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教育心得：尊重——在成功的路上教育心得：敬重——在胜利的路上

四川省盐源县卫城镇二村小学徐文才

在现代教育中，我们必需明确学生是学习的仆人，学生也有自己独立的思维。就算是不全面，不完善，甚至还有些想法让人觉得好笑，但作为教师也应敬重学生的思想。在传统的课堂教学上，许多时候我们为人师者总是以严厉的裁判自居，“惟书”、“惟师”，为所谓的标准而扼杀学生原本积极有益的思想。

最近，我校与一所兄弟学校进行教研活动，我在听一堂一年级数学课时，教师设置了一个教学情境，要求学生把10根小棒分成两堆，并说出每堆有几根。刚开头的时候，有局部学生不能准时答复出教师所想要的结果，此时在教师的脸上就露出不悦的神情，显得不耐烦。渐渐地他又想方法加以启发，学生也慢慢地能答复出：10可以分成1和9、2和8、5和5……就在此刻，一名学生突然举手说：“教师，10还可以分成10和0。”反观那位教师，却较为武断地说：“你的这种分法是错误的，书上也没有这种分法。”下课后，我问这个学生：“你是怎样想到这个分法的？”他说：“我想把10根小棒直接放在一堆，另外的一堆我一根也不想放。”面对此情此景，我无言以对。

再后来，我又有幸参加了另外的一所学校的教研活动，并且又再次听到完全一样的教学内容的一堂课“10的组成”。但同样消失的问题，这次却在这位教师身上得到了不同的表达——后来的这位教师竟然面带微笑，用完全有别于前者的语气和表情，赐予这位答复一样答案的学生充分的确定和赞扬，还在全班指出该学生的思索方式独特。

面对这样一个一样问题而产生的不同结果，我不仅感到惊愕和感慨，更多的是觉得现代教育所亟需的是一种教育反思和总结。就此案例而言，我觉得，敬重，它是一种修养，一种品行，一种不厌烦的公平相待，一种对他人人格与价值的充分确定。任何人都不行能做到尽善尽美，完善无瑕。我们没有理由以高山仰止的目光去端详别人，也没有资格用不屑一顾的神情去称赞他人，更不能用高傲和不敬去损害别人的自尊。

敬重是一缕春风，一泓清泉，一颗赐予学生暖和的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。它经常与真诚、虚心、宽容、赞美、友爱、和善，相得益彰；与虚伪、傲慢、苛刻、嘲讽、凶狠、势利，水火不容。给胜利的学生以敬重，说明了自己对别人胜利的赞美和确定；给失败的学生以劝慰和鼓舞，表达了为人师者的和善和慈祥。只要有敬重在，就有人间的真情在，就有将来的盼望，就有胜利后的连续奋进，就有失败后的东山再起……

敬重也是一门

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