磨课总结反思1

磨课总结反思磨课总结反思

磨课总结反思

磨课让我们从教学过程的每一个环节入手，细细品尝，不断琢磨，让我们在不断转变中渐渐领会到了英语教学的真谛。

伴随着远程研修的深入进展，依据远程研修的要求，我们组进展了扎实有效地磨课活动。通过这次磨课，教师们的教学力量有了很大的提高，我们在劳碌的同时，收获颇丰！现将这次磨课的总结如下

在磨课的过程中，教师们都主动的学习，相互沟通、争论，共同进步。

在进展研修组磨课时，大家与执教教师一起，深入解读了教材，两次从目标制定到教学流程对备课进展了修改，并且观课有记录，记录有数据，数据有分析，非常专业地进展了课后的评课。这让教师们在亲身实践中消化并运用了学习所得。

下班时间到了，大家依旧发表着自己对备课的看法；静校铃声响过了，会议仍在进展着……感动于教师们的积极参加！感动于教师们的不知疲乏！

磨课，就这样研磨着我们每一个人，也丰富了我们的教研活动。磨，一个牵动万千教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字。只要我们每一位教师专心、用情去讨论，肯定会让孩子们的课堂绚丽多彩，精彩

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磨课总结反思磨课，让才智碰撞出

火花

历时近一个月的磨课接近尾声，给我留下了深刻的印象。经受“三次备课两轮打磨”这一过程，使我熟悉到磨课是阅历的积存过程，数经磨砺走卓越。下面就结合此次磨课活动谈几点反思体会：

1．一样的内容，每个人都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，仔细分析教材，挖掘其中有价值的东西，在此根底上深入讨论学生的已有阅历和认知根底，细心创设活动情境，才能有效地开展教学。

磨课开头不久就真实地感受到流程设置的科学与严密了。由于一同参加磨课规划的制定，看到每个流程中我们分工清晰，几乎每个时间段都承载着任务。我虽然没有时机执教磨课课例，但从制定规划到备课教案的修改再到观看维度确实定、观看量表的制定及第一次听课和评课，我也始终跟同着执教课例的徐教师劳碌着，真实地感受到被打磨者的味道。这一个流程的亲自实践，我通过学习磨课规划知道了自己什么时间干什么，有时不等小组长提示就提早做着自己该预备的事。第一次修改着徐妮娜教师的备课，自己也不断用学习完的新理念来尝试着运用到分析教材，分析学生，所以当局者迷时，自己这个旁观者还能提出些有成效的改良意见。学习名师时对观看量表的设计并没觉出什么，一旦自己要设计了，就得深入课堂观看的里面，去查找自己的观看维度，对比着专家的量表自己不断修正，以期盼更加适合自己的观看。听课前会议，听课评课，课后会议我们沟通交换着自己对课的看法，在思想的碰撞中我不断边深对教材分析、课堂预设，课堂生成的理解与把握，虽说没有执教，但每一个环节我都是参加者和讨论者和学习者。通过这次远程研修，我学到了更加先进的教学理念，同时又让我不断的端详自我，反思缺乏。

2．通过次磨课，让我深切体会到只有充分关注学生，关注学生的才能更好地驾驭课堂。不过如何更好去关注学生，关注全体学生，充分把握教学的切入口，还需我们不断实践、思索。

学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。备课中，教师要找准学问建构点，对学生已有的生活阅历，学生的共性特点和学习习惯等要做深入的了解。从微小处去关注学生，去激发学生的探究欲望，去鼓舞学生的发觉，准时优化和引导学生，促使学习力量进一步的提升。

3．通过打磨上课，一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开全组教师共同的努力。课例打磨将阅历、理论、实践融为一体，让我们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；连续学习、连续设计、连续教学、连续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作沟通的默契。

课堂上需要打磨的东西许多许多，教学需要全方位的打磨