2022年南京邮电大学通达学院教师招聘考试笔试试题及答案

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2022年南京邮电大学通达学院教师

招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.高等学校的核心职能是（）。A.社会服务B.科学研究C.教学研究D.文化传承【答案】：B2.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科基地B.学科团队C.学科课程D.学科方向【答案】：A3.心理发展阶段论认为处于（）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.自治期B.尽责期C.自我保护期D.墨守成规期【答案】：B4.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。A.道德良心B.道德义务C.道德权利D.道德价值目标【答案】：B5.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（）。A.教学目的和任务B.学科特点和教学内容C.学生的年龄特征和知识水平D.教师的业务素质及个性特点【答案】：B6.目前高等学校基本的教学环节是（）。A.创新创业B.社会实践C.课堂教学D.素质拓展【答案】：C7.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。A.学科梯队建设B.学科基地建设C.学科方向建设D.学科体系规划【答案】：C8.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.讲述思路为主的原则B.学生主体原则C.教师主导原则D.知识优先原则【答案】：A9.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A.相对性B.连续性C.可逆性D.动态性【答案】：C10.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。A.校本培训B.教学观摩C.校本教研D.学术研究【答案】：C11.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。A.稳定性不同B.制定的主体不同C.实施的方式不同D.调整的教育社会关系相同【答案】：D12.国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？（）。A.成人高等教育B.高等教育自学考试类学生C.民办普通高等学校D.往届毕业生【答案】：C13.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.同化说C.动机说D.干扰说【答案】：B14.高等学校课程编制的关键依据是（）。A.学校管理B.教师素质C.学生需求D.教育政策【答案】：C15.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）A.流行B.感染C.模仿D.社会助长【答案】：C16.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.通过学习形成的B.在先天因素基础上形成的C.与生俱来的D.是实践锻炼的结果【答案】：A17.教育社会性的最主要表现形式是（）。A.心理制约性B.社会制约性C.自然制约性D.生物制约性【答案】：B18.“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。A.以上都是B.言行一致，身体力行C.学为人师，行为示范D.严于律己，勇于自责【答案】：D19.立德树人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A.管理目标B.根本任务C.课程目标D.改革目标【答案】：B20.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。A.自我萎缩型B.自我否定型C.自我矛盾型D.自我扩张型【答案】：A21.高等学校社会服务的意义不包括（）A.有利于教师潜心学术,为学术而学术B.有利于经济建设的快速发展C.实现高校的价值回归D.有利于引领社会反思【答案】：A22.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德认识B.道德认识和道德情感C.道德意志D.道德情感【答案】：B23.鲁迅的弃医从文属于（）。A.近景性外部动机B.远景性外部动机C.近景性内部动机D.远景性内部动机【答案】：D24.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A.参与—内化—认同B.依从—认同—内化C.认同—参与—内化D.内化—依从—参与【答案】：B25.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。A.原型启发B.定势C.功能固着D.负向迁移【答案】：B26.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.思维起点B.即定疑问C.思维状态D.刺激情境【答案】：D27.选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A.满足性原则B.整体性原则C.经济性原则D.效用性原则【答案】：C28.下列哪一项是学校、教师对学生家长可以提供的A.家庭经济指导B.家庭教育指导C.家庭生活指导D.家庭关系指导【答案】：B29.随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其（）。A.交往目的的单纯性B.交往动机的迫切性C.交往内容的多样性D.交往心理的差异性【答案】：C30.高校教师成长与发展的外部途径有（）。A.教学观摩B.教学反思C.科学研究D.组建合作团队【答案】：D31.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A.精通业务，学而不厌B.热爱学生，诲人不倦C.以上都是D.学为人师，行为示范【答案】：C32.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.反例B.正例C.变式D.比较【答案】：A33.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.普及高等教育发展水平D.大众高等教育发展水平【答案】：C34.人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德信念B.道德意志C.道德动机D.道德知识【答案】：B35.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。A.埃姆斯B.阿特金森C.埃利奥特D.皮特里差【答案】：A二、多选题36.认知策略主要包括（）。A.复述策略B.调节策略C.组织策略D.精加工策略【答案】：ACD37.下列属于物质范畴的有（）。A.人的实践活动B.动物的本能活动C.自然界盲目自发的运动D.人的感性活动【答案】：ABCD38.大学生情绪情感的特征包括（）。A.丰富性与狭隘性并存B.外显性与内隐性并存C.稳定性与波动性并存D.强烈性与敏感性并存【答案】：ABCD39.社会公德主要规范是（）。A.保护环境B.文明礼貌C.助人为乐D.爱护公物【答案】：ABCD40.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.转变B.醒悟C.遵从D.巩固【答案】：ABD41.感觉适应是（）心理现象A.两种刺激同时作用时引起的B.刺激物持续作用引起的C.感受性发生了变化的D.刺激作用停止后出现的【答案】：BC42.诚实守信要求（）。A.忠诚所属单位，维护单位信誉，保守单位秘密B.诚信无欺、讲究质量、信守合同C.先公后私的社会主义境界D.大公无私的共产主义精神【答案】：AB43.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的维持B.行为的定向C.行为的强化D.行为的激活【答案】：ABCD44.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用【答案】：ABCD45.职业道德的形成正确的说法有（）。A.发展于封建社会B.形成于奴隶社会C.萌芽于原始社会D.形成于资本主义到社会主义过渡时期【答案】：ABC46.大学生积极情绪情感培养措施有（）A.引导学生宣泄B.引导学生转移注意C.引导学生压抑不愉快心情D.引导学生调节看法【答案】：ABD47.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的能动性B.教师行为的方向性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的科学性【答案】：BCD48.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系B.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系C.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”D.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义【答案】：ABC49.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.投射效应【答案】：ABCD50.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过法律的手段强制实现B.提高自身职业道德修养实现C.通过社会舆论监督实现D.通过自我控制、约束实现【答案】：BCD51.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答B.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体C.人是理性的，是善良和值得信任的D.人的取向是成长、健康和自我实现【答案】：BCD52.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.确保从业者顺利的自我实现、自我完善B.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和