《色彩构成》课程教学大纲

PAGEPAGE1色彩构成ColorComposition【课程编号】ZB31500【课程类别】专业基础课【学分数】3学分【先修课程】无【学时数】64学时【编写日期】2014年10月29日【适用专业】环境设计专业一、教学目的、任务《色彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学为各环境艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合，变化的基本规律，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。二、课程教学的基本要求本门课程教学对于本专业及其他实用美术设计的学生来说，是一门必不可少的基础课，它研究从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩空间、量与质上的可变幻性，按照一定的色彩规律去组合个构成要素间的相互关系，创造出新的、理想的色彩效果。通过本课程的学习，培养学生理解色彩、分析色彩，找寻色彩变化的规律，从而达到运用色彩的能力。为以后专业学习打下良好的基础。三、教学内容和学时分配（一）色彩构成概论4学时主要内容：1、色彩构成的产生、发展及应用2、设计色彩的主要内容以及与绘画色彩的区别教学要求：（1）了解色彩构成的发展及意义；（2）掌握设计色彩的定义、体会设计色彩与绘画色彩的同异。其它教学环节：（1）以产品包装与色彩静物进行案例分析，熟悉色彩构成常用术语。（二）第一章色彩的分类与特征12学时主要内容：1、色彩的分类。2、色彩的基本属性。3、色彩的混合。教学要求：（1）掌握色彩基本理论知识；（2）掌握对物体的色彩分类以及分析其基本属性（3）掌握对色彩混合的理解与表现。其它教学环节：（1）习题：课堂作单件物体色彩平面画法训练；（2）习题：以色彩平面画法作组合静物写生训练。（三）第二章色彩对比构成16学时主要内容：1、色相对比构成2、纯度对比构成3、明度对比构成4、形状面积对比构成5、冷暖对比构成教学要求：（1）掌握色彩对比的基本知识；（2）掌握色彩推移作画方法和步骤；（3）掌握冷暖对比在现实场景的应用要领。其它教学环节：（1）习题：课堂作色彩推移画法训练；（2）习题：以不同色彩面积形状的图案进行组合训练；（3）习题：以冷暖变化作色彩构成创作训练。（四）第三章色彩与心理16学时主要内容：1、色彩的视知觉现象。2、色彩的情感与思维。教学要求：（1）通过学习让学生对色彩的对比、色彩的适应、色彩的稳定性、色彩的易见度、色彩的膨胀与收缩、色彩的前进与后退、色彩的错视现象的理论对色彩视觉现象有一个充分的理解并能熟练地运用。（2）通过学习让学生能对色彩的情感、色彩的性格与象征、色彩的联想、色彩的味觉、嗅觉的联想、色彩与形状、色彩的音乐感的理论对色彩的情感与思维有一个充分的理解并能熟练地运用。（字号不一）其它教学环节：（1）习题：课堂作色彩的心理特征表达训练；（2）习题：以色彩的视觉特征作色彩空间变化训练。（五）第四章色彩构成的创意表达以及在设计中的应用16学时主要内容：1、色彩构成的造型意识2、色彩构成的创造形式3、室内环境设计中的色彩功能4、室外环境设计中的色彩功能教学要求：（1）掌握色彩创意的基本知识；（2）掌握色彩创意的作图方法和步骤；（3）掌握色彩在真实环境设计案例的应用要领。其它教学环节：（1）习题：课堂作创意色彩表达训练；（2）习题：以主题表达为前提作创意空间色彩创作训练。四、教学重点、难点及教学方法教学重点：色彩的构成原理，即色彩的对比与调和，及色彩的心理象征意义。此部分重在操作，在培养学生的动手能力的同时，增强对色彩的构成规律及色彩的心理意义的认识与理解。教学难点：色彩的心理。色彩的心理涉及到了物理学、生理学、美学及心理学，是比较抽象的，难以理解与把握，但色彩的心理因素却在设计中起着至关重要的作用。此一部分重要理解，以色彩的表现创作为辅助，最终达到让学生对色彩的心理意义的理解与掌握。教学方法：采用讲授色彩构成的基本理论知识与色彩训练相结合，辅以课堂示范、示范作品分析等手段，使学生充分理解各类色彩对比以及色彩心理的作图表达方法和步骤，以此为强化学生的色彩运用能力，加强日后设计的色彩搭配能力。五、考核方式及成绩评定方式评分标准：本课程评分以百分制计；任课教师对整个学习过程的评定，占60%；3、课程作业及试卷评分，占40％。评分主要内容：1、能否掌握本课程的基本理论或技能50%2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业、课堂纪律与表现等20%3、能否掌握科学的学习方法、具有一定的创新能力和解决实际问题的能力并在完成作业过程中有所体现30%六、教材及参考书目教参