旅客列车常见警情依法处置课件

旅客列车常见警情依法处置56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗旅客列车常见警情依法处置旅客列车常见警情依法处置56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗旅客列车常见警情的依法处置9引言座位上又没贴号旅客列车常见警情处置指引(暂行)【背景】为进一步落实以站保车原则,规范站车交接制度,解决列车上现场查获违法犯罪嫌疑人铁路公安局拟在全路设立一批站车交接定点车站,作为集中承担支援列车处警,接受、办理站车交接案件的作战实【适用范围】适用于因违反铁路乘车管理规定、旅客纠纷引发的违法行为及其他常见违法行为的处置【责任分工】乘警和车站派出所民警的职责分工协主要是明确了派出所民警的责任。一、问题由来前些天，一位已经考入四川大学的学生打电话告诉我，她最怕上外教老师的建筑科了。除了建筑科课程的乏味之外，更重要的一个原因是该外教老师不会中文。师生交流全是英语，很多口语单词闻所未闻，交流起来一个字――累！该学生能考上四川大学本身已经说明英语考得不错了，为何如此怕上外教老师的课呢？我想绝对不是外教老师课堂无趣，而是怕和老师口语交流。这只能说明一个问题：我们孩子所学的英语是“哑巴英语”。二、学科现状语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。英语作为一种语言，其目的就在于运用英语，不会运用就失去了学习英语这门学科的意义。作为一名农村高中英语老师，我一直在反思：我们的英语课到底该怎么上，我们的英语课该如何开展口语教学？我们的英语教学是不是变形走样了？在高考的压力下，我们的英语课堂成了纯粹意义上的“英语课”，学生总是被各种形形色色的试题、宝典所淹没，在题海中完全没有了自我，迷失了方向；我们的老师的英语课堂也成了试题的天下：做题、讲题，被动地疲于应付。当然，我们也丝毫不怀疑题海战的“实际教学效果”，至少对于对付高考是一种时间段、见效快的药剂。然而在这副药剂药效的背后，我们却忽略了它那致命的“副作用”：我们的学生在英语知识上收获颇多，却在英语运用上举步维艰、寸步难行。我们英语真的成了“哑巴英语”，成了考入大学的一道必不可少的铺路石而已。三、解决策略英语的读写是紧密联系、不可分割的。现阶段，我们的农村高中英语教学从高考的角度，急功近利地一味追求分数，而忽视了对学生听说读的训练，以至于他们在生活中面对英语“心有余而力不足”。而作为农村中学本身，我们在硬件与软件上本身与城市学校就有明显的差别，我们该怎么因地制宜地开展我们的英语课堂教学，开展我们的英语口语教学，让我们的学生开口读出来、说出来，真正享受英语带给他们的快乐呢？我想，我们的英语老师要从以下几方面做起：（一）教师要更新观念、与时俱进我们的教师一定要重新审视自己的英语课堂教学，再次深入地重读《英语课程标准》，眼光要长远些，为学生的一生着想。《高中英语课标》在“语言技能”中指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。我们的英语老师要更新观念、学会取舍，不要一味认为只有多做题才能考出好成绩。其实重视英语口语教学，从某种程度上来说并不会影响学生的英语成绩，反而会更加促进学生英语能力的提升，英语成绩的提高。因为，学生的听、说、读、写能力提升了，学生的阅读理解能力也会必然得到提升，做起听力、阅读理解等题目来必然更加得心应手。（二）解放学生的时间在平时，我们应特别注重晨读课、午间听力课、晚自习的交流课的开设。通过没的形式提高学生的口语能力，比如听英文歌曲、英文名著，对相关话题的交流讨论等。以鼓励为先，激发学生的诉说表达欲望。当然，对学生进行听、说、读、写训练的方式还有很多很多，只要我们坚持下去，必有收获。（二）解放学生的空间语言是需要生活的，英语作为一门语言学科，它与社会生活的脱节，直接影响制约了学生口语能力的提高、发展为学生营造适当的英语环境，有利于提高学生交流的本领。因此，在平时的英语教学中，我们的老师应该尽其所能，利用我们可利用的各种电教设备，让网络成为我们看世界的眼，借助网络拓宽我们的视野，与人交流，与社会交流。（三）营造语言交流的环境语言的交流离不开生活，生活我们无法改变，但我们能过去营造环境，我们可以借助于环境的营造来促进口语教学活动的开展。1.创造宽松愉悦的课堂氛围在平时的英语教学中，我们应该创造性地开展活动，培养学生兴趣，唤醒其潜能，激活其热情。在课堂上，我们不要轻易地去批评指责一位学生，要有一颗宽容心去理解、包容，多注重引导、鼓励。只有这样，学生才敢说、才愿意说。2.营造浓郁的英语味的课堂氛围我们要坚持英语课堂的英语味，无论是老师还是学生都要尽可能地使用英语组织教学活动。多给学生以听说的机会，自由这样才能够实实在在地提高学生的听说水平，激发其交流的欲望，达到提升学生口语能力的目的。3.营造学生的英语家园教室是高中学生的主要生活场所，我们应该让学生时刻感受到英语文化的存在。在教室的布置上，我们可以开设英语角，在板报上开设英语专栏，在课桌上让给学生用英文写下自己的人生座右铭，给自己起一个钟情的英文名字……4.开展多彩活动，感受英语乐趣传统的课堂了无生趣，我们应该做一个“新潮”的英语老师，让我们的英语课堂回归看似不正常的“正常”中来。在课内外，我们可以开展讲英语故事演讲比赛，开展“我最喜欢的一首英文歌曲”评选比赛，开展“与大片有约”活动……通过活动让学生爱上英语，学会用英语。如今，按照国际通行标准，我国高等教育已经处于大众教育新阶段，这既是国家推进科教兴国的伟大成就，也是社会经济发展的必然要求，但与之同时，我国的就业形势之严峻也是我们必须面临的难题。因此，近年来国家在号召“万众创新、大众创业”的同时，也及时在高职院校推出创新创业教育的政策，这项政策的目的是为了积极鼓励和扶持高职院校学生自主创业，但是该政策实施以来，目前从高职院校学生具体情况来看，创新创业教育的效果与人们期望值仍然有相当的差距。究其原因主要是双创教育过程中针对高职院校学生的信用档案建设不足甚至缺失，在当前国家鼓励高职院校学生创新创业教育的大环境背景下，高职院校学生信用档案建设面临着新的机遇与挑战。一、双创教育背景下影响高职院校学生信用档案建设的挑战1、整个社会信用环境未形成良性互动信用，是经济社会良性发展的重要基石，是市场经济赖以发展的根本所在。但是一段时期以来，受市场经济环境不良思潮的侵蚀，守信，这一中华民族自古恪守的美德每况愈下，受特殊社会及经济环境的影响，一段时期以来社会存在着普遍的失信现象，人们社会信用观念淡薄、经济市场上伪劣产品横行、不少商人醉心于坑蒙拐骗、企业逃税漏税等现象举不胜举，这些欣慰不仅严重扭曲了市场规则、挫伤市场活力，而且是一种对社会风气的极大败坏。2、信用保护及失信惩戒相关制度尚有不足经过国家多年的引导与努力，个人讲信用、社会求诚信的观念早已深入人心，在这样的背景之下，时代呼唤信用社会建立，商业社会下市场经济的发展也势必会逐步提高对个人信用的要求，高职院校学生信用档案的建立也因此意义深远，与此同时我们也要看到的是，就创新创业教育活动开展以来的情况来看，我国高职院校信用档案的建设发展较慢且效果未达预期，与当前社会大环境无不相关，社会信用体系建设尚未成熟，信用保护及失信惩戒相关法律法规、制度建设相对滞后，公众对信用的重要性认识尚不足够等，出现了收集信息困难、信用管理专业人才缺失、信用档案成果发挥受区域限制等问题，这对双创教育背景下高职院校学生信用档案建设来说也是巨大的挑战。3、高职院校学生信用档案建设成果发挥有限从创新创业教育开展以来的效果来看，高职院校学生信用档案建设成果发挥有限，个人认为主要存在两方面的原因：其一目前国内只有少数地区部分高校建立了相对完善的学生信用档案，?^大多数高校或出于成本等原因的考量，对建立学生信用档案尚在酝酿，未付诸行动；其二我国高职院校学生信用档案建设存在着较为严重的区域隔绝，相互之间未能实现互联互通，这很大程度上阻碍了信用档案建设效用的发挥。一定程度上影响了高职院校建立学生信用档案的积极性，同时对开展双创教育也是某种形式的阻碍。二、双创背景下高职院校学生信用档案建设的对策1、多手段完善学生双创教育信用档案规范建设随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善，失信状况对经济社会的损害也愈发难以估量，因此高职院校学生信用档案建设有着重大的现实意义：高职院校学生信用档案的建设和完善，不仅高职院校学生档案体系得以进一步丰富，必将最大程度上实现学生信用档案的社会价值，而且可以充分发挥出信用档案对高职院校创新创业教育切实取得实效的保障作用。对学生来说，双创教育的针对性和时效性得以增强，学生对接受双创教育的结果也有了全面的认识，从而最大限度的避免了学生就业乃至创业时的盲从。因此，学校层面多手段完善学生双创教育信用档案规范建设，显得尤为重要。2、进一步健全高职院校学生双创教育评价规范信用档案作为学生档案体系新的重要组成部分，有着重要的现实意义和社会价值，高职院校学生信用档案建设亦是对开展双创教育的有益补充。对于学校来说，在创新创业教育新形势要求下，不断建设和完善学生信用档案体制机制也是一个全新挑战。因此，进一步健全高职院校学生双创教育评价规范，形成并贯彻落实适应新要求的工作和服务理念，这既是信用档案建设的基本要求，也是信用档案体系能否发挥其社会价值的重要条件。3、进一步发挥良好信用的引领作用高职院校创新创业教育开展过程中，要切实认识到学生信用档案的建设的重要性，决不能流于形式，在双创教育开展中，要做好加强和提高教师及学生档案意识工作，使其真正认识到信用档案建设的重要性，并规范信用档案内容收集和使用制度，同时，注重发挥出发挥良好信用的引领作用，选择良好的信用对其带来切身价值支撑的案例在一定范围推广，发挥其示范效用，进一步激发学生完善其信用档案的主动性与积极性，进而进一步推进学生信用档案建设更好发展，同时也发挥出信用档案建设对创新创业教育的巨大支撑作用。三、结语信用建设对社会发展、形成良性互动的重要性不言而喻，在创新创业教育背景下，切实做好高职院校学生信用档案建设恰恰是在着力改善当前乃至未来很长时期内的社会信用状况，是一项功在当下、利在千秋的事业，通过建设高职院校学生信用档案，将学生各项信用记录延伸到社会的每个角落，并伴随其一生，这对我国建设信用社会、推动社经济发展、促进个人信用意识增强有着积极作用。守信是道德的基础，亦是一个国家得以持续发展的基石；对于个人来说，亦是其立足社会的根本，高职院校学生信用档案建设作为我国高职院校培养人才的新举措，必将在全社会产生重大而深远的影响，推动整个社会信用水平进一步提高。项目课题：本文系河北省高等学校社科研究2017年度基金项目课题“高职院校创业孵化示范园建设研究”（项目批准号：2017CXCY258）研究成果之一。旅客列车常见警情的依法处置9引言座位上又没贴号旅客列车常见警情处置指引(暂行)【背景】为进一步落实以站保车原则,规范站车交接制度,解决列车上现场查获违法犯罪嫌疑人铁路公安局拟在全路设立一批站车交接定点车站,作为集中承担支援列车处警,接受、办理站车交接案件的作战实【适用范围】适用于因违反铁路乘车管理规定、旅客纠纷引发的违法行为及其他常见违法行为的处置【责任分工】乘警和车站派出所民警的职责分工协主要是明确了派出所民警的责任。关于表彰沈阳、北京、郑州、济南、上海、南昌、青藏、武汉铁路公安局落实以地保车措施依法处置多起列车警情的通报2月10日,长春处值乘的Z103列车上旅客张美英(女,43岁)霸占铺位,列车长和乘警多次沟通未果。列车停靠厦门站后,厦门所组织警力接车并办理移交,厦门处依法给予该张行政拘留5日处2月11日,通化处值乘的K1983次列车上旅客侯忠财(男,54岁)醉酒滋事,乘警处置中遭其击打列车停靠南通站后,南通所组织警力接车并办理移交,南京处依法对该侯刑事拘留。2月13日通化处值乘的K429次列车上旅客吴英敏(男,62岁)醉酒滋事,乘警处置中拒不配合。列车停靠铁岭站后,铁岭所组织警力接车并办理移交,沈阳处依法给予该吴行政拘留20日处罚。2月14日,长春处值乘的G1212列车乘警途中突发心脏病,列车停靠天津西站后,天津西所第一时间安排乘警就医并指派警力上车值乘,沿途济南西所在列车停靠期间登乘巡视,蚌埠、南京处分别指派警力上车接力值乘至终到站2月14日,石家庄处值乘的G492次列车上乘警抓获盗窃旅客手机婔疑人柯建军(男,39岁),沿途武汊处大冶北所登乘警力协助处置,列车停靠武汉站后,武汉所组织警力接车并办理移交,武汉处依法对该柯刑事拘留2月15日,D6525次列车(无乘警值乘)上旅客张敏顺(男,75岁)越站乘车并强霸座位,前方站福州处泰宁所民警登乘处置时该人拒不配合。列车停靠三明北站后,三明北所组织警力接车并办理移交,福州处依法给予该张行政拘留5日处罚2月16日,福州处值乘的D3234次列车上旅客丁运海(男,61岁)越站乘车并强霸座位,列车长和乘警多次制止未果。列车停靠宁徳站后,宁德所组织警力接车并办理移交,福州处依法给予该丁行政拘留5日处罚关于表彰沈阳、北京、郑州、济南、上海、南昌、青藏、武汉铁路公安局落实以地保车措施依法处置多起列车警情的通报2月156日,吉林处值乘的K76次列车上旅客邢长顺(男,38岁)醉酒滋事并辱骂殴打列车工作人员,乘警立即赶往处置。列车停靠徐州站后,徐州所组织民警接车并办理交接,徐州处依法给予该邢行政拘留5日处罚。2月16日,吉林处值乘的K75次列车上旅客崔成国(男,49岁)酒后在车厢内吸烟并辱骂劝阻的旅客和处置民警。列车停靠常州站后,常州所组织警力接车并办理移交,南京处依法给予该崔行政拘留5日处罚2月17日,长春处值乘的Kκ5032次列车上旅客董洪伟(男,39岁)醉酒滋事,乘警处置中遣其殴打。列车停靠辽阳站后,辽阳所组织民警接车并办理移交,沈阳处依法对该董刑事拘留2月17日,西宁处值乘的K377列车上旅客赵洪年(男,38岁)醉酒滋事,无票乘车拒不补票。列车停靠开封站后,开封所组织警力接车办理交接时,该人对乘警和派出所民警推搡击打致民警受伤,郑州处依法对该赵刑事拘留2月138日,青岛处值乘的K1138次列车上旅客刘运垒(男,32岁)醉酒滋事,拒不服从乘警管理。列车停靠济南站后,济南所组织民警接车。济南处依法给予该刘行政拘留⑩0日处罚2月19日,北京处值乘的D35次列车上旅客侯莉莉(女,36岁)因与男友争吵,使用消防锤将车门玻璃击裂。列车到达青岛北站后,青岛北所组织警力接车并办理移交,青岛处依法给予该侯政拘留5日处罚关于表彰沈阳、北京、郑州、上海、广州、南宁、成都、兰州、南昌、昆明、青藏、武汉铁路公安局落实以地保车措施依法处置多起列车警情的通报2月20日,大连处值乘的T131次列车上旅客李敏(女,30岁)酒后滋事,民警处置中遭其击打,列车停靠德州站后,德州所组织民警接车并办理移交,天津处依法对该李刑事拘留。2月21日,重庆处值乘的K204次列车上旅客叶绍珍(女,40岁员发生纠纷,乘警劝阻中该度恶劣并将其咬伤,列车停靠贵阳站后,贵阳办理移交,贵阳处依法对该叶刑事拘留。2月23日,南宁处值乘的乙285次列车上旅客何卫军(男,42岁)在餐车内吵闹滋事,乘警劝阻无果,列车停靠郑州站后,郑州所组织民警接车并办理移交,郑州处依法给予该何行政拘留5日处罚2月23日白城处值乘的K957次列车上旅客付中林(男,66岁)酒后滋事,乘警处置中遭其击打,列车停靠彰武站后,彰武所组织民警接车并办理移交,通辽处依法对该付刑事拘留2月24日,天津处值乘的K885次列车旅客岳孟歌(男,30岁)为发泄情绪使用列车破窗锤将座位旁车窗玻璃击碎,乘警立即赶赴处置,列车停靠兰州站后,兰州所组织民警接车并办理移交,兰州处依法给予该岳行政拘留10日处罚2月26日,昆明处值乘的K79次列车上旅客秦勇(男,50岁)醉酒滋事,乘警处置中遭其辱骂推搡,列车停靠衢州站后,衢州所组织民警接车并办理移交,杭州处依法绐予该秦行政拘留7日处罚。2月27日,福州处值乘的K46次列车上旅客王井新(男,47岁)醉酒滋事,乘警立即赶赴处置,列车停靠蚌埠站后,蚌塢所组织民警接车并办理移交,蚌埠处依法給予该王行政拘留5日处罚关于表彰沈阳、北京、郑州、上海、广州、南宁、成都、兰州、南昌、昆明、青藏、武汉铁路公安局落实以地保车措施依法处置多起列车警情的通报3月1日,大连处值乘的K7306次列车上旅客丁洪旗〈男,63岁)酒后滋事,乘警在处置中遭其辱骂,列车停靠沈阳站后,沈阳所组织民警接车并办理移交,沈阳处依法給予该丁行政拘留20日处罚3月1日,惠州处值乘的K687次列车上旅客刘永贤(男,62岁)手摸女性旅客腿部,乘警立即赶赴处置,列车停