关于办学特色的理解和实践

精品文档-下载后可编辑关于办学特色的理解和实践学校特色是管理者和教育者根据现代教育思想和学校办学理念，在学校教育实践中努力挖掘、继承发扬并积极创造某一方面或某些方面的优势，所形成的有鲜明个性、独树一帜、成效显著的运行机制、办学风格和教育教学模式。学校特色仍努力做到“人无我有，人有我优，人优我特”。学校特色化就是学校个性化、优质化。

所谓“特色”，即事物表现出来的独特的色彩、风格等。而“办学特色”中的“特色”则是指学校独特的办校思想及其实践，主要的要指校长独特的办学思想。如北大的学术民主校风，清华的严谨治学精神，上海闸北中学的成功教育、大沥实验小学气质教育等，无一不反映这些校长的独特的办学理念。

一所学校的“办学特色”取决于校长对素质教育独特的认识和理解，校长独特的办学思想是“特色”的灵魂。学校“办学特色”的选定是十分重要的，它既决定学校教育发展的方向与学生的发展方向，也决定学校最后能否形成“特色”并取得“特色”效应。

特色项目选定的重要原则：

1.“特色项目”的选定要坚持多样化，在实践中逐步筛选；

2.“特色”项目的选定，是全体学生受益而非少数学生受益；

3.“特色”项目要是以能作为学校整体教育发展的突破口，能推动学校的发展。

办学特色，应该集中反映在学校的教育风格与校园文化的独特性与差异性上；应该反映在普通学校为学生发展提供全面服务之外的独特机会上

把一所普通学校办成外国语学校。本身并不是办学特色。要使之成为办学特色，起码要具备以下几种特征。

（1）使用较为独特的校本教材；

（2）为学生提供多种语言交流的机会；

（3）培养了学生学习语言的兴趣；

（4）培养了学生参与国际交流的意识。

只招收有文体专长的学生，只为有文体专长的学生提供专业的训练，这也不是学校特色。要使之成为艺术特色学校，起码有四个标准：

（1）为全体学生提供良好的艺术教育的机会；

（2）最终形成全校性的艺术审美追求；

（3）形成普遍的参与文体活动的兴趣；

（4）有一定的艺术教育成果。

案例分析：大沥实验小学——英语教育特色的创建

一、项目背景

大沥镇位于南海区东部，毗邻广州，素有“广佛黄金走廊”美誉，城市化步伐不断加快，商贸发达，2022年GDP总量排全省第四。我校学生大多来自富裕家庭，90%的学生家庭从商。据调查，家长与国外有生意往来的占23.5%，将来有意向出国读书或就业的有27.4%。大国崛起，经济全球化，家长对子女学好英语的愿望特别强烈。

二、项目内涵

1.以“四自”阅读为抓手

自主性阅读是使学生主动获取信息，处理信息，分析和解决问题，实现学生个性发展和提高英语能力的最基本素质。我校以“四自”阅读为抓手，让学生掌握一定的阅读技能，养成良好的阅读习惯，了解英汉两种语言的差异，以提高学生的自主阅读能力。

（1）自主设疑阅读。（2）自创情景阅读。（3）自选经典阅读。（4）自觉迁移阅读。

让学生乐于阅读，善于阅读，体验到阅读的无限乐趣。

2.以国际教育交流为平台

通过选派交换生计划，进行短期海外英语课程学习，组织师生代表团与国外友好学校之间交流访问，选派优秀教师海外培训学习，接待境外学校、教育考察团体和来宾来访，开设英语国际实验班等方式，拓宽国际教育交流平台，以培养个性突出、乐于交往、有社会责任感、适应世界发展潮流的现代新型人才。

三、特色成果

1.社会肯定。2022年，在佛山市首届教育博览会上，我校以《大沥实验小学的世界梦想》为展览主题，吸引了众多领导和观众的眼球。学校英语特色教育备受社会和媒体的关注，广东电视台、佛山电视台、《南方日报》、《佛山日报》等主流媒体分别介绍过我校英语特色教育情况。

2.辐射示范。早在2000年，我校就被南海区教育局确定为首批“南海——香港教育基地”，近三年，我校多次承办广东省英语阅读研讨会、南海区phonics示范课等大型英语教学研讨交流会。2022年，我校被《南方日报》主流媒体评为“佛山最具英语特色教育品牌实验学校”。2022年又被南海区教育局、英国总领事馆文化教育处授予“国际教育交流基地”牌匾。

3.教