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文档简介

上上下下跑得欢，尾巴蓬松多好看，高高跳下摔不伤，因为有个降落伞。

谜底（打一动物）22跑进家来的松鼠学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道课文写了有关松鼠的几件事，并能体会出作者对松鼠的感情。

研探展评一学习指导：请同学们自由读课文，扫清字词障碍，注意读准字音，读通句子。（6分钟后展示）自研共探：请同学们先自主学习思考，然后小对子间互查生字词并及时纠错。组长抽查练读情况。学情展示：1、小对子互查生字词时，每组指名两名同学到展区互查生字词。（指出易错字词，提醒大家注意。）2、小组抽签，展示分段读课文。

有错即停，有错即纠。展示方案：1、我当小老师，带领大家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，进行范读或领读。我能读得准储备干脆失踪空落落不甘落后千方百计哭笑不得贮存蹿出来烟囱研探展评二学习指导：请同学们快速读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪几件事，并用小标题的形式概括。

派代表写在板块上，其他同学写在练习本上。（4分钟后展示）自研共探：请同学们先自主学习思考，然后大组长主持在组内交流汇总。学情展示：

我能给每件事加一个小标题，并能说出概括方法。研探展评三学习指导：

请同学们默读课文，思考：你从文中体会到我们全家对松鼠的什么感情？是从哪些句子体会到的？画一画，在旁边写出你的体会。（5分钟后展示）自研共探：根据学习指导先自主学习，然后大组长组织进行组内交流，并做好预展分工。学情展示：5分钟后抽签决定展示小组，诵读找到的语句，谈出你的感受，并把感受融进朗读。要求：全员参与、积极互动、大胆表达。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

爸爸哈哈大笑说：“我怎么没想到这一点呢！咱家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

说出我们全家人的心里话。没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说：

；没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说：

；没有了松鼠的撒娇，我说：

，

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