面积单位间的进率说课演示稿 全国获奖

《面积单位间的进率》说课两市镇一完小王宏志一、教材

本节课是在学生初步认识面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，同时，它也为以后学习小数与复名数、解决与面积相关的应用题打下基础。二、教学目标

1、知识与技能：知道相邻两个面积单位间的进率是100，并会运用进率进行换算。

2、数学思考：培养学生的分析推理和迁移类推的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

3、解决问题：解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。

4、情感与态度：引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣，建立学好数学的自信心。三、重点难点

1、教学重点

掌握相邻两个面积单位间的进率是100，会用进率进行换算。

2、教学难点

掌握相邻两个面积单位间的进率是100，会用进率进行换算。四、教法、学法

1、教法：创设情境法、自主探索法和动手操作法。

2、学法：探究学习法、合作交流法。五、教学资源准备

为解决本节课重点、难点，制作了有关动画的教学课件和探究学习卡，准备了直尺、1平方厘米的小正方形等学具。六、教学过程90分米40分米6米3600平方分米长方形的面积=长

×宽36平方米你认为谁割的草地面积大？正方形的面积=边长

×边长喜羊羊和美羊羊一起去割青草。量一量下面的正方形的边长，完成“合作探究”。合作探究：1、这是一个边长为的正方形，它的面积是。2、这也是一个边长为的正方形，它的面积是。3、你发现：1平方分米=（）平方厘米1分米1平方分米10厘米10×10=100（平方厘米）100平方厘米=1平方分米214365871091厘米1平方厘米2345678910一个长3分米，宽2分米的长方形，它的面积是（）平方厘米。检测：600猜想：1平方米=（）平方分米自主探究：1、面积为1平方米的正方形，边长是米。2、这也是一个边长为分米的正方形，面积是。3、你的猜想对吗？1平方米100平方分米=1米10分米1平方米10×10=100（平方分米）平方米平方分米平方厘米100100相邻两个面积单位之间的进率是（）。1001米＝（）分米1平方米＝（）平方分米1分米＝（）厘米1平方分米＝（）平方厘米1010010100对比练习9平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米700平方厘米=（）平方分米9005007试一试90分米40分米6米3600平方分米36平方米你认为谁割的草地面积大？喜羊羊和美羊羊一起去割青草。=3600平方分米36平方米4500平方厘米=45平方分米90×50=4500（平方厘米）

早晨，我从4的床上爬起来，用一块8的毛巾洗完脸。接着从64大的方桌面上拿起一块面积为9的饼干一口塞进嘴里。然后打开面积为2的门，和身高15的哥哥一起去上学。３月１6日星期一晴小马虎的日记平方分米平方分米平方分米平方米平方分米平方米平方厘米平方米平方分米平方分米平方厘米平方米米分米400平方分米6400平方厘米200平方分米这节课你学会了什么？1平方米=（）平方分米1001平方分米=（）平方厘米100相邻面积单位间的进率拓展延伸：1平方米=（）平方厘米七、收获及反思

新课标中提到：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课的学习安排，不仅符合学生的认知规律，调动了学生的积极性，还让学生充分体会出数学与人类社会紧密联系，了解了数学的社会价值。

本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件进行教学的过程中，学生们会表现出极大的热情，非常投入，可以很快掌