铝的重要化合物说课【省一等奖】

《铝的重要化合物》说课

说课环节课标要求、教材地位作用、教学目标、重难点板书设计自我反思

课程标准要求一、教材分析

根据生活、生产中的应用实例或通过实验研究，了解铝的重要化合物的主要性质章节分析教材地位与作用一、教材分析本章节属元素化合物内容、是中学化学的基础知识、聚集化学实验、对前面章节所学知识的应用本课时中，铝的重要化合物含量丰富、用途广泛、性质独特，占有不可替代的显著地位课时分析1知识与技能

一、教材分析A、形成并能掌握两性氧化物和两性氢氧化物的概念B、掌握Al2O3和Al(OH)3的重要性质，并会用离子方程式表示C、了解铝的重要化合物在生活、生产中的应用教学目标2

过程与方法一、教材分析A、通过学生自主探究实验，培养学生实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力B、通过比较归纳、讨论概括、实验探究等方法，培养学生获取知识的能力，使学生逐步掌握学习元素化合物的一般方法教学目标3

情感态度与价值观一、教材分析A、在小组实验和交流评价中，提高学习兴趣，和团结协作的品质B、通过明矾净水、Al(OH)3治疗胃病、铝中毒等素材体会化学对人类生活的影响C、使学生感受体验到物质的性质、存在与用途之间的关系教学目标教学重难点一、教材分析

教学重点Al2O3Al(OH)3的两性

Al(OH)3与碱反应的性质怎样形成两性氢氧化物的概念教学难点学情分析初中接触了氧化物、氢氧化物、物质分类、离子反应以及单质铝的相关性质Al2O3、Al(OH)3的性质Al2O3、Al(OH)3具有哪些性质，在生活生产中扮演那些角色二、学情分析

已知未知

怎样知想知？？？学法指导三、教法学法分析教法分析合作学习交流讨论实验探究法实验探究法观察法类比分析对比归纳教学流程四、教学过程复习旧知、引入新知自主探究、获得新知视频播放、总结新知设置问题1-自主探究1设置问题2-自主探究2设置问题3-自主探究3环节一：复习旧知、引入新知四、教学过程旧知回顾铝与氧气反应与氢氧化钠反应铝的氧化物铝的氢氧化物铝盐铝铝的化合物四、教学过程

环节二：自主探究、获得新知2、Al(OH)3的教学3、Al3+盐的教学1、Al2O3的教学过滤灼烧电解通入CO2过滤铝土矿NaOH溶液残渣滤液铝Al(OH)3Al2O3滤液1、Al2O3的教学过滤灼烧电解通入CO2过滤铝土矿NaOH溶液残渣滤液铝Al(OH)3Al2O3滤液提出问题：铝土矿中主要含Al2O3，由初中知识知其为碱性氧化物，为什么要用NaOH溶液来溶解它呢为什么要用NaOH溶液来溶解Al2O3呢Al2O3能溶于NaOH溶液？？？设置问题提出假设自主探究11、打磨过的Al片+NaOH溶液2、未打磨过的Al片+NaOH溶液分析原因：未打磨过的Al因表面覆有Al2O3而后出气泡观察现象：两试管中都有气泡产生，但1管先产生气泡Al2O3是两性氧化物Al2O3既溶于HCl，还能溶于NaOH溶液得出结论获得新知2、Al(OH)3的教学制备两性性质制备实验室怎样制取

Al(OH)3呢由Al3+和碱来制取设置问题提出方案自主探究21,先加入Al2(SO4)3再滴入NaOH溶液2,先加入Al2(SO4)3再滴入NH4.H2O观察现象：两管中都有沉淀产生。且过量滴入时，1管中沉淀开始溶解制备Al(OH)3与强碱反应而不与弱碱反应实验室制取Al(OH)3使用Al3+和NH4.H2O得出结论获得新知过滤灼烧电解通入CO2过滤铝土矿NaOH溶液残渣滤液铝Al(OH)3Al2O3滤液提出问题：NaAlO2+CO2+H2O=Na2CO3+Al(OH)3盐+酸===新盐+？（新酸）？Al(OH)3也是两性化合物？？？两性性质Al(OH)3也是两性化合物Al(OH)3能溶于NaOH溶液？？？1、Al(OH)3+NaOH溶液2、Al(OH)3+HCl溶液设置问题提出假设自主探究3观察现象：Al(OH)3均溶于溶液中Al(OH)3是两性氢氧化物Al(OH)3既溶于HCl，还能溶于NaOH溶液得出结论获得新知过滤灼烧电解通入CO2过滤铝土矿NaOH溶液残渣滤液铝Al(OH)3Al2O3滤液Al(OH)3Al2O3+O2灼烧

3、Al3+盐的教学1、自主阅读了解净水原理2、验证试验Al(OH)3的吸附性品红+Al(OH)3

环节三：视频播放、总结新知四、教学过程将知识点有逻辑的编排与生活生产结合化学还原于生活

一、Al2O3两性氧化物

二、Al(OH)3两性氢氧化物三、Al3+的性质四、化合物的应用附板书