科普知识竞赛活动总结

科普知识竞赛活动总结科普学问竞赛活动总结

关于文法院201*级举办科普学问

竞赛活动总结

为贯彻《中国科协科普部、教育部科技司关于开展高校科普创作与传播试点的通知》，12月3日在机电馆201、机电馆114进行了一场别开生面的科普学问竞赛。此次活动面对高全年级，目的为增进广阔同学对科学技术的了解和熟悉，加强对科学技术的关注，进而形成良好的喜爱科学，崇尚技术的气氛，并借此时机增进同学之间的友情，共同制造良好的学习环境和学习气氛。

从活动设计来看，本次科普学问竞赛以级组为单位，每个班组组建一支三人的竞赛队，一共是八个队参与，通过竞赛中的最终得分评出各个获胜队。竞赛由必答题、形体表演题、抢答题、风险题四局部组成，题型有推断题、问答题、选择题等。每队的初始根本分为200分，竞赛开头后依据各队答题状况累加减，以最终累计分数的凹凸评定竞赛名次。其中最吸引大家的一个环节是在其次局部形体表演题完毕后，选手可短暂休息，由观众参加答题，答对的可获得小礼品，观众在这个环节中表现特别踊跃，掀起了一个又一个的答题热潮。从活动组织治理来看，本次竞赛的参赛队是在赛前由各个班组自己组织报名参与的，各组在12月2日之前就将名单交给了工程负责人，并规定若竞赛时有代表队没有按时参与，竞赛组织方将认为该级组为弃权。（负责人为各组）从竞赛现场来看，整个科普学问竞赛活动预备充分，安排井然有序，既有学生主持人、学生抢答器计分员、学生手动记分员、教师协调员，每个参赛队后还有一个教师监视员，确保选手能够静心答题。此外，各组还采纳了多媒体手段。最终从预备的题目来看，内容涉及面广、题型活泼，生动好玩，拓展了学生们的视野，丰富了学生们的学问。

从活动现场来看，行政组小主持人姚梦山与记分员协作比拟默契，把会场的气氛带动了起来。负责传递话筒的同学将本职的工作完成地很好，并协作主持很好地完成了观众互动环节，带动了场下的气氛。使台下的观众参加到竞赛当中，感受这次科普学问竞赛崇尚科学、喜爱生活的主题。在年级会的积极推动下，各个组都派啦啦队员亲临现场,在声势上赐予了大力支持，同学们的踊跃参加点燃了全场的热忱。在形体表演题环节，让评委和观众捧腹不已的是选手们的精彩表演为了让队友猜出相应词语，选手们连比带划，尽显他们得意的一面。在风险答题环节，选手们在场上毫不逊色,第一轮答题各队都选了一样分数的题，在其次轮中，法一英勇地选了60分的题，但是没能答对，反而倒扣60分。虽有圆满，现场同学都纷纷为他们加油打气。最终一轮，大家互不相让，行政参赛队表现稍显优势。参赛队员在竞赛中都表现得自信满满，学问的魅力在他们的身上闪烁,八个队都给我们带来了很精彩的表现，反响快、学问广，很好的呈现了龙城高中学子的精神面貌。

从活动结果来看，行政与法二表现突出，最终获胜！从整场竞赛来看，虽然经过充分细心的预备,现场还是消失了一些小小的骚动计时器现场出了一点小小的问题，好在准时排解障碍。究其缘由，一则是观众过于热忱，但更应留意的是组织过程中的任何一个哪怕是很小的疏忽,，我们要在充分信任参加组织活动的学生力量的根底上，加强对他们的相关培训，使整个活动能够更加完善。

一次活动，可以看出一个人的力量，可以看出一个协会的力量，更可以看出一个团体的分散力。从背景的设计到会场的布置，从竞赛的开头到圆满完毕，从物品的选购到后勤工作……这一切的一切都是我们财务与治理沟通协会操办的。这次活动是对我们协会的一次考验，考验我们的力量，考验我们的分散力。

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活动总结

于201*年4月8日，我们部举办了科普学问竞赛。此次活动面对我院大一，大二，大三学生绽开，由每班推选出一个团队参赛，共有11个队参与了竞赛。最终，我们以每队的总积分选取一等奖一个队、二等奖一个队、三等奖一个队、优秀奖两个队。对于此次活动，我做了如下总结：

1、此次活动中整体气氛活泼，许多题目的答案都让同学们大开眼界，在肯定程度上扩宽了他们的学问范围。

2、在亲友团抢答题环节中，由于我部对答对题的亲友赠上了小礼品，因此，极大地激发了同学们的积极性，也进一步的增加了活动气氛。

3、在其次环节开设了场外求助，此项较为新奇，对大家有很大的吸引力。

4、在其次环节抢答题中，由于客观条件与主观缺乏，导致赛场混乱，秩序没有维持好。由于参赛人员较多，各队举牌过快，没按主持人口令进展，使主持人很难掌握整个赛场。

5、据反应表汇总，竞赛题目安排不合理，难易程度不匀称，致使在活动过程中参赛成员心情波动较大，现场较混乱。

总的来说，我们这次的活动举办得较为胜利，这是我部第一次举办此类活动，不仅是对我们的一次挑战，而且是一种的鼓舞。我们会仔细分析活动中的缺乏，争取改良，以完善下次的活动，与此同时，我们还要借