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文档简介

《5以内数的分与合》说课稿

一、说教材二、说学情

一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。分与合是一种重要的思维方式，它不仅应用于日常的生活当中，也应用于数学的学习中，学生可以通过对物体的分与合，掌握和认识数的组成。同时，学生的认知能力和观察能力还较为薄弱，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。三、说教学目标1.通过动手操作,自主探索4、5的分与合。2.掌握数的分与合。掌握把一个数分成两部分的方法,并有规律地进行操作。3.培养学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。四、说教学重难点掌握5以内数的分与合。教学重点教会学生进行数的分解，培养学生的发散思维能力。教学难点五、说教法学法六、说教学过程

板块一、情境导入把放在里,可以怎样分?板块二、探究新知422板块二、探究新知431431422413按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合成4？板块三、课堂练习1.看图写数。2.填空题。（1）2可以分成（）和（）。（2）2和2合成（），4和1合成（）。

3.填表题。512

21答案：1.3,1；1,35,2,3;5,3,22.（1）1,1（2）4,53.4,3,3,4

板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。5以内数的分与合

八、教学反思

纵观整节课的教学，注意做到以下两点：1.学生能够掌握数的分与合,但是对于按顺序的分与合,有些学生比较难掌握。2.小组之

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