陈观摩课说声对不起 全国获奖

说声“对不起”

南阳市第二十七小学校陈会克北师大版三年级语文上册第五单元1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能找出文中描写人物神态和心理活动的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。3.通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。学习目标温故而知新课文讲了一件什么事？

（）时间，（

）地点“我”不小心（），老师让“我”（），可我（），最后在（）下，我终于（）。

一天中午

在教室把陆叶的下巴划破了向他道歉

说不出口老师和同学的鼓励

克服了心理障碍，大声地向他说声“对不起”

读一读，比一比哪句话更具体？要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。

仔细读2-----8自然段，思考：1、用波浪线划出人物神态(表情）的句子，2、用横线划出人物心理活动（心里想的）的句子。体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情并在文中做上批注。1、边读边在课文中划出有关的句子。2、读一读，品一品，可以抓住词语来理解，也可以结合自身的生活体验来体会感悟“我”当时的感受和心情。学法指导：（读----思----划----品----悟）我自学，我快乐

仔细读2-----8自然段，思考：1、用波浪线划出人物神态(表情）的句子，2、用横线划出人物心理活动（心里想的）的句子。体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情并在文中做上批注。温馨提示：

1、在小组内汇报自学收获，组内交流感悟，组长安排发言顺序。

2、根据感悟，在小组内确定朗读形式，并练习有感情的朗读.小组合作，共同进步

仔细读2-----8自然段，思考：1、用波浪线划出人物神态(表情）的句子，2、用横线划出人物心理活动（心里想的）的句子。体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情并在文中做上批注。每一小组来竞赛。比比哪组最精彩。

我展示，我精彩我一时不知所措，窘得满脸通红。１.穷困２.为难３.使为难“我—我—”我支支吾吾的地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了一块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸。老师啊，你为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要我说出这三个字，真的好难好难。是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？

是什么力量让“我”超越了自己？

是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。同桌讨论：“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？学了课文，你明白了什么道理？

我明白了：做错了事就应该主动承认错误，主动道歉。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。拓展延伸（想一想，说一说）文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做？

咱们从小讲礼貌-（儿歌）春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！团结友爱心一条，团结友爱心一条。咱们从小讲礼貌-（儿歌）好儿童，志气高，讲文明，懂礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小有礼貌。