制取氧气（姜振宇） 说课一等奖

课题3制取氧气姜振宇教学目标一、知识与技能1、了解实验室用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的原理。2、练习药品的取用、物质的加热等基本操作，并能检验氧气的产生。3、认识催化剂和催化作用。二、过程与方法1、通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制取新物质的一般方法。2、通过氧气制取原理的探究，初步学习分析处理实验中具体问题的一般思路。三、情感、态度和价值观1、通过感知制取氧气解决生活中实验实际问题的情景，初步体会化学物质制备对人类的重要意义。2、通过体验实验过程，感受实验成功的快乐。重点难点重点1、了解实验室用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的原理2、通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制取新物质的一般方法。难点1、了解实验室用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的原理。2、认识催化剂和催化作用。教法与学法实验探究法、合作学习法教具、学具试管、导气管、水槽、酒精灯、集气瓶、铁架台、药匙、棉花、火柴、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、高猛化钾。【思考】我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？O2氧气的实验室制法：（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液（3）加热高锰酸钾(KMnO4)（2）加热氯酸钾（KClO3)用二氧化锰催化和二氧化锰的混和物（1）分解过氧化氢溶液制取氧气实验编号现象原因12有少量气泡冒出，木条没有复燃常温下，放出氧气很少常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气有大量气泡冒出，木条复燃活动与探究【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？过氧化氢+二氧化锰→氧气+？【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂

“一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变二氧化锰在这里是催化剂，并没有和过氧化氢溶液反应。H2O2H2OO2反应原理过氧化氢

水＋氧气二氧化锰此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。

(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物用排水法收集一瓶气体并用带火星的木条去检验表达式氯酸钾二氧化锰氯化钾+氧气KClO3KClO2（3）加热高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热二氧化锰在这里是催化剂？不是，在这里它是生成物锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热过氧化氢

水＋氧气二氧化锰是分解反应归纳氧气的实验室制法工业上如何制氧气哪？分离液态空气法空气降温加压液态空气液态氮气液态氧气（-196℃）（-183℃）利用沸点不同蒸发液态氮气先蒸发了，剩下的主要是液态氧气了，再把它贮存起来小结：1能用三个表达式表示实验室制氧气的反应原理。并会判断分解反应。2理解催化剂的概念。3课下记住过氧化氢、氯酸钾、氯化钾、二氧化锰、高锰酸钾、锰酸钾的化学符号1下列有关催化剂的说法正确的是()A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂练习】C３．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（D）略向上倾斜４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品