汽车各部位零件构造课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。汽车各部位零件构造汽车各部位零件构造36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。汽车各部位零件构造汽车各部位零件构造、总论现代汽车类型汽车的总体构造汽车的主要技术参数汽车的行驶原理儿童的世界是用想象构建起来的乐园，儿童最大的特点是爱幻想，儿童最拿手的本领是想象，因此，新理念下的作文教学把想象作文提到了非常重要的位置。教学实践证明，想象作文很受学生欢迎，既培养了学生的作文兴趣，让学生愉快地作文，又使学生克服了作文的畏难心理。除了教材中有限的几次想象类的作文训练外，在我们平时的阅读教学中还蕴含着许多想象作文的契机。教师要做个教学的有心人，善于挖掘，善于利用，开辟想象作文的新天地，更深入地培养学生的想象力和创作力。一、延伸课文内容，续写课文现行的语文教材，有不少课文的结尾意犹未尽，给教师和学生留下了无限的思考空间。教师要善于以这些课文的结尾来引导学生联系实际生活，展开合理想象，构思一些崭新的故事，塑造一些独特、鲜明的个体形象来续写课文，从而达到延伸课文内容，丰富知识内涵的目的。这样的续写有两种形式：第一种是学生在理解课文内容的基础上，在保持课文的原意不变的情况下，根据课文内容的发展趋势，发挥想象，续写课文。如学完了《地震中的父与子》一课时，我顺势启发学生续写。有个学生这样续写：“父母们都怀着感激之情说着‘谢谢您，谢谢您’之类的话。周围的人都投来赞许的目光。其中，有个年轻人拿着话筒走来，他亲切地问道：‘您好，我是某某电视台的记者。作为孩子的父亲，您能说说您当时是怎么坚持下来的吗？’‘我对孩子承诺过，不论发生什么，我都会跟他在一起。’‘您真是位有责任心的父亲，孩子能在废墟中存活下来，原来就是靠着这个坚定的信念。’”另一种续写是改变文章的意思，也就是说不受文章原本的发展方向的限制，而是从其他的视角出发，借助想象，续写课文。这种续写打破了常规的思维方式，有利于培养学生的创新能力。如学了《坐井观天》后，我让学生续写《青蛙跳出井外》；学了《小柳树和小枣树》后，我让学生写《小柳树的高傲与小枣树的谦虚》。二、拓展原文，创作新文课文中，优美的语句，富有哲理和教育意义的话语，教师都可以充分地挖掘出来，带领学生一起欣赏、感悟。在理解的基础上，教师鼓励学生融入自己的合理想象，另立中心来寄托情感，合理拓展，形成新作。如《秦兵马俑》的一个片断：“仔细端详，它们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜对手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”这段文字写得寓意深刻，语言精彩绝伦，对兵马俑的神态、动作进行了大胆的想象。文章中的“有的……好像……”的句式也用得恰到好处。教师教授时，可以抓住这段文字的特点，激活学生的想象力，让学生创作新文。如有个学生学习了这段文字后，写下了《门前的柳树》一文。学生展开想象，描述了柳枝的神态：“有的柳枝低着头，好像在沉思；有的柳枝随风飘扬，好像在舞蹈；有的柳枝向上飞扬，好像在与太阳对话。”另外，因表达中心思想的需要，课文中的某些环节会出现跳跃或写得相当简洁的现象。对文中因表达需要而省写或略写的环节进行扩充和拓展，让学生通过想象另立中心来补写，也可以成就一篇篇佳作。如学习了《我的战友邱少云》一文，我们知道邱少云被烈火烧身时忍受着巨大的痛苦，文章却没有详细地描述出来，教师可以启发学生思考：邱少云的心理感受是怎样的呢？然后引导学生根据课文中的插图观察邱少云的神态、动作，体验邱少云的心理感受。三、转换形式，重新创作这种方法就是以原文内容为基础，通过转换课文的形式来激发创作动机，让学生在头脑中重新布局、组合、构建，进行再加工的方法。运用多种表现手段来表达同一主题，实现“一主多式”，能有效地拓展学生的思路，培养学生的创新能力。1.转换人称。第一人称与第三人称互相转换。由于人称的转换、角色的换位，学生会张开想象的翅膀，在一个任意发挥的空间翱翔。如教学《我的战友邱少云》一课后，我让学生以第一人称来写心理活动，题目为《当我被火烧时》。要求学生转换人称，设身处地地感受，学生的心理描写更真实具体了。2.转换体裁。即通过体裁的转换，把学生对课文的理解、自身的想象、表达、创造融为一体。小学课文中涉及的文体一般都是记叙文、说明文和应用文。教师可以利用课文中不同体裁的互相转换来指导学生作文。把古诗改写成白话短文也是体裁转换的一种方式。如学习了袁牧写的《所见》后，教师问学生：小牧童怎样捕蝉的？捕到了没有？教师鼓励学生展开想象，从动到静、从突然到自然来描写小牧童捕蝉的全过程。生活中的想象无处不在，教师要时刻留意，善于发现机会，创造机会，利用机会，加大想象作文训练的力度，让想象这朵人类思维之花真正进入学生的学习生活，使之生机盎然，充满生命的活力。对于初中学生来说，化学是一门全新的课程，学生基本没有化学基础知识，他们需要从概念的认识、原理的理解，以至于对实验的操作都离不开教师的细心指导，所以教师在教学的过程中就应该根据学生他们的实际情况而制定相应的计划或者方案，从而去引导他们自己探讨化学问题，只有教师在具体的科学探索的过程中，同时为学生们提供一个轻松的学习环境以及自由的想象的空间，让他们充分发表自己的观点，这样才能做到真正意义上的教师与学生的互动，才能使他们自己在一个快乐的学习环境中体会到科学探索及研究的整个过程，从而激发学生的学习热情，培养学生探索知识的能力以及创新能力。一、加强探索式的教学以及培养学生的探索能力在过去的传统教学中，都偏重于知识和技术的传授，而教学的主要任务是让学生在他的讲解的过程中更多地掌握知识，然后在各种各样的考试中获取更高的分数，往往通过这种传统的教学方式培养出来的学生往往都是高分低能，不能很好地去适应时代的发展及变化。在如今科学技术迅速发展的时代，光是学生在学校里努力苦读圣贤书，是不能学到未来工作中所需要的知识，现在只有让学生们自己去体会如何能更好地去学习，学会探索知识，才能更好地适应未来社会发展的需要。所以，新课程的改革应该大力提倡以及进行相应的探索式教学，其目的就是为了让学生学会去学习，学会探索知识，从而更好地培养他们的探索能力与创新能力。新教程的改革也会在新的教材中编写适应学生进行相应的探索及研究的实验。但是凭借着这些实验还是远远不够的，因此，为了能够更好地培养学生他们的探索能力和创新能力，就必须加强探究性的实验教学，在改革以后的新教材中教师可以根据学生的实际情况从而相应地给学生增加一些探索性的实验，同时也可以更好地满足学生未来的发展需求。例如，学习二氧化碳的知识以后，也可以给学生补充这样的探究性实验：空气中的二氧化碳的含量是否稳定？有的学生会认为在树林里的二氧化碳的含量会相对少一些；有的学生会认为，在工厂的周围或者附近的二氧化碳的含量会多一些；当然有的学生会认为大气层是流动的，所以在空气中的二氧化碳的含量应该是均衡的。老师可以可以让学生自由组合去测量其中二氧化碳的含量，同时也加大了学生对化学这门功课的实践性产生较大的兴趣，然后更好地去探索相关的活动。二、要重视和生活的联系新课程的改革是从身边的生活中走近化学、再从身边的化学走向社会，因此，化学的教学应该从学生他们最熟悉的生活中入手，然后再引导学生他们发现生活中的化学问题并进行科学探究，然后再利用化学知识去分析生活中的现象，从而解决生活中遇到的化学问题。三、要个性化课题，先入为主，让化学课堂充满精彩首先培养和激发学生学习的兴趣，教师就要敢于突破教材中的一些局限性，从而让学生能更轻松愉快地参与到化学的学习中去。要把常规的课题变为个性课题的化学教程，和学生的实际生活要息息相关，老师也可以精心设计，打造一个富有个性的课题化学教程，从而提高学生的学习兴趣，就像“化学可以让世界变得更加的绚丽多彩”，可以从一些价值观和情感态度为教程的课题目标出发，从而激发学生的学习兴趣，或者也可以把课题的名称设计为“我和化学的第一次接触”，也可以相应地与学生们配合表演一些实验如“白纸显字”“魔棒点灯”“现制汽水”等课题。汽车各部位零件构造、总论现代汽车类型汽车的总体构造汽车的主要技术参数汽车的行驶原理§1现代汽车类型1)轿车2)客车3)货车4)牵引车和汽车列车5)特种车6)工矿自卸车7)农用汽车8)越野汽车轿车的分类1、按排量分类类型发动机排量(L)车型匚微型510夏利、奥拓普通型>1.0~≤1.6富康、捷达中级>1.6~≤2.5桑塔纳、奥迪100中高级>25-≤40皇冠、奔驰300高级>4.0CA770、凯迪拉克、林肯、奔驰500系轿车的分类2、按发动机布置和驱动方式分发动机布置和驱动型式示意图发动机前置、前驱发动机前置、后驱发动机后置、后驱客车的分类按汽车的长度分类:类型车辆长度(m)微型<3.5南京依维柯轻型3.5~7中型7~10天津TJ6320微型客车大型10~12超大型>12(铰接式)10~12(双层)黄海DD6112H4大型客车沈阳金杯海狮面包客车的分类按车身型式分类长(短)头客车市乖G箱形客车流线型客车铰接式客车双层客车货车的分类、按驾驶室总成结构型式分类长头车短头车平头车货车的分类2、按货箱型式分类栏板式罐式自卸式平台式箱式篷式货车的分类3、按汽车质量分类类型总质量(t)微型<18轻型18~6北京BJ1041轻型货车中型>16~≤2.5重型>14跃进NJ1060轻型货