小学语文组教研工作计划

第第页小学语文组教研工作计划

学校语文组教研工作计划篇1

本学期,我校的语文教研组工作以20**学年区教文体局、校为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题讨论为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准那么,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

工作要点

1、理论学习深入加强。

当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作计划精神，掌控课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1400字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、同学管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来端详自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高同学的语文素养。

2、继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。

老师的教学要从以教为主转到同学的以学为主，其要点是构建起同学学习的方式。让同学的自主性、独立性、能动性和制造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给同学更多自主进展的时间与空间，要关注同学的学习过程，尊敬同学的需要，爱护同学的自尊心和自信心。给予同学以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进同学进展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

保持区先进教研组的优良作风。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的成长。

4、仔细重视抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成《以优秀的语言文化为载体提升同学综合素养》和《农村学校语文反思性教学策略的实践讨论》两个市级课题的讨论结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

继续坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。

(1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各班级备课组的组织工作，每双周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。

(2)上课：组织好同学的自主学习，让同学在充分的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓舞同学质疑问难，引导同学发觉问题，分析问题，解决问题;组织好同学的合作学习，培育同学团结协作的精神;积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求表达语文知识的综合运用，能促进听说读写技能的整体进展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格掌握。

(4)批阅：仔细实时，提倡运用短语加等级，低班级的写话和中高班级的习作批改可采纳精批、略批、面批、同学互改等多种方式。随着班级的上升，应留意加强培育同学自改作文的技能。

(5)辅导：主要就是提优补差，不放弃任何一位同学。老师要充斥爱心，耐烦细致地对待学习有困难的同学，鼓舞他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的同学，可以依据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀同学并形成群体。

(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”是一种具有指向性、针对性的行为，是现

代老师适应新课程标准所应具备的重要技能之一，对自身专业成长有重要的意义。这种技能的提高需要老师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的'老师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年老师每课需要有，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。

6、继续重视同学良好的学习习惯的培育。

特别要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，采用切实的措施抓常常，抓反复，为同学的持续进展打下坚实的基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培育同学的创新精神和实践技能。

积极推行学校语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使同学少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充盈了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次学校生课外阅读知识竞赛。工作计划

8.加强习作的训练，提高写作技能。

一、二班级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱好的培育，为中班级的写作打下肯定的基础。中、高班级老师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓同学感爱好的内容培育同学写作爱好及写作习惯，提高同学的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导同学自我修改作文，提高自改技能。老师要擅长发觉习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让同学写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。

我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，表达了资源的沟通与共享，有效地促进老师的专业成长。

学校语文组教研工作计划篇2

一、指导思想：

仔细学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采用积极有效的措施，加强语文课堂教学讨论，切实推动课程改革试验，把素养教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量。

二、工作重点：

1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的试验，我们将继续加强老师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。

2、扎实开展课题讨论。

①仔细开展教学方式和学习方式的讨论，促进老师教学水平的提高和同学的全面进展。

②承受中国教育学会学校语文教学讨论会学校生习作技能结构及其培育序列的讨论子课题《学校生自主作文技能进展讨论》进入讨论。

3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。

三、详细措施：

1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。

2、加强老师理论培训。为了援助老师更新观念，加强科研意识，提高试验讨论水平，为教育教学服务，加强理论学习。

①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得。

②鼓舞老师自修，并把自己在学习中发觉的.优秀文章推举出来，资源共享。

③定期进行座谈、沟通，请有关专家或学校的优秀老师进行理论讲座或进行老师阅历沟通，以促老师尽快提高。

3、开展讨论课活动。协作学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文老师本学期至少上一节开放课，语文老师要全员参加听课评课，并写出笔记。

4、做好青年老师的培育工作。重视引导青年老师努力学习教育教学理论，为青年老师提供教学实践的展示机会，培育青年骨干老师。组织中、青年老师结教学对子，相互吸取教学信息和阅历，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原那么，达到互通效果。

5、加强反思，促进提高。新课该试验是行动讨论，在实施过程中会涌现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等冲突。常常反思会促进老师的进展，提高教学质量。要求老师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。

学校语文组教研工作计划篇3

一、基本状况：

语文教研组1—6班级有6个教学班，由7位语文老师组成。上学期全体语文老师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成果比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养。

三、工作要点：

(一)、仔细学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题讨论。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成果。号召老师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。

3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，着重合作，做到资源共享，切实着重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求实时调研、指导、服务。

2.重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减削或清除错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，实时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”竞赛等，以促进同学素养全面进展。

(三)、加大力度，积极推动老师素养的`提高。

1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培育和运用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不可低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为个别老师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评比出一名优秀老师预备参与中心校学科的竞赛活动。

(四)利用网络，积极开展网络教研活动

组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结，实时总结胜利阅历，鼓舞老师参加中心学校的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，实时推广胜利的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前进展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、详细措施：

1、依据学校工作重点，带领全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组老师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习语文的爱好，让同学在轻松开心的环境中猎取知识。

4、关怀同学，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，援助同学学习和理解课文内容，严格遵守。

五、本学期教研组活动安排：

二、三月份

2月23日--2月29日1、制定教学教研计划。

3与3日-3月7日2、进行上学期期末考试质量分析、

3月10日--3月14日3、我讲我的网络教研故事竞赛活动，上学期网络教研总结表彰。单元测试

3月17日--3月21日4、体优质课竞赛活动

3月24日--3月28日5、优质课竞赛活动

四月份

3月31日4月4日6、优质课竞赛活动单元测试

4月7日--4月11日7、参与中心学校连片教研活动

4月14日--4月18日8、集体备课参与中心学校优质课竞赛活动

4月21日--4月25日9、单元测试

4月28日--4月30日10、期中考试及质量分析(46班级质量抽测)

五月份

5月1日5月3日11、五一”放假

5月4日--5月9日12、网络教研研讨。单元测试

5月12日--5月16日132、读课外书、写规范字、诵经典诗文竞赛活动

5月19日-5月23日14、课题讨论阶段性总结

5月26日5月30日15、单元测试

六月份

6月2日--6月6日16、教学开放日及家长评教活动

6月9日--6月13日17优秀教案、作业、课题成果评比。

6月16日--6月20日18、质量监测同学评教活动单元测试

6月23日6月27日19、期末复习指导。

七月份

6月30日7月4日20、期末教学质量监测

7月7日7月11日21、期末教学工作总结

学校语文组教研工作计划篇4

一、指导思想。

坚持素养教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。

二、主要工作。

〔一〕规范语文教学常规管理。

1、备课：本学期，每位老师需要在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。

1〕了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干知识，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。

2〕利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。

2、上课：

突出同学，淡化自己。一切从同学实际出发，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使同学在生动活泼的实践活动中获得言语知识，进展言语智能。课堂教学以同学的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位同学，针对不同学情，实施分层教学。

3、作业：

细心设计适量的作业，既要着重基础，又要表达制造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评实时。

4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，使每个同学都能充分进展。

〔二〕扎实开展语文教研活动。

1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。

仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。

2、第三周组织本组老师到县城听课。

3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。

实行“问课—观课议课——品课”一体化的校本教研制度，将教学讨论、老师培训为一体，提高老师专业技能。

〔1〕坚持课前问课：问课问什么？老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“同学已有的知识阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。

〔2〕变“听课”为“观课”：

〔3〕课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。

〔4〕学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给同学进展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者