小学语文教学课件古诗词三首

小学语文课件古诗词三首1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。小学语文课件古诗词三首小学语文课件古诗词三首1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。汝南县第三小学石晶第一课时写字可以说是人生的终身伴侣，一个人从他进入幼儿园起就开启了写字生涯，直至行将就木写遗嘱为止。但在漫长的写字过程中往往是少数人能够写出一笔苍劲有力、洋洋潇洒的字来。大凡识字之人，都渴望写出一笔令人肃然起敬的漂亮字迹，但多数人即使通过相应的努力也收效甚微，事与愿违，这究竟是什么原因，通过本人在三尺讲台上的长期实践与体会，可从如下几方面与同仁交流共勉。一、写字姿势是关键小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，写字质量的提高，也有利于学生的健康成长。为了让学生达到正确的书写姿势，我主要从以下方面努力去做：1、口诀熟记于心把握正确的书写姿势：坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言，详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成减化的口诀：“写字时，要做到：（1）坐姿，头正、身直、脚平；(2）眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。(3)心平气和，态度认真。”让学生熟记成诵。2、找出病因，从根本上矫正对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓，抓反复，引导学生亲自实践，查出不正确书写姿势的病果，方能治根本。3、通过榜样作用，及时鼓励结合教学让坐姿及握笔姿势非常正确的同学展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。二、要使学生正确掌握写字技巧写字技巧主要是针对如何规范地写出组成一个汉字的每一种笔画，这是写字最基本也是最关键的步骤。汉字都是由不同的笔画构成的，但构成汉字的基本笔画种类是很有限的，无非就是那些“点、横、竖、撇、捺……”而且我们都知道一个汉字只是具有诸多笔画中的几种笔画而已。写好笔画是写好字的首要前提。那么，如何写好笔画，主要有两种方法。第一种是单独写笔画。是指导学生反复练习笔画库中的各类笔画的书写技巧，也就是如何写好“点、横、竖、撇、捺、横折、横钩、竖钩、竖弯钩……”等基本笔画。第二种是笔画在汉字中的书写练习。这种练习必须建立在第一种练习的基础上，是第一种练习的升华和归宿。三、如何正确写好笔画写好笔画是写好字的关键。规范的笔画书写是规范的字体形成的关键。练习与掌握笔画的书写技巧，决定了规范字体的形成。每一种笔画都有相应的书写运笔技巧。各种笔画写到什么程度，教师须通过反复示范板书，让学生真切感受，尽力效仿。四、注意笔画异同的区分低年级写字教学中，多数老师不注意笔画区分，把一种笔画的不同表现混为一谈，误导了学生的写字模仿，形成了不良习惯，铸成了终身错误。一种笔画的不同表现在汉字中屡见不鲜。比如“撇”这个笔画在不同汉字中的名称与写法都有严格的讲究。总之，一种笔画在不同汉字中的名称与写法是有区别的，注意了笔画的区别对待，就为写好这类汉字奠定了基础。五、注意汉字间架结构的搭配合理的汉字间架结构是形成规范汉字生成的必要前提。汉字的间架结构含盖了组成一个汉字所有笔画（元素），如何写，写到什么程度恰好处的诸多问题。比如写独体字“大”，就要注意组成“大”字的三种笔画（横、竖撇、捺）依次三种笔画的合理搭配。首笔“横”不宜过长，次笔“竖撇”，收尾处不宜超过首笔“横”左端，末笔“捺”收尾不宜超出首笔“横”之右端。这样搭配才保证了汉字整体见方的效果，又如“报”字属左右结构，应保持左窄右宽的整体态势，书写时尤其强调末笔“捺”的收笔露锋不得超出上端横折钩的宽度，如此才能维持该字的整体见方形态。六、要精练不要多练所谓“精练”就是不要机械地反复练习，要有质量地少练。反复练习对记住字没多大作用，人们早就通过实践证明一个字抄5遍与抄10遍没多大区别。七、写字教学速成见效的实践体会这几年，我分别承担了学校不同年级的写字教学工作，我通过循序渐进，一丝不苟的严格训练，取得了有目共睹，为之一震的可喜效果。在较短的时间内提高学生的写字水平，我觉得这并不是一个遥不可及的愿望。在写字教学实践中，我遵循教育规律，注重如上几方面的写字认知途径的实施，本着从易到难，由简到繁，由浅入深的认识原则，对学生进行一丝不苟的反复训练，约在经10-20周的指导训练，有一半的学生有了灵感，看到了曙光。写字效果比以前明显好转，写字作业的规范完成，带动了其他学科作业的字迹规范、整洁。教师普遍反响好，有目共睹、有口皆碑。县教研室评估视导小组到我校考核指导，对我的写字教学给予充分的肯定，并认为这是其他同类学校不可伦比的崭新亮点。以上几方面是我在写字教学中摸索到的一点收获。我想仁者见仁，智者见智，在这一行当的探究中，强我者不乏其人。在此的赘述莫过于盲人摸象，也无异于管中窥豹。但望我与同仁同商共勉，使我们的桃李更加芬芳、鲜艳。摘要：艺术能净化人的灵魂，陶冶人的情操。艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生的全面发展具有不可替代的作用。农村小学受应试教育的影响，所谓语数外等“主课”占据家长、教师眼中音乐、美术等“副课”的教学时间，学生个性得不到张扬，特长不能很好地发挥，严重制约学生身心发展。近几年，笔者经常到农村招生。在招生中发现在素质教育越来越受到重视的今天，某些农村小学由于种种原因，艺术教育比较落后，甚至处在可有可无的境地。农村小学艺术教育现状致使农村孩子的全面素质培养令人担忧。艺术教育是实施素质教育的重要手段，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。多年来，农村学校艺术教育问题受到社会各界人士的积极呼吁关注。农村小学受各方面因素的制约，艺术教育非常薄弱，艺术教育现状与现代化教育要求相差甚远，在实际实施过程中往往得不到重视，给农村小学健康发展带来阻力。因此，农村小学应该强化艺术教育教学，丰富校园生活，张扬学生个性，因势利导，促进全体学生健康而有差异地发展，关注学生校园生活质量，引导学生快乐生活。一、农村小学艺术教育教学现状1.学校对艺术教育的重视不够。有些学校，尤其是农村小学，对艺术教育重视不够，缺乏正确的认识，仍然把音乐课、美术课为主的艺术课看成可上可不上的“副课”，随便对待，简单应付。课表虽然安排了艺术课，但形同虚设，随意性较强，经常被所谓的“主课”占用，学生盼星星盼月亮好不容易盼来了一节艺术课，老师也是敷衍了事。一学期没有上过几节艺术课，使学生不能接受应有的艺术教育，造成大多数农村孩子缺乏艺术知识和技能，艺术素养极低。2.专业师资队伍匮乏。目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少，部分艺术课教师是半路出家，对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。有些学校，音乐课、美术课完全由非艺术学科教师兼教，这些教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学实际需要存在较大差距，严重制约小学艺术课程的发展。同时，由于没有建立艺术教育的评价、测试体系，以致教师教学无压力，无动力，应付了事。3.艺术教学设备严重短缺。目前，农村中小学艺术教学设备的配置，虽然得到一定程度的改善，但某些学校管理不善，使用不当，导致艺术教学设备损毁、流失现象较为严重，不能保证教学正常开展。某些学校艺术课因为没有设备，无从开展。以我从事教学的学校为例，音乐器材只有一台脚踏琴、一台电子琴。而美术器材只有闲置很长时间的画夹，像颜料等必要美术用品十分短缺。4.学生、家长认识不够。农村绝大多数学生家长思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄，由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主课”学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“料”，又不是画家的“料”，音乐和美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至于轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。二、加强农村小学艺术教育教学的建议1.转变观念，提高认识。学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信念，建立正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。2.选用和培训师资是首要任务。学校要重视音、美教师和特长教师的选用和培训，采用脱产专职培训和自学成才、业余进修、集中培训相结合的方法，加强艺术教育师资力量。配好艺术教育师资，建立相对稳定的、合格的艺术师资队伍。一方面，针对现有艺术教师，加强培训工作，提高教师教学技能和水平，使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要。另一方面，对人员较紧张的学校采用假期集中培训，聘请音乐、美术教育专家授课，使教师们在较短时间内学到较系统、较实用的专业知识。“艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输”，只有艺术教师专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。3.保证经费投入，加强硬件建设。器材配置是?_展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。我们应抓住巩固“普九”成果的契机，进一步促进学校硬件建设，利用有限教育资金，购置各类音、美教学器材，使学校的音、美器材配备上规模、上档次，为艺术教育工作开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足，如简易的画夹、画架、画板等，鼓励学生自带或自购一些民间乐器，如口琴、笛子等。另外，还应妥善保管各种教学用具和器材，避免损毁和流失，为农村孩子走入高雅的艺术殿堂奠定坚实的基础。4.狠抓课堂教学，培养审美能力。课堂教学依然是艺术教育的主渠道，学校应严格按照国家规定的教学目标与计划要求开足艺术课程，经常检查督导，保证艺术教学落到实处。在艺术教育教学中，我们一要充分认识艺术教育在开发学生潜力、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。借鉴省内外知名小学在艺术教育方面的经验，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，使艺术教育真正成为义务教育必不可少的重要部分，克服小学艺术教育中专业化、成人化的倾向和“以绘画，唱歌为中心”的纯艺术教育模式。二是以课堂为核心，把小学艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质发展上。三是将艺术教学纳入学校、教师考核之中，以强有力的制度引导学校、教师重视艺术教育。5.强化课外引导，引导学生快乐生活。强化课外引导，开展各类艺术教育活动是活跃校园生活、培养艺术素养的关键。一是组建艺术活动小组。活动小组的组成以自愿与组织相结合，有的学生自己没有发现自己的特长，而教师发现其特长可将其组织到相应活动小组中。打破以分数定优劣的评价机制，引导学生发现自己的特长，从而获得自信。二是定期开展竞赛、表演、评比活动，给学生提供自我表现、自由创作的机会，提供参与活动的情绪体验及成功的情绪体验氛围。三是开辟场地，给学生提供自由创作、自我表现的场所，建立墙报拦、广播室、展览室、画室、手工室等。四是向外推荐学生作品，推荐学生参加各类竞赛活动。6.搭建平台，体验成功的快乐。苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是体验学习成功和快乐。一是成立各种学生社团，鼓励学生根据自己的特长和爱好自愿参加，经常开展丰富多彩的艺术活动;二是定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动，让学生尽显身手，为学生个性化和全面发展提供广阔天地;三是组织学生积极参加各级各类比赛、让学生积极参与社会实践，把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来;四是开辟场地，给学生提供自由创作、自我表现的场所。建立墙报拦、广播室、展览室、画室、手工室等;五是向外推荐学生作品，推荐学生参加各类竞赛活动。通过这些活动，丰富学生的精神生活，使学生在实践中不断发展特长，学生的音乐素质在耳濡目染中得到提高。这一点三堡寄宿制小学就做得很好，每年都举办艺术节，给全校师生提供展示自我的好机会。农村教育是教育体系的重要组成部分，农村基础设施亟待改善，师资力量亟待提高，一定要发动优秀老师到农村中，让他们扎根这里，这样才能切实改变现状，艺术教育的展开能使农村孩子学习更充实，发觉他们的天赋并予以培养。艺术天才不分贵贱，天赋也不分地域，很多有天赋的孩子就是因为没有良好的条件才被埋没。艺术教育的推荐对农村教育事业的发展具有推动型作用。艺术教育是素质教育的重要因素，也是现代教育的重要组成部分。推进素质教育应当高度重视艺术教育实施。但是，?术教育在农村小学实施难的状况普遍存在。近几年，农村小学艺术教育虽然有了大的提高，但是离《艺术课程标准》要求还有一定距离。我们要从实际出发，创造条件，营造良好的氛围，着力特长师资队伍建设，让农村小学孩子与城市孩子一样接受艺术熏陶，享受优质教育，站在同一起跑线上，让艺术之花开遍农村小学校园。汝南县第三小学石晶第一课时学习1.我能会写本课生字,正确、流利朗读、背诵古诗。2.我能理解词中字词的意思以及整首词的意思。3.我能想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。自学指请同学们自由读古诗,比谁读音准确,声音响亮,吐字清晰(如有错误记下来,读完纠正3分钟汇报)学习诗的方通读全诗方,遝字、逐句理解渗·读懂全诗的意思背诵、默写诗理解量点询方法·说说诗包的思感情地朗读、背诵你还有什么好方法?请介绍。弄:逗弄。蓑衣:棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。羽F诗句草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。诗句给我们以视觉和听觉上的感受,放眼望去,原野上草色葱茏;侧耳倾听,晚风中牧笛声声。一个铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的