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第第页统编版语文三年级下册习作《看图画写一写》教案（表格式）教学设计

课题习作《看图画，写一写》课时1课时

教学目标（分层）1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。（ABC）2.能把自己看到的、想到的写清楚。(AB)3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。(A)

教学重难点1.能把自己看到的、想到的写清楚。(AB)2.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。(A)

教具学具电子媒体教师：多媒体课件

教学流程教师活动学生活动使用建议

复习引入环节板书课题：《看图画，写一写》。1.齐读课题。关注单元目标

互动学习环节一、回忆导人，揭示课题1.看照片，回忆放风筝情景。出示学生日常与家长、同学放风筝的照片）你们喜欢放风筝吗？你能跟同学们说说自己放风筝的经历吗？二、观察图画，说图画1.整体观察，把握图画内容。(1)出示提示问题：图上有哪些人？他们在哪里？在干什么？天气怎样？(2)学生根据提示的几个问题，自主观察图画。2.观察局部，捕捉图画细节。三、展开想象，补充图画1.范文引路，学习写法。出示贾平凹《风筝一孩提纪事》片段，启发思考：哪儿写得好？终于拣下个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追着，奔跑。小结：看图作文是观察与想象的结合。把看到的写下来是基础，如果能把想象到的也写下来，作文就会更加生动。实践运用：你认为，这幅图中可以想象哪些内容？加人想象，小组练说。回忆导人，揭示课题1.分享自己放风筝的情景，说说自己的经历。观察图画，说图画1.整体观察，把握图画内容。（1）把观察到的内容说给同桌听。（2）自主观察图画。2.有序观察，按照从近到远、从地面到天空的顺序观察。仔细观察，重点观察画面中不同人物的动作、神态。展开想象，补充图画1.预设1：抓住放风筝的动作，准确使用了一连串动词，如“托、牵、站、跑、大叫、追着、奔跑”。预设2：写出了风筝飞上天的变化过程，如“凌空起去、树梢高了、愈飞得高了、悠悠然、在高空处翩翩着”。预设3：写出了放风筝时人物的心情和感受。2.预设1：可以想象画面中的人物可能会说些什么、想些什么。预设2：可以联系自己放风筝的经历，想象放风筝的整个过程。3.小组合作，人人发言，互相补充。关注课后第二题，引导学生结合诗句，想象画面、交流感受、有感情地诵读。

作业反馈环节1.出示习作要求。1.按观察顺序写，把看到的、想到的写下来。

板书设计：习作《看图画，写一写》

作业设计

时间题目及分层要求使用建议

前置作业1.回忆自己放风筝的经历，把话说完整，把事情说清楚（ABC）根据班本情况，进行适当增减。

课堂作业1.分组讨

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