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文档简介

第第页9-3声声慢课件+音视频素材统编版语文必修上册(共12张PPT)

【

】

声

声

慢

李

清

照

学习目标：

1、知人论世，了解的遭遇与创作的联系。

2、品味语言，通过朗读，鉴赏叠词、意象，学习本词的艺术特色。

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

快乐的少女

相思的少妇

内容：？

词风：？

李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。

内容：少女少妇生活

词风：清新、柔婉

南渡前

南渡后

一、知人论世与读词知人。

这首词的词眼是哪个字？

愁——“词眼”

为什么愁？

二、粗读，整体感知：为何而愁？

读准重音、读出节奏、读出情感

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

写了什么内容？

你有什么阅读感受？

三、品读，细细玩味：如何写愁？

1、叠词的运用。

齿音字

名家点评：“前无古人，后无来者，可谓词家叠字之法。”

酒

雁

梧桐

细雨

2.合作探究：以下意象的含义？请赏析你喜欢的一句诗句并进行朗读。

秋风

黄昏

三、品读，细细玩味：如何写愁？

师：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

生：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄。

生：乍暖还寒时候，最难将息。

师：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

女生：雁过也，正伤心，却是旧时相识。

师：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

男生：守着窗儿，独自怎生得黑！

师：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

女生：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

男生：守着窗儿，独自怎生得黑！

男女生：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

共读：这次第，怎一个愁字了得！

四、师生共读：声声慢

李清照

使用新教学平台，

限时完成，适当讲评。

1.课堂练习

五、训练与写作

2.就本课学习的《声声慢》中你印象最深的一种手法、用词、意象、情感，写一篇100字的文学简评并拍照上传。（有余力的同学可以写成《声声慢》与《醉花阴》或与《一剪梅》的比较类文学简评。）

“致敬易安”写作训练：

1、课堂目标一：知人论世。

李清照的词以南渡为界分为前后两个时期。

南渡前：描写少女、少妇时期的生活

风格－－清新、柔婉。

南渡后：表现思夫、思国、思乡

风格－－沉郁凄凉。

2、课堂目标二：叠词与意象。

全词无一“泪”字，却满纸呜咽，景景含愁，句句悲苦。她通过叠词的运用、意象的选取，字里行间流露出浓浓的相思之苦、

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