法律逻辑学课程教学大纲

法律逻辑学课程教学大纲课程代码：ABRW0510课程中文名称:法律逻辑学课程英文名称：Acourseinlegallogic课程性质：限选课程学分数：2课程学时数：32授课对象：法学专业学生本课程的前导课程：无一、课程简介法律逻辑学是一门应用性的形式逻辑的分支学科，它是在系统阐述形式逻辑的基本原理，紧密结合法律的创制、解释和法律工作的实践，对立法、司法（包括侦查、检察、审判、法庭辩论、法律文书）或者诉讼中的逻辑问题，即这些领域的特殊思维形式进行系统的分析研究。其分支学科有立法逻辑和诉讼逻辑。前者包括法律解释逻辑，后者又叫办案逻辑、审判逻辑、法庭辩论逻辑等。法律逻辑学是一门以普通逻辑学基本理论为基础，以司法实践为归宿的边缘性学科。它是以法律和司法实践中的逻辑问题为研究对象，探讨其中的逻辑形式、逻辑方法、逻辑规则和规律等问题的新兴学科。二、教学基本内容和要求第一章绪论本章教学内容：第一节逻辑、思维和语言以及逻辑学的产生与发展（一、什么是逻辑；二、什么是思维及其特点；三、思维与语言的关系；四、逻辑学的产生与发展简介）；第二节法律逻辑学的研究对象和性质（一、什么是法律逻辑学；二、法律逻辑学的性质）；第三节研究和学习法律逻辑学的意义；第四节学习法律逻辑学的方法。本章的重点、难点：法律逻辑学的研究对象；学习法律逻辑学的意义和方法。本章教学要求：通过本章学习，使学生掌握逻辑、思维和语言的概念；法律逻辑学的研究对象及法律逻辑学的性质，明确学习法律逻辑学的意义和方法。从而对法律逻辑学有个初步的了解。第二章概念本章教学内容：概念的特征和种类、概念外延间的关系、概念的概括和限制、概念的划分和定义、法律文书写作中对概念的基本要求。本章的重点、难点：重点是概念间的关系、概念的定义和划分；难点是集合概念和概念外延间的关系。本章教学要求：通过本章的学习，使学生明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征；掌握概念和语词的关系；明确概念的种类和概念间的关系；掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；掌握概念的限制和概括的方法。从而对概念这种思维形式的逻辑问题有所了解，掌握明确概念的逻辑方法。第三章判断本章教学内容：1、判断的特征、判断与语句的关系、判断的逻形式和种类；2、性质判断的特征和种类、性质判断主、谓项的周延性；3、

性质判断（A、E、I、O）之间的真假关系和法律条文中的直言判断；4、关系判断及关系的性质；5、联言、选言、假言判断及负判断的特征、各复合判断与各自支判断之间的真假关系；6、多重复合判断及其等值判断；7、模态判断和几种特殊形式的判断。本章的重点、难点：性质判断主、谓项的周延性、几种复合判断之间互相转换（难点）；复合判断的含义及其逻辑特性；如何区分相容选言判断和不相容选言判断；如何区分各种假言判断并掌握其逻辑特性；如何理解负判断及其等值判断。本章教学要求：

掌握判断的基本特征及判断所研究的问题；掌握直言判断和关系判断的逻辑性质；全面了解复合判断的逻辑形式，掌握各种类型复合判断的逻辑性质。同时还要讲解有关模态判断的基本知识，让学生对模态判断有一定的认识和了解。第四章演绎推理本章教学内容：三段论的特征、公理和规则，三段论的格和式以及各格的特殊规则，省略三段论及对其谬误的辨别、审判三段论及其特点。联言、选言、假言和二难推理，以及其他复合判断的推理，重言蕴涵与正确推理形式。本章的重点、难点：重点是三段论推理和几种复合判断推理，其中推理的规则是核心，对三段论的规则要结合三段论的特征和性质判断主、谓项周延性讲授；对几种复合判断推理的规则要结合各复合判断的特征讲授，将判断和推理的内容有机联系起来。难点是二难推理与重言蕴涵。本章教学要求：明确演绎推理的基本特征，掌握各种演绎推理的基本规则。识别推理中的逻辑谬误，提高推理的严密性。第五章类比推理和溯因推理本章教学内容：类比推理的特征和提高其结论可靠性的方法、犯罪侦查中常用的类比推理。本章的重点、难点：类比推理的特征和基本原理。本章教学要求：掌握类比推理和溯因推理的基本原理，了解类比推理和溯因推理在认识中的作用。特别是对现代科学的发展以及对刑事侦查的重要意义，培养学生对类比推理的应用能力。第六章归纳推理本章教学内容：归纳推理的特征、种类和常见的逻辑错误、犯罪侦查中的归纳推理、寻求因果联系的方法、概率和统推理。本章的重点、难点：探求因果联系的五种逻辑方法；完全归纳推理及其性质、形式；不完全归纳推理的性质及推理形式。本章教学要求：了解归纳推理在认识中的作用，准确理解归纳推理的性质，掌握归纳推理的基本知识，明确各种归纳推理以及寻求因果联系方法的概念、公式和作用。第七章逻辑思维的基本规律本章教学内容：同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。本章的重点、难点：理解同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的实质、内容、要求以及违反以上规律的逻辑错误；分析违反逻辑思维基本规律的逻辑错误。本章教学要求：理解形式逻辑基本规律的基本内容和要求，掌握这些规律是客观事物的规律在人的思维中的反映，在思维中自觉遵守这些规律的重要性，在思维实践中避免出现违反逻辑规律的错误，增强识别、批判谬误和提高论证的能力。第八章法律规范逻辑本章教学内容：规范命题概述；法律规范形式推理（法律规范对当推理、法律规范三段论推理）。本章的重点、难点：法律规范对当推理；法律规范三段论推理。本章教学要求：了解什么是规范命题、法律规范命题的种类及其关系；掌握法律规范形式推理。第九章法律论辩逻辑本章教学内容：证明和反驳的概念、证明的规则及逻辑错误、反驳的对象和种类。本章的重点、难点：论证的规则和方法。本章教学要求：了解证明和反驳的概念、组成、种类及其规则，正确理解和把握各种证明和反驳的方法，提高口头、文字表达的论证性和说服力，揭露各式证明和反驳中的逻辑错误特别是诡辩，提高对谬误的批驳能力。三、实验教学内容及基本要求法律逻辑实践教学课程，安排三个单元的内容：逻辑案例分析、逻辑辩论、推理片的观赏与分析，共2学时。逻辑案例分析采取课堂分析与逻辑辩论相结合的方式，旨在帮助学生巩固课堂学习的知识，熟练运用逻辑方法和技巧，培养学生思维能力，检验和优化教学效果。其流程是：（1）任课教师选定案例（2）任课教师课堂示范（3）下发由学生分析的案例（4）学生课后准备（5）学生课堂分析，展开辩论（6）教师点评小结。案例的大小、多少由任课教师根据课时具体确定。推理片的观赏与分析，旨在帮助学生从日常生活中发现逻辑并解决逻辑问题，培养学生随时随地用逻辑学知识分析问题、解决问题的自觉性。由任课老师事先选择具有典型意义的推理片（如尼罗河上的惨案、东方快车谋杀案、人证等），在多媒体教室放映。四、教学方法与手段案例教学法、理论讲授法、角色扮演法、课堂讨论法等多种方法相结合，采用与传统教学手段为主，多媒体教学为补充。五、教学学时分配章节与内容课时作业量备注第一章：绪论2第二章：概念3第三章：判断5课外作业一次第四章：演绎推理10含1学时实践课时第五章：类比推理和溯因推理2课外作业一次第六章：归纳推理2第七章：逻辑思维的基本规律3课外作业一次第八章：法律规范逻辑2第九章：法律论辩逻辑3含1学时实践课时合计32六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法：平时考核与期末闭卷考试相结合。2、成绩评定：平时成绩30%（考勤10%+课堂表现10%+平时作业10%），期末闭卷考试成绩占70%。七、教学参考资源