国内信用证-整理版教学课件

国内信用证整理版1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克国内信用证整理版国内信用证整理版1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克国内信用证2013-5-3内容简介国内信用证业务的起源及发展国内信用证的基本概念国内信用证融资产品1.前言英语是当今社会中最常用的语言，是我国和世界联系的主要通道，因此发展英语教学的模式对我国基础教育很重要。尤其是在当前的农村教学中，英语学习比较落后，同学之间的英语交流少，不利于英语这门语言的学习。因此在课堂上教师要注意发展合作学习的模式，有利于提高学生的英语学习能力，同学之间互相交流。其中主要是要发展结对教学模式即小组合作学习模式，小组学习是兴起于70年代末期的一种学习策略。它是规定按照学生的不同因素，如交往能力、认知能力、学业成绩和学习能力等几方面的不同因素搭配成小组，鼓励学生在小组中完成任务，互相合作。这种模式对学生的自主学习有一定的发展，并且能够协调的发展学生的技能、情感等各方面的因素。2.农村小学英语教学的现状2.1学习环境落后著名的教育心理学家皮亚杰的理论是，儿童在7-11岁可以利用具体的过程或者事物进行运算或者思维，而不能用文字和语言来陈述事情；在12-15岁时，儿童可以利用语言或文字，头脑中有了想象和思维。因此小学英语的学习是对具体事务的呈现这样才能增强学生的理解和记忆。但是在当前的农村中，没有像城市中的物质，没有新潮的西方的音乐等，与城市的学生相比，从课外获得的信息极少。英语学习如果依靠外来的西方的电影是很好的，但是在农村学生没有可以感知的内容，学习内容匮乏，学习环境相对落后。2.2英语教学师资匮乏现在我国的英语学习大多城市都是从小学三年级开始，这是我国英语教学的一大进步。但是英语师资方面相对匮乏，一般农村英语教学都是每个小学只有一名英语教师，同时教授所有年级，有时甚至兼顾其他学科，农村的英语教师资源严重匮乏，使得学生完全依赖这么一个教师，要求教师的素质一定要高，但是农村的英语教师提升自身各方面素质的周期要远远的多于城市。在农村的小学中，由于资金紧张，农村教师的收入较低，还有是时间不允许，由于没有更多的时间并且要兼顾很多班级的课程，使得教师完全没有时间进行英语方面的进修。因此，教师资源的匮乏也是当前农村英语教学落后的一大原因。2.3家庭教育资源短缺俗话说父母是孩子的第一任老师，孩子学习的第一步都是父母教授。但是在农村这一点上是存在严重的缺陷的，由于农村的家长知识水平较低，对英语闻之甚少，所以农村学生的家庭英语教育几乎为零，与城市相比，远远落后于城市的家庭教育。3.农村小学英语结对教学的措施结对教学即分组学习，是让学生之间互相指导，通过彼此之间的学习交流和互相的辅导，促进彼此互相进步的教学方法。结对学习的优势在于，可以弥补当今大班教学的不足，在同学之间的活动，由于是平等的身份，彼此之间可以相互的探讨，提出自己的质疑，不像和老师之间由于身份的障碍而产生畏缩感，能更好的促进学生对英语知识的学习。下面探讨几种在英语教学中进行结对学习的策略，以更好的促进英语教学的发展。3.1领读策略由于学生之间的个体差异，存在语言先天能力的差异，使得一些同学先天的学习语言的能力比较强。所以在英语的教学中，可以让语言发达的学生在课前领读重要的部分，提高大家的读英语的能力，还能激发学生学习的热情和兴趣。使得语音不好的同学能够逐步的增强自己的朗读能力和自信心，放生的朗读英语课文，增强语感和发音的标准性。此外，课前以这种形式准备朗读，能够让学生回顾学过的知识，重温学习的情景的体系，为下一节课学习的新内容做准备，更好的进入备课的状态，利于解决当前农村英语教学所面临的问题。3.2英语分组学习由于学生存在智力等多方面的差异，因此班级授课容易出现两极化，这种现象完全不利于农村的英语学习，尤其是在英语学习环境相对较差的农村中。过度的班级学习分化不利于增强班级的整体英语学习水平，还违背了新课标中英语学习全面进步的目的。因此，对于农村的英语教学实行教学的结对即分组化是有必要的，教师要尊重学生的个体差异，缩小学生和学生之间的学习差异和偏见性，教师可以安排学英语较好的同学和学习不好的同学之间结对，这样分组可以弥补家庭等各方面影响英语学习的缺陷，这样还能够增强学生之间的感情，让学生之间能够相互指导，改善英语学习的观念和态度。形成一个良好的英语学习的氛围。4.结束语综上所述，由于农村英语学习的现状不容乐观，随着城市化差距的扩大，要采取一定的措施改善农村的英语学习的现状。采取的结对教学的措施，能够很大程度上弥补农村小学英语教学中的不足，缓解师资困乏所带来的问题，增加学生学习英语的兴趣，为学生的学习创造良好的学习氛围。结对教学是缓解农村小学英语教学面临困难的一大措施，任重而道远，要想使农村的英语教学更进一步，与时俱进，还需要大家的不断努力。一、目前信息技术课存在的问题1．对信息技术课程的重要性认识不足由于信息技术课程不是高考的科目，只需在高二时候能通过学业水平考试，被学生领导和老师认为是典型的副科，学校在这方面投入的教学实践、师资力量，硬件设备是非常的有限，上课的方式也比较单一，甚至有的学校对信息技术课程没有任何的教学要求，而学生对信息技术课程的认识态度不够端正，认为上课就是上上网、打打游戏、聊聊天，也影响了信息技术课程的正常教学。2．选择教材缺乏科学合理性，没有与其他课程结合与整合教材的选择上有的侧重于应用软件的教学，如Microsoftoffice系列，对于其他课程的学习没有任何的关联性；有的侧重于娱乐性与游戏性软件教学，如Flash制作、网页制作等，有的中学还上些计算机语言和编程。同时，在选择信息技术教科书后，未能积极与其他课程进行有效的整合与联系。浪费了资源，同时也不利于学生能够学习效率的提高，和实际将计算机技术运用于学习中，不能发挥出信息技术教学应有的作用。二、改进信息技术中存在问题的对策1．正确认识信息技术课的作用首先，信息技术在教学中的应用能很好的调动学生的兴趣，信息技术有着丰富的教学内容和学习形式可以使学生打破时空的限制区学习，同时还能锻炼学生的抽象思维，有效的人机交流可以提高学生的学习兴趣。其次，信息技术可以通过形象的画面和同步的声音，可以使所学的知识尽情的展现在学生的面前，良好的教学情境可以激发学生的智慧与潜能，可以培养学生的创新意识，可以提高学生对新事物的探索激情。再次，高中学习的基础知识是为将来进一步的深造打下坚实的基础。2．转变教学观念，提高重视程度伴随着信息技术的迅速发展，高中学校领导及教师应转变教学观念，充分认识到信息技术的重要性，逐步提高对信息技术教学的重视程度。注重在教学过程中教师与学生的教、学的相互交流、促进、补充，使两者逐步统一起来。并且要充分密切结合课程的特点和内容来考虑信息技术的教学方式，做到宏观和微观教学的有机整合，提升课堂教学的有效性。3．建立自上而下的信息技术教研机构加强师资建设，提高师资水平目前，各级教研部门均没有设立专职的信息技术教研员，其职能通常由劳技教研员兼任，由于信息技术专业性强的特点，使他们很难组织起有效的教研活动，我们要建立系统的信息技术教研机构，定期组织教研活动，切实加强对信息技术课教学的研究，建立一套有指导意义的信息技术的教学理论，提高信息技术课的教学效率。而且要尽快建立一支业务精良、敬业爱岗的信息技术教师队伍。要进一步提高信息技术课教师的地位，吸引更多的计算机专业人才投入到信息技术的教育教学中来，以满足信息技术课教学的需要。4．科学合理设计教学内容是提高教学水平的关键多年的教学工作经验告诉我：“课前的准备，是决定一堂课质量好坏的重要因素。”作为信息技术这样一门特殊学科来说，社会发展快、技术更新快，我们靠沿袭老的教学方法，不注意知识的更新和补充是不可能上好课的，怎样上好信息技术呢？（1）有针对性地收集整理教学所需素材作为信息技术这样一门特殊学科来说，课前的准备就不能仅限于熟悉教材教参，课前认真思考设计教学案例，学生练习案例，准备教学时、练习中所需素材是保证整个教学效果的关键因素之一。如：网页制作、多媒体制作的教学，如果我们教师课前不明确任务，没有事先准备案例（包括教师教学示范案案例和学生练习案例），那么教师在讲授时示范内容就会东拼西凑、随意性强，这种随意拼凑的东西提不起学生的兴趣。同样，学生练习时就会像老师一样随心所欲，由于没有具体任务，容易失去方向，随意性强，这会培养学生做事不认真、走过场的不良习惯。（2）认真撰写教案上好一堂课，认真准备教案是必不可少的，书写教案的过程实际上是我们准备教学、整理教学、模拟教学的过程。在这个过程中我们可能会发现事先没有预想到的问题，才可能课前及时解决问题，所以书写教案是有必要的。（3）做好调动学生激情的心理设计教师认真备课，课前做好足够的心理准备，将自己的情绪调整到最佳的状态，以积极热情的态度投入到教学中，而不是情绪好时给学生一个灿烂的微笑，不好时给学生一阵“暴风雷雨”――得到这样的老师授课，学生们只能随时观察“天象”了，否则哪天“天象”不好，就可能得到“狂风暴雨”的洗礼。（4）科学合理地设计教学过程教学过程是教师传授知识的过程，这个过程需要我们在现代教育思想和理论的指导下，运用系统的方法，对整个教学过程进行规划和安排，确定教学过程、教学结构。设计过程中应充分考虑实际情况，根据教学的内容、学生知识储备情况、学习兴趣、知识倾向来有效地调整教学顺序，进行合理的教学设计。这个教学设计不仅仅是单一的一节课的设计，而是整门课程进行系统的、科学的、合理的设计。首先应该考虑整个信息技术课程要采用怎样的顺序进行教学；其次考虑在各模块中先上那个知识点才最科学、最合理、最容易被学生接受；最后具体到某一节课，再细化到每一个知识点、每一个问题的讲解上。三、结语中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，我们只有不断改进教学方法，认真实践、及时总结，才会有创新，才能提高学生学习信息技术的兴趣。作为信息技术教师，我们要高举素质教育大旗，使本课程真正为基础教育注入生机活力。国内信用证2013-5-3内容简介国内信用证业务的起源及发展国内信用证的基本概念国内信用证融资产品国内信用证业务的起源及发展信用证是国际贸易中的重要结算方式,是有条件的银行担保。1997年,人行《国内信用证结算办法》·进入21世纪,得到市场的初步认可,多在同行系统内循环,即开证行、通知行和议付行均为该行的分支机构。2013-5-3国内信用证内容要点(有条件的付款承诺定义指开证银行应申请人要求开出的、凭符合信用证条款的单据支付的付款承诺种类付款方式:即期付款、延期付款或议付不可撤销、不可转让的跟单信用证特点结算币种为人民币,只限于转账,不得支取现金保证金原则上不低于20%有效期和付款期限不超过6个名词解释开证申请人是指提出开立信用证申请,并承担支付信用证款项义务的法人或其他经济组织受益人是指有权收取信用证款项的法人或其他组织,般为买卖合同的卖方。信用证的开证行是指接受开证申请人的申请,开立国内信用证并承担审单付款义务的营业机构。信用证的通知行是指受信用证开证行委托向受益人发出信用证通知书的营业机构。委托收款行是指按照信用证受益人委托,向信用证开证行办理委托收款的营业机构。2013-5-3国内信用证基本流程供货商采购商5发货1合同64通付据3开证7交单10付款通知/议付行开证银行013-5-36国内信用证的特点④独立于贸易合同的法律文件④以单证处理为核心而非货物独立于信用证双方客户与其银行的内部合作关系比较:国内流动资金贷款银行承兑汇票国内信用证vs.流动资金贷款国内证流贷具有真实的贸易背景基于企业生产经营周转自偿性:对应交易物流、关注企业的综合偿债能资金流力注重操作控制和过程管理注重贷前准入产品功能丰富,带动结算、·产品功能和收益来源单资金、理财等中间业务,综合回报较高2013-5-3国内信用证Vs.银行承兑汇票国内信用证需贸易背景需贸易背景银行第一付款责任银行第一付款责任依据合同开出依据合同开出有条件的付款承诺无条件付款承诺银行需审核单据银行无需审核单据对合同实施约束力强基本不能约束合同实施业务处理严谨业务处理相对简单付款期限有即期、远期到期付款办理费用相对较高办理费用相对较低货、款两清单、款两清国内信用证融资产品融资产品类型买方融