他们也会带来更多更新的元素。第三，要让教师多和其他学校进行交流，互相交换学习心得，有助于自身能力的提高。（二）学生方面学生是学习的主体，只有他们掌握了该掌握的知识，教学才是有意义的。首先要提高学生的学习兴趣，这样他们才能有学习新知识的欲望。教师可以根据学生的年龄和心理特征来设计教学，比如小学生对动画比较感兴趣，就可以放一些有关英语学习的动画片，这样孩子就会不知不觉中学会了知识；其次就是可是设置情景对话，对于英语来说就是要多说，让学生多对话，有助于记忆。（三）学校方面学校有责任提供更好的教学用具和设施。对于英语教学来说，每个学校最好要有语音室或者是多媒体之类的教学媒体，这样英语课才能进行得更好更顺利。学校可以寻求社会帮助或者是国家支持，尽可能地提供更好的教学设备。学校的教室楼应该足够满足学生在数量上的需求，最好每个班级的人数控制在40人以下，这样有利于教师管理和学生之间的交流。教师的人数也应该满足班级的需要，每科教师最多带两个班级的课程，这样教师会有更多的精力放到每一个学生的身上，学习效率就会有所提升。还希望学校能提供给教师更多的职业化学习的机会和渠道，提高教师的本身的素质。（四）家长支持家长对于孩子的学习中也有着重要的影响，不能只关注语文和数学的学习情况，也应该多关心其他学科的学习，对于英语来说，提供一些学习工具是很有必要的，为学生学习英语提供一定的学习环境，学起来会更快。三、结语在农村开设英语课是一个不争的事实，也是一个必然的趋势。从本文可以看出，对于农村小学实施英语教学还存在着一定的问题，无论是在师资、设备、班级还是学生本身都有很多的弊端，各个因素之间相互制约，相互影响，要想使之顺利进行，就必须先将问题一个一个地解决，要因地制宜，根据每个学校的实际情况解决小学英语课实施的问题，切记不能随波逐流。也希望能有更多的专业人士关注农村的教育问题，并且投身到农村的一线教学之中，使中国的农村小学教育更上一层楼。导入◆你能从表达方式上区分下列三个句子吗?◆1镜子里一下映出一张稚气活泼的脸。◆2镜子里能映出图像完全是由光的反射所致。◆3我认为,镜子是镜子,只能映出虚幻,不会给人带来真实。什么是说明文说明文是以(说明)为主要表达方式,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理,目的在于给人以(知识)的种文体。考点展示◆1把握说明对象概括说明内容◆2理清说明顺序,分析文章结构。◆3.掌握说明方法,辨析具体作用。◆4体味说明语言,掌握品析模式。◆5联系生活实际,写出看法感受。中考说明文命题分析◆近年中考说明文阅读偏重环境保护,现代科技和身边的人文环境等跟生活密切相关的文章,内容多是热点话题,且是发表不久的课外文章。近三年内江市中考说明文阅读题目如下◆2013《江苏园:春来江水绿如蓝》◆2014《遥感卫星在马航MH370航班搜索中发挥关键作用》◆2015《研究揭示森林对局地气候影响》考点一:说明文的对象及其特征什么是说明对隶?被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。什么是说明对隶的特征?所谓“特征”是这一事物区别于其他事物的标志只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处方法导航。喜找说明对象、说明特征:1看标题2抓中心句(总括句、总结句、过渡句),筛选关键词,找出限制,修饰性的词语。3划分层次,概括要点练一练:找出说明的对象及其特征。1、南极大陆是个神奇的冰雪世界,有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是,在这终年飘雪的冰川雪原中,竟然有许多地方都是无雪地区。这段文字的说明对象(南极大陆),它的特点是(神奇)。考点三、说明文的结构◆1、总分式◆包括总一分、分一总、一一分—一总,“分的部台常按并刹方式安排(多用于事物说明文◆2、递进式层一层的剖析事理,各层之间的关系是由浅入深(多用于事理说明文)◆3、