七年级历史上册第8课百家争鸣课件

导入新课复习回顾夏朝商朝周朝西周东周(前1046年——前771年）（公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期（公元前475—前221年）——封建社会形成时期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）(春秋时期）(战国时期）确立封建统治、发展封建经济

.第8课百家争鸣.“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”——易中天.学习目标1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。.姓名：时代：籍贯：著作：身份：老子（李耳）春秋时期楚国《道德经》道家学派创始人

如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？(结合教材1、2自然段).塞翁失马焉知非福靠近边塞地方住着一位善于推测吉凶祸福的人。他家的马无缘无故跑到胡人那里去了，大家都安慰他。他父亲说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。材料中包含了什么样的思想？.主要思想：（1）认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。（2）政治上主张“无为而治”。.孔子问礼于老子图.孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。.姓名：时代：籍贯：著作：身份：孔子（孔丘）春秋时期鲁国《春秋》儒家学派创始人、思想家、教育家如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？.

马棚失火

有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。Z.x.x.K.苛政猛与虎孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”

.

“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？

历史典故：“仁”“仁”政治主张：以德治国大思想家.二、孔子和儒家学说政治思想主张“仁”的学说以德治国.

孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？.

“学在官府”：学校是专为奴隶主贵族子弟而设，平民没有受教育的权力。孔子创办私学，打破“学在官府”的局面.教育方面1.创办私学，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。2.注重德育和智育并重，提出了一些列教学原则和方法。如：.文化成就我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？

.整理古籍

编定《春秋》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》言论记录《论语》文化成就五经：四书：《孟子》、《中庸》、《大学》后世影响：成为封建文化的正统思想Zx.xk.孔子政治主张：“仁政”“爱人”“为政以德”教育成就：文化成就：整理古籍言论记录在《论语》教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：

知之为知之，不知为不知学习方法：温故而知新.澳大利亚韩国北欧美国截至2009年11月，全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂，共计554所，分布在88个国家

。.百家争鸣局面的形成百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？生产力的发展引发社会变革是百家争鸣出现的根本原因.诸子百家及其思想主张

“百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？.姓名：生活时期：主要思想：历史地位：墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”墨家学派创始人三、百家争鸣.姓名：生活时期：学派：主要思想：历史地位：孟子战国1.“仁政”；2.“民为贵，社稷次之，君为轻”；3.反对一切非正义的战争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子.姓名：生活时期：主要思想：历史地位：荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表人物.姓名：生活时期：主要思想：历史地位：庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表人物.姓名：生活时期：主要思想：历史地位：韩非反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表人物战国.“百家争鸣”的影响？促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。.学派代表时期思想主张儒家道家墨家法家孔子孟子老子庄子墨子韩非春秋晚期春秋晚期战国战国战国战国“仁”的学说“仁政”一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”顺应自然和民心，不要加重人民负担主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治课堂小结学派代表时期思想主张儒家孔子孟子春秋晚期战国“仁”的学说“仁政”一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治.方式一：以德来教化同学们——取法古人，建设良好校风某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？儒家法家道家方式二：用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”——方式三：自觉遵守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己——.课后思考

你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？孙武

老子

墨子

孔子

孟子

韩非

庄子

法家.1．提出“温故而知新”主张的思想家是（）

A．老子B．孔子

C．墨子D．荀子2．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（）A.《道德经》

B.《论语》

C．《韩非子》

D.《孙子兵法》练一练BA.3．下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（）

A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也

B.主张“兼爱”、“非攻”

C．历史是进步的，后代总要胜过前代

D．知彼知己，百战不殆4．下列说法不