郑伯克段于鄢22【区一等奖】

【三维目标】（一）知识与能力1．了解课文的出处以及关于《左传》的基本文学常识；2．把握文章的情节结构，分析讨论文章中的人物形象；3．鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。

（二）过程与方法1．通过课文研讨、合作探究，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。2．以反复诵读课文、合作学习、教师点拨等方式，让学生掌握课文中的字词句，解决部分易产生错误的地方。（三）情感态度与价值观1．通过课文的研讨，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位，认识到它的虚伪性。2．培养学生团结友善、坦诚相待的品质。【教学重点】1．反复诵读课文，掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法；2．把握文章的情节结构，分析讨论文章中的人物形象。【教学难点】1．文中文言词语较多，句式复杂，需要重点掌握。2．郑庄公性格颇多争议，学生可以根据阐述自己的观点。《左传》简介

《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》。《左传》的作者是左丘明《左传》记载的是从鲁隐公元年（公元前722年），到鲁哀公二十七年（前468年），记载了鲁国以及当时几个主要诸侯国两百多年的历史。相传《春秋》三传是哪三传呢？《左传》《公羊传》《谷梁传》《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。我国古代第一部纪传体通史是？《史记》背景

本文选自《左传.隐公元年》，记载了郑国统治集团内部的纷争。

郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位。本文所反映的是郑武公去世后，郑庄公即位，其弟共叔段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。郑伯，指下文的郑庄公。郑伯

克段

于鄢主人公事件地点克，战胜。段，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。于鄢，介词结构。鄢，地名。题目结构为状语后置句给下面词语中加点的字注音恶（）

寤（）生亟（）请

虢（）叔祭（）仲

自毙（

）暱（）廪（）延城颍（）繄（）泄泄（）wùwùqìguózhàinìlǐnbìyǐngyīyì文章结构段落号段意熟读课文，填表格。12—56—78—9姜氏厌恶郑庄公，偏爱共叔段。写共叔段不断扩张势力，而郑庄公欲擒故纵，实怀杀机。郑伯克段于鄢的经过。庄公悔置姜氏，颍考叔助母子和好。开端发展高潮结局阅读第一段1.“惊姜氏”中“惊”的用法是怎样的？3.“郑武公娶于申”“亟请于武公”中的“于”的用法2.解释“遂恶之”、“亟请于武公”中的“恶”“亟”。从，介词/向，介词使动用法，使……惊

讨厌/屡次1.“虢叔死焉”“焉辟害”中的两个“焉”的用法一样吗？2.找出文中的通假字。阅读第二、三段3.解释“今京不度”中“度”的用法和意义。名词作动词，合乎法度。①佗：通“他”，其他的，别的。②大：通“太”。④辟：通“避”，躲避。③参：通“三”。①兼词，于此，意思是“在那里”。②怎么。4.“何厌之有”的句式。5.“早为之所”的翻译。6.“多行不义，必自毙，子姑待之!”的翻译。宾语前置。之，助词，宾语前置的标志，即“有何厌”。早点给他安排个适当的地方。多做不义的事情一定会自取灭亡，你姑且等着瞧吧！阅读第四、五段1、欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。2、公曰：“无庸，将自及。”3、子封曰：“可矣，厚将得众。”①与：给予，交给。②事：侍奉。③生：动词的使动用法，使…产生。指所占的土地广大。庸：通“用”。及：到。2、子封帅车二百乘以伐京。阅读第六段1、夫人将启之。启：开，这里是为动用法，为…开城门。帅：通“率”，率领，带领。1、既而悔之。阅读第八段悔：后悔，这里是为动用法，为…而后悔。2、敢问何谓也？何谓：即谓何，说的是什意思。宾语前置。3、对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”①焉：兼词，于此。②阙：通“掘”，挖。③隧：地道。这里用作动词，指挖地道。阅读第九段2、其是之谓乎！其：语气词，表推测，大概。之：助词，宾语前置的标志。1、孝子不匮，永锡尔类。锡：通“赐”，赐予。既骄纵贪婪，任性张扬，又志大才疏，有勇无谋共叔段一系列的举动：请求巖邑—居于京地—修京超度—鄙贰于己—收为己邑—修治城郭—聚集百姓—修缮甲兵—具备卒乘—将要袭郑从中可以看出共叔段是个怎样的人呢？人物分析—共叔段公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”公曰：“无庸，将自及。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。思考：这是怎样的一个君王？【老谋深算、工于心计】人物分析—郑庄公主题

本文记叙了郑庄公与其弟共叔段为争夺国君权位而进行的一场你死我活的斗争，深刻地揭露了郑庄公及其母、弟的自私、残忍，为权力而骨肉相残，暴露了他们阴险毒辣而又虚伪的丑恶灵魂。

写作特色一、善于剪裁史料，恰当的祥略安排二、善于刻画人物的性格三、生动的细节描写四、巧妙的衬托手法

语言知识点

宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置，应该是“姜氏有何厌”。厌：满足。译“姜氏有什么满足呢”。

“犹……况……乎”是固定句式，表示递进关系。译“蔓生的野草都不能够除去，更何况你那受宠爱的弟弟呢”。一、本文需要掌握的特殊句式(1)姜氏何厌之有：(2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：

疑问代词作宾语前置，应该是“君患何焉”，译“你有什么可担心的呢”。(4)君何患焉：(5)其是之谓乎：

宾语前置句，应该是“其谓是乎”。其：句首语气词，表示猜测，大概。是：代词，这件事。译“大概说的就是这件事吧”(3)敢问何谓也：

疑问代词作宾语前置，应该是“敢问谓何也”，译“我冒昧地请问您为什么会这样呢？”一、通假字1、虢叔死焉，佗邑唯命。

佗：通“他”,别的，其他的。2、庄公寤生，惊姜氏。

寤：通啎，啎，倒着的意思。3、谓之京城大叔。

大：通“太”。

4、大都不过参国之一。

参：通“三”。5、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”

辟：通“避”，躲避。6、无庸，将自及。

庸，通“用”。7、无使滋蔓。

无，通“毋”,不要。8、无生民心。

无，通“毋”，是“不要”的意思。9、命子封帅车二百乘以伐京。

帅，通“率”，率领。10、寘姜氏于城颍，而誓之曰。

寘，通“置”，放置。11、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。阙，通“掘”，即挖。12、孝子不匮，用锡尔类。锡，通“赐”，赐给。二、古今义1、子姑待之。

姑：古是暂且今是父亲的姐妹。2、可矣，厚将得众。

厚：古是土地广大今与“薄”相对。三、词类活用1、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。惊，使动用法，使…受惊；名，名词作动词，命名，取名2、今京不度，非制也，君将不堪。度，名词作动词，合乎法度。3、夫人将启之。启，为动用法，为…开启。4、若弗与，则请除之，无生民心。生，使动用法，使…产生。5、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？隧，名词作动词，挖地道。四、虚词（