2023年高考语文总复习考点各个击破专题第三节鉴赏表达技巧

第三节鉴赏表达技巧1．(2023年海南宁夏卷)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。鹧鸪天代人赋①□辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要表达。词的最终两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋为什么要以此为题？请简要说明。【解析】(1)此题考察鉴赏诗歌的形象的力量。解答此类题目，关键是找出诗歌中的意象并蚕卵，细嫩的青草，黄色的牛犊，夕阳，晚归的乌鸦等，这些意象都具有春意盎然的共同特征。(2)此题考察鉴赏文学作品的表达技巧和评价作者的观点态度的力量。解答该题第一问，首和作者要表达的主旨作答。【答案】(1)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上，关了一冬的黄色的牛犊见到青草，欢快无比；夕阳斜照着初春黄昏的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(2)运用了比照(或比照)隐流露山词人要做坚强的荠菜花，给人以感发和启迪，效果独特。2．(2023年安徽卷)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。小重山端午(元)舒碧艾香蒲处处忙谁家儿共女庆端阳细缠五色臂丝①长空惆怅谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。【解析】(1)此题考察评价作者的观点态度的力量思念看到劳碌的世人在端午这个特别的节日里并没有关注或不知道关注屈原而感到特别难过这种伤感又无人理解，落寞之情涌上心头，同时也反映了世人对屈原的不理解。(2)此题考察鉴赏诗歌的表达技巧的力量。此题重点考察表现手法中的比照手法。解答此题的不理解和诗人读《离骚》的伤感的比照。【答案】(1)①空惆怅：作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。(2)比照。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的单独惆怅形成比照；下阕中世俗对屈原的)诗歌的表现力更强的全部方法达方式，三是表现手法。辨明修辞方法修辞方法为诗歌表达之一。下面介绍几种诗歌中最常见的修辞方法。夸大。我国古典诗歌中，有用夸大手法单独描写自然景物的也有用夸大手法单独描写社“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年夸大的写法，突出了洞庭湖的雄伟气概。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者安静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切宠爱之情。比照。运用比照，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区分得更加不合理，表达了诗人对劳累人民的深切怜悯。比兴。从古典诗歌中我们可以看出，比兴能用具体的常见的事物表达那些不很常见的事物，从而使读者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鲜亮；还能避开叙事或说理的质直，使之委婉含蓄。如李白《哭晁卿衡日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧之情。比方。诗词中运用比方，在写景状物时能突诞生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：①柔情似水，佳期如梦。(秦观《鹊桥仙》)②谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)而常用借喻，如“玉轮、冰轮、银盆、五环、玉盘”等。常见表达方式(直抒胸臆)与间接抒情。而间接抒情又可分为借景抒情、托物言志、寓情于景。描写则分为点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾画、乐景写哀、哀景写乐，诗画结合等。记叙。记叙人物的经受或事情的发生、进展、变化过程楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用表达的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。江月去人只数尺，(杜甫《漫成一首》)诗歌从水中月拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜安静的美景。谈论。对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见此花开尽更无花”(元稹《菊花》)，这是诗的后两句，点出作者宠爱菊花的缘由和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品德的赞美。抒情。表达作者猛烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因(温庭筠《商山早行》)首联中起句以时间、大事、环境三者相互照顾，写出旅客的辛苦，对句直抒诗人的感慨“悲”字来。表现手法常见的表现手法有象征、衬托、渲染、比照、用典、叠词、想像、联想、曲笔、逆笔、照顾、(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、欲擒故纵、白描与工笔、以乐景写哀情等。下面选择几种简要介绍：直接抒情。也称直抒胸臆，是作者直接对有关人物、大事等说明爱憎态度的一种抒情方十年生死两茫茫。不思考，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉者感情如江河直下，直抒对亡妻的思念之情。间接抒情。包括借景抒情、托物言志、寓情于景和情景交融。①借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南山》借迷漫空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷；②借物抒情或托物言志(象征)就是作者通过对事物的描写和表达来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。陆游《卜算子咏梅》以梅自喻，借梅花的凄惨患病，喻指作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境；渲染。本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如汉乐府民歌《江南可采莲“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调美丽，把水上采莲的画面和人衬托。本是一种国画技法，用水墨或颜色在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。衬托包括两种，一是正衬，二是反衬。正衬是用一样的东西来衬托，如李白《赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水情。反衬是用相反的东西衬托，如王维的《鸟鸣涧枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的安静。贾岛的《题李凝幽居》里响中寓静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。象征。文学创作的一种表现手法，借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或表现出来。反衬。为了使事物的特色突出，用另外一些相反或相对的事物放在一起进展比照。常见春江花朝秋“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪。虚和实。文艺作品在写到较为简单的事情时，往往承受虚实结合的写法，使作品构造更加紧凑，形象更加鲜亮。在中国画的传统技法中，“虚”是指图画中笔画稀疏的局部或空白的局部。它给人以想像的空间，让人回味无穷。诗歌中的“虚”，是指直觉中看不见、摸不清，却又能从字里行间体会出的那些虚象和空灵的境地。在中国画中，“实”是指图画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如杨万里《晓出净慈寺“到底西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。又如辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》中梦中成功的虚幻之景与醒来的白觉察实形成鲜亮比照，让人体会出空有大志、报国无门的哀痛。苏轼《江城子十年生死两(8)动静、远近、凹凸结合。动和静这对冲突，在诗词中常表现为相辅相成、相互转化，对反衬，更能显出此境之清静。例如，王维的《萍池》诗就是这样写的春池深且广，会待轻舟回。靡靡绿萍合，垂杨扫复开合又一开，萍池显得如此幽静而又富有生气，绝非一潭死水。静静的萍池，本是很不好写的。而诗人能写到这般幽美，全仗以动显静的功力。元散曲家周德清的《塞鸿秋如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，月初学扇，塞写到动，由昼写到夜，凹凸远近天上地下，生动活泼、形象细腻，通过铺排，在读者面前呈现出“万类霜天竞自由”的生动画面。1．(2023年沈阳调研)阅读下面一首诗歌，完成后面的题目。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋□辛弃疾青山欲共高人①语，联翩万马来很多。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】①高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才能。这首词上片画线句用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。【解析】比方”等要点。【答案】画线句用了移情入景(或化静为动，或拟人、比方)的手法，本是人望山，却说青对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切期望。2．(2023年佛山教学质检)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。未展芭蕉□钱冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。本诗突出的特点是连用了几个比方，请任选一处分析其意蕴及表达效果。【解析】并紧扣比方修辞的特点。【答案】例如一：将未展芭蕉比作蜡烛。比方格外颖，点燃的蜡烛通常给人的感觉是红亮、温和，这里却说未燃的蜡烛“冷例如二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一字不仅生动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中蜷缩不舒的外形和柔弱轻快的身姿展芭蕉宛如少女娇怯羞怯的神情出神入化地传达出来了。例如三：将未展芭蕉比作未拆封的书札。未展芭蕉像是深藏着奇特情愫的密封的少女书札，严守着内心的隐秘写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。3．(2023年安徽安庆质检)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。卜算子□(南宋)刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。“片片蝶衣轻，点点猩红小”运用了哪些修辞方法？“朝见树头繁，暮见枝头少”引发了你怎样的感想？【解析】句中有比方，两句构成对偶。关于感想，与花开花落有联系，言之成理即可。【答案】4．(2023年天津和平区其次次质量调查)阅读下面的诗，答复后面问题。盆 池韩愈池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。且待夜深明月去，试看涵泳几多星。小 池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(1)以下表述不当的一项为哪一项 ( )A．韩诗其次句“拍岸才添水数瓶”用夸大手法写盆池微小。《盆池》的第三、四句写星月无法倒映于池中，从另一角度写出了池小。《小池》诗中，泉曰“眼精细处。读《小池》诗，联想“接天连叶无穷碧”诗句，同一诗人，笔法不同。(2)简述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情画意的特点。(3)简要说明《盆池》和《小池》在表现手法上有何不同。【解析】(1)等到夜深，明月走掉，再看我这小小的盆池里能够“涵泳”多少颗星星？是说虽小却能“涵泳”很多星星。(2)先在脑中想像“蜻蜓立荷尖”的图画，再延长开去，揣(3比照鉴赏。一个是从大处去写【答案】(1)B自然界的无限生气照亮全诗。《盆池》取材小，而诗人从大处落墨，以小见大，用大字面写小景致细，小荷蜻蜓浓缩为“盆景题目类型：这首诗歌承受了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章构造，还是兼而有之。①必需准确次，解释。这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必需是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅美丽的赏析。解题格式：赏析修辞方法：提醒手法＋分析表达作用(句意＋文意＋主旨情感)。赏析表达方式：怎样叙(描写)＋叙(描写)什么＋抒什么情。赏析表现手法：手法＋表达作用(句意＋文意＋主旨情感)。不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞方法的运用。一、鉴赏诗歌中的形象古典诗歌的“形象”是作者意蕴与情感的载体。诗歌形象与作者的心思、情愫、审美倾向之典诗歌里面失意的“秋士”与“漂泊的客子”的形象代称。人物形象动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等，同时象。鉴赏这种形象要留意鉴赏依据——人物肖像、行动、语言、神态、心理的描写、环境(自然环境、社会环境)的交代、情节的开放以及塑造人物用到的各种手法，同时也要留意鉴赏视角——总结人物形象，挖掘所写人物身份、性格、思想感情，作者对所写人物的态度，人物形象的社会意义等。豪放潇洒、怀才不遇的形象。如李白“天生我材必有用，千金散尽还复来，表现了他高度自信，淡泊钱财，怀才不遇而又渴望入世的思想；贾岛《剑客》中的“十年磨一剑，霜刃未曾试”则表现了他渴望建功立业的情怀，辛弃疾的“廉颇老矣，尚能饭否？”则流露了作者迟暮的心境。古典诗歌中的“迁客”与“秋士忧国忧民、青衫泪湿的形象。如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”(《茅屋为秋风所破歌》)，忧国忧民的精神可见一斑；白居易“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”)，着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。《饮酒》)，写的就是悠游拘束的隐居生活；孟浩然“待到重阳日，还来就菊花”(《过故人庄》)，则是描写山村风光和朋友团聚的生活场面，田园风景使人乐而忘返。戍守边陲、建功立业的形象。如李白《塞下曲春迟、荒寒的景象中为国建功立业的豪情。君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”这是一首较为著名的思妇诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语意双关，用抒自然之春天，喻男女之间的倾慕之情；又以“丝”(思)(知)谐音，连接异地男女之间的思念情怀。景物形象景物类型：景物描写(季节、时令、地域等)，场面描写(战斗、农事、狩猎、离别等)，颜色(往往是诗人自己)(形、色，动、静)，挖掘内涵(感情、寓意)为重点。事物形象可以寄予诗人的感情。另外，古典诗歌中的乐曲往往有特定含意、情感，而这又对全诗的整体形象或情感表达有直接作用。著名的有“关山月《梅花落》就是曲调名。作者由《梅花落》笛声想像梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。二、古代诗词常见意象山川风物类受文人宠爱：①它是诗人们借以栖息身心的家园。如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。②“青山”是家乡的象征，家乡山脉轮廓是游子心中最清楚的印痕。如“不对芳春酒，还望青山”是历史与永恒的象征。如“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”(许浑《金陵怀古》)；“青山照旧在，几度夕阳红”(杨慎《临江仙》)。“月”意象：①对月思亲思乡，引发离愁别绪。如杜甫《月夜忆舍弟亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”(李煜《虞美人》)。③抒发盛衰无常，物是人非的感慨。如“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”(刘禹锡《石头城》)。④花苏轼《水调歌头上生明月，天际共此时”(张九龄《望月怀远》)。张孝祥《念奴娇过洞庭》)。“水”意象：①绵绵愁思，离愁别恨。如李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，“关山”意象：①关塞山河。关，关隘要塞；山，山河。如高适《塞上听吹笛“借问梅花何处落，风吹一夜满关山等。“清风明月白云”意象：①望云思友，见月怀人。如杜甫《恨别平淡的意境来表现。如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”(崔颢《黄鹤楼》)复问，白云无尽时”(王维《送别》)。③沉醉田园，恬淡潇洒。如“明月别枝惊鹊”等。“斜阳云烟清霜”意象：①沉郁思古幽情。如“斜阳草树，寻常巷陌天地草木类“梅花”意象。最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子，因此梅花受到了诗人又含蓄地表现了梅花的纯洁洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。“兰花”意象。兰花清雅暗香、姿势美丽，蕴含着追求淡泊的精神，象征君子隐士。如：唐假设无清风吹，香气为谁发向韩娘袖，不作人间脑麝风不知要高出多少倍。“竹子”意象。竹子本固性直、心空节贞，蕴含着正直虚心、坚贞高洁的品质，象征着隐士君子。张九龄的咏竹诗《和黄门卢侍御咏竹虚心。苏轼《于潜僧绿筠轩尚可肥，士俗不行医“菊花”意象。菊花临秋而开，颜色淡雅，凌冰傲霜，蕴含着不畏权贵、淡泊名利、不求闻达的精神，象征隐士君子。比方“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花(孟浩然)“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中(郑思肖)碧草连天，易将人的思念引向远方，遥无涯际。唐代白居易《赋得古原草送别草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋消逝的感慨。把水与时间的消逝结合起来，由花落而感慨人生的无常，多用在惜春词中，惜春词多是一曲曲飘逸着缕缕幽怨的生命悲歌人生苦短，韶华易逝，青春难再。比方刘希夷《代悲白头翁“杨柳、杨花”等意象王规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西之恨。“松柏”意象。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，松柏生长环境恶劣、经寒不衰、枝干坚劲，具有一种凛然正气。在文人笔下，松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。刘禹锡“后来富贵已零落，岁寒松柏犹照旧”。杜甫的《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》“松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿！”“梧桐”意象。中国古代文人有“悲秋”的情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉心情，而梧桐树，是典型的落叶乔木，秋天到来，往往梧桐树叶先行凋落，所谓“一“孤独梧桐深院锁清秋“芭蕉”意象。代指离情别绪，如李清照“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心“莲”意象》采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁爱恋着自己的敏锐感觉。虫鱼鸟兽类“蝉”意象：①品德高洁清高。如骆宾王《咏蝉“本以高难饱，徒劳恨费声”等。“杜鹃”意象：①孤独悲苦。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇字回时，月满西楼”等。“乌鸦”意象：在中国古典诗词中有衰败荒凉之意。如李商隐《隋宫秋“蟋蟀”意象：又名“促织鸣东壁”(《古诗十九首》)山，夜凉单独甚心情？”“猿啼”意象：在诗歌中往往表现为一种哀痛凄凉的情感。如杜甫《登高的典例。“鹧鸪鸟”意象：①游子思乡离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(李群玉《九子坡闻鹧鸪》)辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》)。②“鹧鸪”还象征历史盛衰沧桑变迁。如“只今惟有鹧鸪飞”(李白《越中览古》)。“燕”意象：①燕子因常结伴飞行而成为爱情的象征。如“落花人独立，微雨燕双飞酒醒后凄寂惆怅以及浓重的相思之情；②世事变迁的寄予。如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”既示意了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人对今昔变化的无限感慨。三、鉴赏诗歌的语言假设说鉴赏诗歌形象是理解诗歌思想情感的必由之路必要手段。诗歌鉴赏只有对诗歌语言进展品评、体会，才能领悟诗歌中景物的形象和寓意，明晓诗歌中人物的情态和精神。因此，学会品尝诗歌的语言是提高诗歌鉴赏力量的根本功。怎样提高自己鉴赏诗歌语言的力量呢？1．关注动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品尝，体悟含蓄巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾画人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”特如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中啊。看修饰词修饰词，大局部为形容词，在高考诗词鉴赏中也是被关注的重点对象。其对意象的表现、环字，写尽环境之孤苦，由此可达人心；再如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。后两句写闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的情景，不禁“悔教夫婿觅封侯种心情上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。重视叠词说起叠词，很自然想起李清照和她的《声声慢从这句可以看出，叠词之妙首先在于增加诗歌的韵律感；另外，从感情上，抒情仆人公从晨可查找的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如《孔雀东南飞模拟车马声，格外精准，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。叠字还可以模拟各种声音：杜甫《登高潇”模拟雨声。诗歌的主题。如白居易《卖炭翁像木炭一样黑。这些表示颜色的词语活画出这位烧炭老人的凄苦形象，而他的生活之困难，劳动之艰辛也得到了形象的表达。(二)赏析名句诗是文学的精华，诗中名句更是精华中的精华。我国被称为“诗的国度1．工于炼字诗圣杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休帜。古人格外重视字词的锤炼，有“一字传神”之说。即一字稳妥，全句生辉，甚至是全篇生色。王安石的“春风又绿江南岸”之所以精光四射，全是由于一个“绿”字出神入化，把春天的气息鲜丽地点化出来；宋祁的“红杏枝头春意闹”之所以备受赏识，还让他赢得了一个“红杏尚书”的称号，也是由于一个“闹”字，境地全出句”(王国维《人间词话》)。2．巧用修辞名句的魅力有时来自修辞。李白的“危楼高百尺，手可摘星辰3．意境美丽意境是作者通过丰富的想像，将思想感情与作品中的生活图景融为一体而形成的艺术境地。“”表达的是博大雄浑的意境；“山随平野尽，江入大荒流”表达的是大气磅礴的意境；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”表达的是清爽淡雅的意境；“”想境地和精神追求，因此被人们广为传诵。情感四溢“海内存知己，天际假设比邻“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来为什么能打动我们？其中一个重要缘由就是它们表达了作者真挚而喧闹的感情了猛烈的心情感染，产生了情感上的共鸣。富有哲理再如“问渠那得清如许？为有源头活水来”两句，水之清亮，是由于有源头活水不断注入，承受种种不同的思想及鲜活的学问，方能才思不断，水长流。构造特别有些名句因承受特别的构造形式，而收到出人意料的表达效果。如“七八个星天外，两三点给人以鲜亮的形象感。四、鉴赏诗歌的表达技巧诗歌的表现力更强的全部方法方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。1．常见的修辞方法比方。把一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，可使事物更加生动具体形象。如“眺望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌奇异地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，描绘精彩调淡雅，山水浑然一体的景象。借代。借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用局部代全体，用具体代抽象，梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。夸大。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜亮地表达事物的作用。如“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)，愁生白发，诗人用夸大的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。对偶。用构造一样、字数一样的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。如杜甫《登高》一诗，从篇章构造来讲，该诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕，使它博得了“旷代之作”的盛誉。比较。把物当做人来描写叫做拟人，把人当做物来描写叫做拟物。比较有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象生动的作用(林逋《山园小梅》)飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼的宠爱之情夸大到极点，更进一步衬托了自己对梅花的宠爱之情及幽居之乐。比照。把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情进展比较，可以使被比较的对象区分得更加鲜亮，可以让美的更美，丑的更丑。如梅尧臣的《陶者无片瓦；寸指不沾泥，鳞鳞居大厦封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳累人民的深切怜悯。设问。先提出问题，接着自己说出看法。用问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公”以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地表达三国人物的英雄业绩。肯为君王卷土来？”()使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必定。2．常见的表达方式表达方式有记叙、谈论、抒情、描写、说明五种，其中常用的是抒情与描写。常见的抒情手法直接抒情。也称直抒胸臆，是作者直接对有关人物、大事等说明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子感情如江河直下，直抒对亡妻的思念之情。借景抒情。是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然《岁暮归南借迷漫空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷。情景交融。是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声包含着作者对春雨的“宠爱”之情。托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的颜色。如王冕的《墨梅有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用明媚的颜色去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股芳香，让它留在天地之间。诗人借此表达了自己鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品德。用典抒情。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意愿和愿望等，属于借古抒情。如辛弃疾的《永遇乐作者抗金的主见和恢复中原的决心。引用或化用前人诗句。目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如姜夔《扬州的图画寄寓着词人对昔盛今衰的感慨。的英雄气概，责备了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。常见的描写手法白描。白描原指纯用线条勾画，不加颜色渲染的一种画法，文学上指用最简练的笔墨，不加衬托而描绘出鲜亮生动的形象的一种描写手法。(其一)日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯鸯的闲适则透出温顺的春意，一动一